强化道德教育 促进以德治国

今年年初，江泽民同志提出了“以德治国”的方略，把加强社会主义道德建设提到了治国方略的新高度。这就对道德教育提出了新的更高的要求。高等教育作为培养社会主义事业建设者和接班人的事业，在加强道德建设、落实以德治国中肩负着特殊的历史使命。 一、道德教育是以德治国的基础 以德治国必须建立在广大民众对先进道德文化的普遍认同和全民族的思想道德水平普遍提高的基础上。 只有加强道德教育，才能形成共同的道德观念。改革开放和发展社会主义市场经济以来，社会生活日趋多样化。社会经济成份、利益主体、社会组织和行为方式的多样化…     

以德治国:治国方略的理性选择

“以德治国”,是以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体在新世纪之初,我国社会经济步入新的发展时期制定的重要治国方略,是在深刻总结古今中外治国经验的基础上经过深思熟虑而提出的科学理念,是切合当今中国社会实际的治国良策。实施“以德治国”方略,最根本的是要落实江泽民同志的“三个代表”思想。     

试论西汉前期治国方略的两次转变

西汉王朝是中国历史上第一个得到持续发展的统一王朝。“大一统”社会结构的确立，与西汉前期的治国方略的转变关系密切。建汉之初，统治者以黄老思想代替了秦始皇的君主专制的法家思想，从而使经济恢复，社会稳定。到汉武帝时期，西汉国力达到极盛，所以武帝摈弃了黄老思想，确立儒术为治国方略，完成了治国方略的第二次转变，这不仅加强了皇权，而且使“大一统”的社会结构成为中国封建社会的主流结构，对后世历史的发展产生了深远的影响。     

对高校德治的思考

“以德治国”,是以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体在我国社会经济步入新的发展时期提出的重要治国方略,是在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断。认真领会这一治国方略的深刻内涵,对于我们完善有中国特色社会主     

"德法合治"的理论基础和价值

当前，中国在世界多极化、经济全球化、信息网络快速发展的冲击下，国内出现了多种经济形态并存所带来的利益主体和价值取向的多元化、社会组织形式的多样化、社会生活方式的多样化、分配形式和就业方式的多元化以及人们对物质生活、文化生活要求的多样化，从而带来错综复杂的矛盾和冲突。所以在建立和完善法制体系的同时，提出建立和完善道德体系，具有重大的理论价值和现实意义。 　　一、“依法治国”与“以德治国”相辅相成，相得益彰，这是具有中国特色的治国方略。中国哲学史上提出的法治与德治，究其根底，是与人性本质相联系的。…     

以德治国的必要性和终极价值

以德治国 ,是以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体在我国社会经济步入新的发展时期提出的重要治国方略 ,是在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断。德法相济利于治是这一治国方略在建设有中国特色社会主义治国体系中的基本价值取向和终极价值所在     

德法并治－我国治国方略的重大发展

江泽民同志提出的德法并治的治国思想是在高度、深刻总结古中外治国经验基础上提出的适应时代要求的治国方略，包含着丰富而博大的思想内涵，在理论上是对马克思主义国家学说的丰富和发展，是对我们党领导人民治理国家基本方略的完善和创新。以德治国与以法治国如车之两轮、鸟之两翼，相得益彰，不可偏废；法律和道德作为社会规范手段各有其优势又各有其局限性，两相互补充，相互促进，才能实现社会的长治久安。     

略论以德治国与依法治国的关系

江泽民同志在年初召开的全国宣传部长会议上指出：“我们应该始终把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来。”江泽民同志“以德治国”的重要思想是站在新世纪的历史高度，深刻总结古今中外治国经验基础上提出的符合中国社会发展要求的治国方略，包含着丰富的思想内涵，需要我们认真研究。一江泽民同志提出以德治国的重要思想是从治国方略的高度来论述的，这就把过去我们党提出的依法治国的方略扩大为“德法并举”的方略。把以德治国提升到治国方略的高度决不是对依法治国方略的否定，而是对依法治国方略的加强…     

对“以德治国” 的几点认识

“以德治国”是以江泽民同志为核心的党中央,在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断,也是在我国经济和社会步入新的发展时期提出的重要治国方略,是对我们党领导人民治理国家基本方略的完善和创新。     

论党的第三代领导集体治国方略

研究和探讨第三代领导集体的社会发展，政治发展，经济发展，文化发展和其他治国方略，揭示贯穿其中的治国理念。     

论“以德治教”

“以德治国”，是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体在我国社会主义经济步入新的发展时期提出的重要治国方略，是在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断，把道德建设提到治国方略的高度，在我们党的历史上还是第一次。贯彻“以德治国”的方略，需要全党、全社会做大量的实际工作，需要通过坚持不懈地加强社会公德建设、职业道德建设和家庭美德建设来提高全社会的文明水平。而对于各级各类学校来说，贯彻“以德治国”的方略，就要坚持“以德治教”，不断加强对青少年学生的道德教育和培养。因为，一个公民具有牢固的法制观念…     

德教为主 刑法为辅——汉代思想家对治国方略的探讨

汉代思想家对治国方略进行了深入的探讨，他们设计的方案是德教为主，刑法为辅，这一主张为统治者所采纳，因而对汉代政权的延续起到了积极的作用。这种治国方略对于我们现代社会的治理仍有启示意义。     

对“以德治国”重要思想的认识

在我国改革不断深入，经济体制转轨的重要时期，江泽民同志提出“以德治国”的重要思想，这一重要思想是对马克思主义国家学说的丰富和新贡献，是对我国治国思想的新发展。“以德治国”思想是古今中外治国经验的深刻总结，是适应社会经济发展的一项重要方略，德治和法治相结合构筑完整的治国方略。     

酌古宜今之策：刘秉忠万言书初论

刘秉忠上书忽必烈的万言治国策是其政治思想的主要表达.万言书是刘秉忠结合中国古代政治逻辑和蒙古制度而提出的具有实用主义的治国方略.这一治国方略中政治、经济、文化等方面的内容在元朝政治实践中大都得以实现.     

师范教育是落实德法并举治国方略的重要环节

师范教育肩负着为社会培养师资的重要任务，在落实“德法并举”这一治国方略中有着十分重要的地位和作用，只有加强师范道德教育和法制教育，才能为国家培养出一大批德才兼备的人民教师，也才能培养出一批又一批遵纪守法，品德高尚的社会主义建设者和接班人，为德法治国方略的顺利实施打下坚实的社会基础。     

关于德法并举的两点思考－江泽民同志“依法治国、以德治国”思想探析

在当今完善制建设的大环境下，江泽民同志又提出了“以德治国”的治国思想，这一思想是对治国方略的完善和发展，这一思想同时将以德治国与依法治国放在治国方略的高度来论述，强调二者相辅相成，不可偏废，本文试从法治与德治紧密结合的必要性和实践性角度剖析二者的关系，认真领会，落实这一思想，必将对我国政治，经济，文化建设产生深远影响。     

三代领导集体治国方略的演进是一个螺旋式的圆圈

从毛泽东思想政治工作为重点的治国方略到邓小平以法律制度为重点的治国方略，再到江泽民“德治”与“法治”并举的治国方略，在认识逻辑上正好完成了一个辩证的否定过程，是认识上的一次飞跃。     

论“以德治官”

“以德治国”，是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体在我国社会主义经济步入新的发展时期提出的重要治国方略，是在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断。把道德建设提到治国方略的高度，在我们党的历史上还是第一次。贯彻“以德治国”的方略，需要全党、全社会做大量的实际工作，需要通过坚持不懈地加强社会公德建设、职业道德建设和家庭美德建设来提高全社会的文明水平。但是，在加强道德建设的过程中，要牢记治国重在治官，“以德治国”先要以德治官，否则就会事倍功半，而且还可能偏离真正德治的轨道。治国重在治官，先…     

"以德治国"与加强领导干部道德建设

“以德治国”思想是我国社会经济发展步入新时期的重要治国方略，各级领导干部是“以德治国”的主体，因此，领导干部的道德素质如何，直接关系到“以德治国”的基本方略能否真正实现。     

明初重典治国对靖难之役结果的影响

明朝初年,统治阶级采取了重典治国的方略,这一治国方针对一个新兴的王朝来讲有利有弊．但总体是弊大于利;“靖难之役”则是一场明初统治阶级内部对于最高权力的争夺战。表面上看起来．二者之间并无直接联系。但是,民众基础对于一场战争的结果有着很大影响．而统治阶级的治国方略又对社会的人心向背有着重要影响,因此,考察“重典治国”方针对明初社会民众基础的影响．可以加深我们对“靖难之役”结果的理解,并进一步认识到社会进步与变革中人民大众的作用。