独生子女教育 独生子女的时代来临了

“独生父母”，又一个特定时代、特定社会的新概念从今天开始，笔者将以“独生父母”来称呼已经生儿育女的第一代独生子女。正如“独生子女”是一个特定时代、特定社会、特定政策下的新事物一般，“独生父母”的提法，与非“独生父母”相对应，即指那些“独生子女”当父母的人。不管他们今后将生养一个孩子还是两个孩子，将抚养下一代独生子女或多个子女，其首要的特征是，他们来自于特殊的独生子女群体，无兄弟姐妹，其父母只生了他一个，他们身上已被深深地烙上了时代的印记和“独生子女新国情”的印痕。独生子女是20世纪最后20年中，出现…     

论独生子女的成长教育

“独生子女”正在逐渐成为社会的主体。通过对独生子女成长的时代背景、社会背景的分析，揭示独生子女的基本特征，探索独生子女的教育方略。     

独生子女家庭教育的误区及其矫治

目前,独生子女的家庭教育存在着诸多误区,观念上受应试教育误导,过爱、过严、期望过高;教育内容方面存在着单一知识化倾向;教育方式方面存在着“娇宠”、“专制”和“放任”,致使独生子女较普遍地出现“三无”：无情、无能、无责任感。针对以上状况,本文提出三种矫治策略：１．在观念上变服务于应试的教育为素质教育;２．在教育内容方面变急功近利的成名成家式的教育为生存教育;３．在教育方法上变过爱过严的粗暴式教育为爱严结合的鼓励式教育。     

独生子女的教育问题

目前,大多数家庭都是独生子女。因此,独生子女的教育倍受人们关注。独生子女的教育,也就成为人们普遍关注的社会问题。     

独生子女家庭教育问题探析——教育生态学的视角

教育生态学是用生态学的方法来审视教育问题的交叉学科,为研究独生子女家庭教育——这个微观领域的教育问题提供了新的方法论基础。利用教育生态学中主体与环境、遗传与变异、平衡与失衡、共生与竞争的分析框架,有利于认识独生子女家庭教育问题的本质,树立正确的独生子女家庭教育观。解决当前独生子女家庭中的突出问题,需要重建家庭教育生态环境以改善独生子女家庭教育基础,发现并解决家庭生态中的限制因子以破解独生子女问题瓶颈,建立虚拟生态位,扩大教育竞争者以补救独生子女家庭生态缺位。     

“多陪教育”赔多了

现在,“多陪教育”现象已经屡见不鲜、人们也习以为常：从无论寒风肆虐的冬天还是酷署难当的夏天，在校门与家门之间不厌其烦地“陪行”的父母,到不计较是在饭桌前还是在书房里,都要在一旁兢兢业业“陪坐”的家长；从不放过每一个周末。     

中国传统教育思想及其对当代独生子女教育的启示

中国传统教育是一笔宝贵的遗产,有很多的精华所在.中国自古以来就重视家庭教育,产生了很多有影响的家庭教育专家和家庭教育论著.笔者试分析中国传统教育的思想,结合当代家庭教育理论,探讨中国当代的独生子女教育.     

社会转型期女性对独生子女教育的影响

在我国从计划经济向社会主义市场经济转型期,处于社会约定俗成的贤妻良母角色的母亲们,家庭教育中处于两难境地。他们将人生价值的筹码不可更改地压在了子女身上。但由于观念、化、经济等诸多原因,这一代母亲总是在教育着健康有缺陷的孩子,尽管这不是故意的。为了两代人的健康成长,全社会都必须关注女性追求自身解放,重视女性人力资本的投入,促进妇女发展,提高家庭教育的质量。     

关于独生子女家庭教育的几点思考——基于教育社会学的视角

从教育社会学的角度对独生子女家庭教育问题作一些分析,如在对话中达到彼此的理解、在关爱中严格要求孩子、在耐心中期待孩子成才、在信任中促进孩子的发展等,以期引起人们对独生子女的家庭教育进行深入思考。     

建设好独生子女家庭的软环境

2.在独生子女家庭的亲子关系上存在的问题首先,由于大多数独生子女家庭都是核心家庭,家庭关系相对简单化。而道德是社会关系的必然产物,丰富、复杂的社会关系有利于个体道德的发展。家庭关系的相对简单化,削弱了独生子女对道德的渴求,客观上不利于独生子女道德情感、道德能力的发展。其次,市场经济和多种媒体的发展冲击了传统的家庭关系,使亲子之间交流的     

双结合—独生子女教育一得

在当代中、小学生中，独生子女比例极大，而娇生惯养者极多，这无疑给家庭教育和学校教育增加了难度，为此，作为班主任应认清形势，努力寻求教育独生子女工作的途径。笔者通过实践认为，班主任采用“双结合”方法教育独生子女，效果颇佳。     

独生子女时代的教育

我儿是独生子,儿媳是独生女,他们的孩子也是独苗。我的同事和同学们。以及我儿子儿媳的同事和同学们,也多是独生子女家庭。推而广之,中国当下的家庭结构,基本是独生单传式的,即一对夫妇一个孩,一个孩子就有十二只手将其捧为掌上明珠。所以,我称当今时代为独生子女时代。     

独生子女婚姻面面观

我人生的最高理想就是嫁个有钱人，做个阔太太 孙娟出生在一个工人家庭。虽然家里的经济条件一般，但为了独生女，父母省吃俭用，而供给女儿的都是最好的，事事都依她。     

谈谈独生子女的家庭教育

独生子女的教育问题,是家长们的难题,也是社会广泛关注的问题,思考独生子女的教育问题,有着重大的现实意义。搞好独生子女教育,必须要有适度的目标定位,明确的家教内容,科学的教育方法。     

洛克教育思想对独生子女家庭教育的意义

约翰·洛克,17世纪英国伟大的思想家、教育家、哲学家。他的教育思想都体现在《教育漫话》这一著作中,他重视环境对儿童的影响;重视儿童的道德教育;讲求合理的教养方法;重视劳动教育;提出了西方教育史上史无前例的体育教育。通过对洛克家庭教育思想的思考,从多方面分析了当今我国独生子女家庭教育所存在的问题,提出一些行之有效的解决方法。     

试论独生子女教育中的人文教育

国际21世纪教育委员会提出：21世纪教育的四大支柱即“学会求知”、“学会做事”、“学会共处”、“学会做人”，这充分体现了国际上对人文教育的重视。在这四大支柱中，后三项便是我国教育相对忽视的，尤其是在对独生子女的教育中更需加强。