如何提高普通高校学生的音乐审美能力

音乐教育属于素质教育,提高大学生的音乐审美能力,不但可以培养他们正确的审美观,而且促进他们身心的和谐发展。而激发学生的音乐情感,培养学生的音乐想象力和音乐实践能力是提高普通高校学生音乐审美能力的有效途径。     

如何提高学生音乐实践能力

在音乐教学实践中,音乐教师应善于抓住一切可能让学生“动”起来的教学内容,引导学生积极参与到音乐活动之中,在活动中体验音乐带来的快乐,提高音乐实践能力。一、通过创编律动培养实践能力,律动教学在小学音乐教学中占有重要的地位。教师可以根据歌曲的内容创编律动,用律动导入新课。     

如何培养学生的音乐能力

作为艺术学科的音乐教育是素质教育的主要内容之一.学校音乐的教育是在不知不觉中逐渐加强的.要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中.长期经过音乐熏陶的学生,其性情、精神、气质以及思想意识、思维方式乃至生活方式都会发生巨大的变化.     

浅谈如何培养学生的音乐创造能力

一、启发想象,在唱歌发声练习时培养学生的创造能力 发声练习不但可以训练学生的声音,还能激发起学生学习音乐的兴趣,烘托课堂欢快的气氛,是唱歌教学中不可缺少的环节之一。     

如何培养学生的音乐能力

信息时代下,高素质自信的人才更能够得到社会的青睐,所以素质教育也是大家现在所大力倡导的,每个地方每个学校都在为此努力,但是教学效果却参差不齐,不甚理想。结合工作岗位情况,为提升学生的综合素质、提升音乐能力,简单剖析原因以及提出一些相应的对策。     

提高高师学生音乐学习能力的具体措施

为适应幼儿园和中小学音乐教育的需要．高师音乐专业教育必须在保证学生掌握必需的专业理论和专业技能的基础上，更多地着眼于其课堂教学能力和活动组织能力的锻炼．从而使他们的综合素质得到逐步的培养和提高。     

浅谈如何在音乐教学中培养学生的创造能力

要培养学生的创造能力就必须有创造性的教学方法．构建创造性的音乐教学．这样才能激活学生的创造性思维。那么。如何培养学生的创造能力呢？     

谈谈如何提高学生的识谱能力

音乐教学有别于其它学科．需要让学生掌握一定的特殊技艺和技能。识谱能力既是音乐能力中的特殊技能之一，又是学习音乐的重要基础。在中小学音乐教学中，识谱教学一直是个费时费力、教学效率难以提高的难点，许多教师在这方面进行了探索，形成了许多宝贵经验。笔在多年从事中学音乐教学中，经过对有效经验的借鉴和自己的实践总结，摸索出识谱教学中行之有效的一些基本过程和策略，在此就教于专家和同行。     

提高初中学生音乐审美能力的有效途径

正音乐教育以启迪智慧、净化人的心灵、树立正确的审美观念为目的。有效的音乐教学,不仅可以培养学生鉴赏美的能力,而且还可以帮助他们形成正确的审美意识,建立高尚的审美情趣。在课堂教学中,教师如何才能提高初中学生的音乐审美能力呢?下面笔者就来谈谈对这个问题的体会。1.营造审美情境不同类型的音乐会让人产生不一样的审美感受。欢快跳动的旋律让人心情愉悦,舒缓流畅的旋律让人心旷神怡,低沉缓慢的旋律让人深思忧郁……在音乐     

如何提高学生的音乐素质

音乐教学是艺术素质教育的一个重要方面,而艺术素质教育,正如李岚清同志在全国学校艺术教育工作会议上指出的那样,是“对学生进行素质教育的重要内容和途径之一”,是“教育教学改革的突破口”。新的音乐课程标准强调了音乐兴趣爱好与音乐审美能力的培养,强调通过音乐教育开发创造潜能．培养全面、和谐、充分发展的个体,培养学生终身学习的愿望。因此,当前在新课程改革中,如何在音乐教学中提高学生的音乐素养．也是我们在实践中探讨的问题。     

在音乐教学中如何培养学生的欣赏能力

音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.音乐欣赏是音乐教学的重要内容之一,是培养学生学习兴趣,扩大学生音乐视野、提高学生感受、体验、分析、评价音乐的能力,发展学生的想象力,丰富学生的情感的重要途径.文章结合具体的案例分析,论述了在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力,为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供一定的借鉴.     

努力把“耳朵”叫醒——浅谈如何提高学生音乐听赏能力

提高学生的音乐感受和鉴赏能力是小学音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐审美能力的有效途径。那么，怎样才能更好地使学生感受和鉴赏音乐呢？最好、最基本的办法是“听”。苏霍姆斯林基指出：“我们的音乐教育既不是为培养作曲家，也不是为了培养演奏家，而主要是培养合格的听众。”如今新课程的实施使我们的音乐课堂教学焕然一新，不再是枯燥乏味的知识讲解，[第一段]     

如何在高中音乐中提高学生的欣赏能力

音乐欣赏教学是中学音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐审美能力的有效途径。中学音乐教材中选编了大量古今中外优秀的音乐作品：通过对这些作品的欣赏和学习,能大大开阔中学生的音乐视野,促进他们情商的发展,提高其理解能力和创造能力。教师在教学过程中应注意培养学生的音乐兴趣．使学生轻松愉快地、积极主动地欣赏音乐作品,从而达到以美育人的教学效果。     

高中音乐课程中“自我欣赏”课的教学方式及实践意义

音乐教学作为基础教育的重要组成部分，应突出“人人有才、人无全才；扬长避短、人人成才，以学生发展为中心”这一现代教育新理念，达到陶冶学生情操，培养艺术修养，促进学生全面发展的目的。音乐课程中的“自我欣赏”教学就是努力贯穿这一思想，要求学生通过表演、欣赏或评价自己演唱、演奏的乐曲或表演的音乐剧、配乐朗诵、舞蹈等内容，来欣赏自我、表现自我．锻炼自我，为发挥学生多方面的才能提供创作和展示空问。这种教学方式对活跃学生课余生活、培养和锻炼学生各种能力以及良好品质都具有很好的促进作用，充分体现了“以人为本”的音乐教学思想和以学生发展为中心的现代教育观。     

如何培养学生的音乐表现能力

音乐蕴涵着丰富的文化底蕴和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展,满足人们的精神文化需要,音乐教育传承和发展了这一历史任务.小学音乐教育中的"表现"是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径.在音乐教学中可从以下几方面培养学生的表现能力: 一、在实践中培养音乐表现能力 掌握知识技能的最好方法就是实践,组织学生参与各种各样的活动对于激发他们的表现力是非常重要的.教师可根据教材设计音乐游戏、竞赛等活动,让学生在活动中获取知识,还可以组织学生进行师生共同参与的音乐表演,使音乐教学的内容更加丰富多彩.     

略论提高学生音乐听写能力

提高学生音乐听写能力，主要应用五遍弹奏方法的同时，还要鼓励学生多唱、多听、多写、多弹。     

浅谈如何在音乐教学中培养学生的创造能力

要培养学生的创造能力就必须有创造性的教学方法,构建创造性的音乐教学,这样才能激活学生的创造性思维。那么,如何培养学生的创造能力呢?一、正确理解,懂得创造在音乐教学中培养学生的创造能力,首先要正确理解音乐教学中创造的含义。一般意义上的创造是广义的,泛指一一切具有创造性的音乐实践活     

如何在音乐教学中培养学生的创造能力

<正>要让学生成为开拓型、创造型的一代,就要培养他们从小具有丰富的想象力,具有出色发挥想象能力的习惯,以及善于运用创造性思维的习惯。