音乐小词典

【尾声】Coda(英)乐曲的组成部分之一。也称"结尾",是乐曲或乐章的最后一个部分。往往在乐曲完全终止之后,再从主调开始,通过多次重复     

略论钢琴演奏教学中"自由速度"的处理

在诸多钢琴作品的演奏中，自由速度的处理对音乐作品的表现有着重要的作用。本文从音乐作品的引子、中段、高潮或结尾以及根据乐曲的情感自由处理等四个方面作了阐述。     

终止和弦在我国音乐创作中扩展的新观念

近年来我国作曲家在和声语言的创新上,作过不少大胆的革新和尝试。其中,创造性地运用终止和弦,就是这些尝试中不容忽视的重要成果之一。现仅就终止和弦在我国音乐创作中扩展的新观念,谈谈自己的浅见。 (一) 大家知道,传统和声学的终止和弦必须是原位的主三和弦(这里所指的是乐曲结束时所用的终止和弦,不包括乐曲中各段落的各种终止和弦形式)。本文所要阐述的终止和弦的扩展,正是在这个终止和弦的基础上,发展起来的较为复杂的和弦结构现象。其他被人们所熟     

略论钢琴演奏教学中“自由速度”的处理

在诸多钢琴作品的演奏中,自由速度的处理对音乐作品的表现有着重要的作用。本文从音乐作品的引子、中段、高潮或结尾以及根据乐曲的情感自由处理等四个方面作了阐述。     

悲怆奏鸣曲第二乐章的和声研究

本文从调式与调性、和弦材料、和声语汇入手来分析悲怆奏鸣曲第二乐章,来探究乐曲的和声语言与逻辑,并管窥贝多芬早期作品的和声语言与和声风格。     

五线谱识谱法自学辅导(六)

(八)音型在幼儿园音乐教材中,大多数歌曲伴奏和乐曲的编配方式都是右手奏主旋律,左手奏音型伴奏(少数地方也有倒过来的)。所谓音型就是将和弦中的各音依一定的模式先后或同时奏出来,成为比较固定的形态。音型本身具有一定的特性,能表达出某种情绪或意境。它往往一再反复出现,贯串全曲(在幼儿歌曲中一般全曲只用一种音型),具有统一乐曲格调的作用。在幼儿园大、中、小班三册教师用书中,所使用的音型约有下列几种(以C大调主和弦为例):     

先驱的足迹——钢琴曲《台斯特庄园的喷泉》评析

钢琴曲《台斯特庄园的喷泉》是李斯特的钢琴套曲《旅行岁月——第三年》之第四首乐曲。本文从和声、曲式结构、织体三方面,分析了这部作品的风格和创作手法上的特点。揭示了李斯特晚期创作中对色彩性和声的探索,如增六和弦、属变和弦、九和弦及平行和弦的运用等;乐曲结构的组织,如段落间抹去终止式等;织体的运用,如琶音分解、双震音、双音断奏等;乐曲形象的描绘,如水的描绘等方面突破传统,开拓创新,影响了后来的印象派创作。     

正反合

民族曲式结构之原则一。(1)乐曲可分三个部分。第一、三部只起引子及结尾作用,第二部分则是主要内容;(2)乐曲的三个部分,第一,三部分相似或相同,是全曲的主要部分,第二部分较短小,与前后形成对比。     

物理课结尾艺术刍议

一堂课，精彩的导入和艺术的结尾都很重要。多年来，物理课的导入已引起大家的重视，并在实践中总结出不少行之效的引入课题的方法，而课堂教学的结尾却常被忽视。其实，一堂课艺术的结尾可鼓起学生思维之翼，使他们对教学内容遐想连篇，犹如一首优美的乐曲留F的袅袅余音，而草     

怎样断课

断课就是指课堂教学上教师的结束语。如果说好的课堂教学的引导语有“先声夺人”启发诱导功能的话,那么,精妙的结束语就应具有“余音缭绕”课断思不断的作用。好的结尾能引发学生的深思与遐想,是学习思维展翅鼓翼的起点;好的结尾能给学生留下无穷的韵味,是不尽探索的启思;好的结尾像一把蓦然升腾而起的火花,照亮了课堂教学的全过程,使原来还有些模糊的概念、迷离的知识豁然开朗;好的结尾给学生或震惊,或沉思,或幻想,或醒悟,或激奋。如果说一堂课犹如一首乐曲,那么,结尾就是曲终时留     

音乐知识问答(二)

问:什么是“主题”和“主题发展”、“主题模进”、“主题重复”、“主题对比”,以及“乐曲高潮”?答:“主题”是一种音乐术语。是具有相对完整和独主意义的乐曲旋律。主题有其自己的特性,能表达一定的思想感情、性格特点,并可以用作乐曲发展的基础。有些乐曲由一个主题发展而成,有些大型乐曲往往由数个主题交叉叠置发展而成。在赋格曲中,“主题”是“答题”的对称。往往用主调陈述主题,而用属调或其它调陈述答题。     

论合唱音响的平衡关系

理想的合唱音响平衡不是各声部、各和弦在音量和音色上的绝对平衡与否，而应根据具体音乐作品内容及合唱团的实际编制和演唱水平等因素来决定，并通过相应的艺术手段与技术手段使合唱的音响达到相对的平衡。拟就有关主调性合唱作品与复调性合唱作品的合唱音响平衡问题进行探讨。     

浅谈师范音乐专业班练耳进程

本文通过复述乐音的高度 ,听认音阶各级的音响、复述乐句、节奏、听辨协和与不协和音程及和弦、大小调乐曲来训练视唱练耳进程     

怎样听辨和弦

要想听辨好和弦，首先要摆好唱与听的关系．唱好、唱熟和弦是听好和弦重要前提．其次．必须熟练地掌握各种和弦的音程结构，只有记熟和弦结构．才能很快认别构成或构唱和弦．更好地提高对和弦听辨能力。     

五线谱识谱法自学辅导(六)

(八)音型在幼儿园音乐教材中,大多数歌曲伴奏和乐曲的编配方式都是右手奏主旋律,左手奏音型伴奏(少数地方也有倒过来的)。所谓音型就是将和弦中的各音依一定的模式先后或同时奏出来,成为比较固定的形态。音型本身具有一定的特性,能表达出某种情绪或     

“进行曲”趣谈

进行曲是一种用步伐节奏写成的乐曲，节奏明确，结构整齐，常采用有规律的和弦式的伴奏。由于进行曲与人们进行时的步伐相一致，所以采用的都是偶数拍子，如聂耳的《义勇军进行曲》是2／4拍，贺绿汀的《游击队歌》是4／4拍。     

略谈和声听力训练方法

具备一定的和声听力水平对于各种器乐乃至音乐艺术领域各门专业的学习都有重要意义。其训练方法是:为歌曲编配伴奏并弹奏,感受和记忆不同和弦的音响效果;视奏并分析乐曲;聆听磁带、MP3等,听辨并记录其音响;自己创作歌曲、乐曲;以直觉听辨。     

结尾影像的寓意——兼谈新时期以来农村题材电影主题的嬗变

结尾影像是电影主题构成的组成部分，它或余味无穷、或戛然而止、或一咏三叹、或首尾呼应。从林林总总的结尾方式上，能触摸到电影发展的脉搏，看到电影主题嬗变的轨迹。     

艮会课结尾的“标点符号”

每天的晨会课是班主任与学生心与心交流的“黄金时间”，它宛如优美乐曲的前奏，为学生一天的学习生活奠定基调。因此，晨会课的结尾并不代表着这节课的终结，而应给学生带去余音绕梁的回味、发自心底的赞叹、恍然大悟的警醒、追根究底的探究……因此，晨会课应选择恰当的结尾方式，简短精炼不冗长，多姿多彩不落俗套。     

图符在幼儿音乐教学中的有效运用

一、图符制作的有效依据 根据音乐结构设计图符.如在ABA式的乐曲中,我们可以由简单的符号先给幼儿一个概念,如○□○也就是乐曲的开头与结尾相同.然后再进行仔细推敲,幼儿就可以直观地了解这首乐曲是ABA式的.