中西管理思想的文化评判

西方泰勒的科学管理理论使企业管理由经验上升为科学,中国古代管理属于经验管理,没有系统的管理理论,但中国传统文化与管理实践却孕育着丰富的管理思想,中西方管理思想与理论各异、管理实践有别乃在于文化要素的传统与源流不同。     

科学精神的当代价值与三维塑造:纪念五四运动100周年

五四运动不仅是一场政治运动,更是一场科学启蒙运动。以"五四"为转折,中国国民的科学概念、科学价值理念和精神气质发生了转变,科学精神得到了广泛传播。发扬工匠精神,建设创新型国家,弘扬科学精神是着力点。在五四运动爆发百年之际,本文重新审视了"五四"所倡导的科学精神及其内涵、价值,探讨国民科学精神塑造的现代路径。     

师专学生思想政治教育目标管理初探

“目标管理”原是企业现代化管理的一种方法,它是以泰勒的科学管理学说和梅奥的人际关系学说为基础,创造出来的一种通过确定目标对企业的活动进行管理和控制,便之按照一定的规律正常运转的科学。目标管理是现代管理中的一种先进的管理方法,学生思想政治工作是高校学生总体管理中的一个重要方面,对学生思想政治工作实行目标管理,其目的就是通过目标的激励,来调动广大学生的积极性,从而保证实现总目标,其核心就是强     

“泰勒模式”下的课堂设计探究及实践

笔者受"泰勒原理"启发而设计的一堂语音课,通过对学习者语音特点的总结,有针对性地提出了课堂目标,在此基础上,选择了合适的课堂教学内容并对课堂内容的组织方式进行了详尽的阐述,最后建设性地提出了课堂的评价方式。此堂语音课的设计是对泰勒原理的具体实践和应用,该设计和实践证明,"泰勒原理"这一课程开发的模式拥有着强大的生命力,人们可以通过对该理论的深入探究和实践,不断地丰富教学设计和课堂活动,以进一步推动我国的大学英语精品课程建设不断向前发展。     

浅析普通高校体育教育教学资源的开发利用

高校体育教育教学资源的开发利用,是确保体育教学任务实施的基本条件。根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的精神,结合普通高校体育教学的实际情况,从相对宏观的角度分析了体育教学资源的基本内容、教学资源的开发与利用以及教学资源的科学管理等,为进一步深化普通高校体育教育教学改革提供科学有效的理论依据。     

大学基础德语教学中课程内容组织原则的研究与应用

关于如何组织课程内容的问题,长期以来都是各个学科教学中需要重点关注的问题,在大学基础德语教学中亦然。要想科学地组织课程内容,就必须遵循一定的原则。而如何在遵循泰勒提出的"连续性、顺序性和整合性"三大原则的基础上,充分结合纵向组织与横向组织、逻辑顺序与心理顺序、直线式和螺旋式等关系形式组织基础德语的课程内容,是本文探讨和力求解决的问题。     

知其然,知其所以然的教学目标——来自泰勒的启示

教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划,它是教学设计的重要环节。在教学实践中,教师对教学目标的设计大多来自"惯习",囿于传统,囿于经验,囿于教参,视野狭窄,无法从更宏观的层次对教学目标的设计进行审视和反思。泰勒《课程与教学的一般原理》一书中,提出教育目标的"三大来源"及"两道筛子",解释了教育目标的来源及选择。同时,也对制定科学、合理的教学目标有着指导意义。     

浅谈科技活动对提高青少年创新能力的作用

本文主要就开展"科技活动"与提高青少年的"创新能力"之间的关系作一番探讨,充分发挥科技活动的优势,发展提高青少年的智慧,培养学生热爱科学,崇尚科学的精神,培养他们的科学态度和科学方法,培养他们具有独立思考和自主探索的创新精神与能力,使他们在将来能为祖国和人类的科学事业做出应有的贡献。     

“发展的教育”理念与大学精神——对高等教育理念的理性思考

"发展的教育"是大学精神的凝练与张扬;人文精神是"发展的教育"的思想根基;科学精神是"发展的教育"的思想精髓;批判精神是"发展的教育"的动力源泉;创新精神是"发展的教育"的价值所在。     

统整的课程观——兼论多尔《后现代课程观》对泰勒模式的批判

多尔《后现代课程观》对泰勒模式的批判主要集中在课程目标、课程评价和自组织三个方面。多尔对课程目标模糊性的预设和合作性的生成等方面的理解直接源于泰勒模式,多尔也没有进一步提出可行性的评价方案。自组织的确存在于所有科学之中,甚至在物理学中,因而也不能成为区别现代范式和后现代范式的特点。后现代课程观不能也没有必要取代泰勒模式。我们还处于现代主义之末,尤其是我国还远未进入高度发达的社会。因此,结合我国的社会和教育现状,我们应该整合这两种课程理论,形成统整的课程观,使之更好地为我国的课程改革服务。     

以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻

科学技术是推动社会进步的强大力量。要"以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻",高度重视培养科学知识,科学方法,科学思想,科学精神。     

班主任班级管理"娱教"策略研究

关注教育不能忽视对班级管理的研究。优秀的班级管理理念能够作为班级运营的良好支撑,其工作方法、方式和教育理念都将影响学生的成长,甚至关系学生一生。"娱教"班级管理突出以学生为中心,运用"以人为本"的管理理念,采用科学有效的管理方法,让学生全面发展成为科学管理的重点。本文笔者着重"娱教"策略理论基础、现阶段学校班级管理的现状,研究和论述班主任班级管理"娱教"策略方面问题。     

“泰勒原理“与教师备课

备课是我国教师参与课程开发和编制的形式之一,以"泰勒原理"指导教师备课,可以使教师经历和体会由"确定教育目标、选择知识经验、组织知识经验、评价教育计划"构成的课程开发和编制的全过程。     

让闲置实验仪器“忙”起来

就如何最大限度地发挥"科学"学科闲置实验仪器的作用,提出了规范闲置实验仪器管理、建立闲置实验仪器实验室及闲置实验仪器档案、利用闲置实验仪器进行课外科技活动等办法对闲置实验仪器进行科学管理和再利用。这对保证提高仪器设备的使用周期,节约教学经费,提高教学质量,促进实验室建设都起到了积极的作用。     

将函数展开成泰勒级数探微

在高等数学级数的应用中,函数展开成泰勒级数常能解决一些重要的问题,而函数展开成泰勒级数比较难,方法也不固定。就一些常用函数的泰勒级数展开作一归纳和探索。     

科学的学校管理

学校的管理要坚持科学理论的指导,要着眼于学生的可持续发展,要实行管理民主,要实施科学管理。     

科学与人文融合的竞技教育--培养高水平运动员竞技教育的研究与实践

提出为实现"人文奥运"的理念,创立育人夺标的新思想;为贯彻"科技奥运"的思想,建立人文与科学融合的新机制;为达到"绿色奥运"的要求,构建育人、安全可靠和健康的"绿色"内容,为培养一批具有人文精神和科学精神的运动人才奠定基础.     

应用技术型人才培养与“工匠精神”培育的关联耦合研究

随着科学技术的发展,我国市场经济和社会生产效率得到了不断地发展和进步。在这种形势下,社会对应用型综合人才的需求越来越多,因此需要应用技术型大学采用科学的教育方式为社会培养更多的综合性人才。应用技术性大学在培育综合性人才的时候,需要与"工匠精神"的培育工作结合起来,分析两者之间的内在关联,并把"工匠精神"培育工作作为科学教育引导工作的方式之一,以期提高学生的综合能力。     

弘扬《墨经》的科学精神

弘扬<墨经>的科学精神,即"巧传则求其故"的理论意识,"所若而然"的方法思想和"摹略万物之然"的认知原则,具有重要的现实意义,有助于提高中华民族的科学水平,发展先进文化.     

高校体育选项课实施"分级教学"模式的实验研究

采用文献资料研究、问卷调查、教育教学实验、个案研究等研究方法,论述建立在科学人本主义教育思想、体育教学的合理组织和因材施教原则、教学最优化与目标设计理论指导下,针对我国学生体质健康状况连续下降和参差不齐的运动水平的实际,创建学生个性发展的新平台为目标的高校体育选项课实施"分级教学"的模式,在教学实验和个案研究基础上,构建完整的科学管理和保障体系,为高校体育教学改革和实现体育教学的"三自主"提供参考。