城市综合体建筑的空间形态解析

本文从城市综合体建筑的概念入手,分析其基本特点并归纳了形态空间的类型和组成.综合体建筑内部空间的充分利用是创造良好购物空间环境的关键.综合体建筑从功能组织和设计上体现了对资源的综合利用和优化配置,创造了集约化、合理化的城市空间.     

从数学语言的学术形态到教育形态

一、前言数学语言是伴随着数学自身的发生和发展而逐渐成长起来的,是储存、传承和加工数学思想信息的工具.是一种以符号表达为主的高度抽象的专业语言.数学语言是数学知识和数学思想的载体,数学知识与数学思想最终要通过数学语言表示出来并获得理解、掌握、交流和应用."数学语言具有精确、简约、形式化等特点,能否恰当地运用数学语     

许村空间形态解析与保护

通过对黄山市歙县许村的实地考察与测绘,分别从聚落外围空间、聚落内部空间、民居室内空间三个方面来解析许村传统聚落的空间形态。同时还从历史文化遗产保护的角度提出许村作为半历史形态村落具有典型性,它代表了这一类型的传统聚落在发展过程中所遇到的突出矛盾,并针对性地提出保护对策以及落实保护行为的保障机制。     

从一例看数学的教育形态到学术形态的升华

数学教学中仅有数学的学术形态到教育形态的转化是不够的,还应帮助学生将教育形态数学升华到学术形态数学。因为,由教育形态到学术形态的升华有利于节约＂内存＂,也有利于学生的数学认知结构的扩展、分化、重组和重建。本文以极限概念的教学为例,看数学教学中由教育形态到学术形态的升华.     

福州三坊七巷传统民居的院落空间形态解析

从形态学角度出发,在福州特殊的文化背景、地域性特征基础上,解析三坊七巷传统民居院落空间的平面形式、空间组织形态、围合方式等的特点;指出三坊七巷传统民居院落空间的九个单元要素特点及独具地域特色的群体空间布局方式,为现代建筑继承传统民居院落特征提供可行的途径。     

从货币中介到资本金融:价值积累形态转换研究

金融可被理解为跨时空的价值交易,从“货币中介”到“货币金融”再到“资本金融”的三次时空转换中,价值积累形态的追求经历了从使用价值到剩余价值;价值生产到价值分配;价值历史向度到价值未来向度三次转变。然而,金融逻辑在本质上仍未超出马克思资本逻辑的阐释范围,因此,回到《资本论》的“经济哲学批判”,基于时间与空间维度解析价值积累形态转换逻辑,仍然是我们分析当代“国际金融垄断资本主义”不可缺少的理论武器。文章以价值积累形态的时空转换为视角揭示金融的本质内涵,突出其时代特征,为金融创新和政策导向提供方法论启示。     

政治文明形态解析

政治文明形态是文明形态之一，它是具体的、历史的、不断发展的。政治文明形态可以从四个层面即观念、制度、行为和社会层面的文明形态加以考察。对政治文明形态的考察可以使人们较清楚地区分政治发展中的文明与不文明或反文明的部分。我国社会主义政治文明形态开辟了非资本主义的政治文明时代，有其独特的表现形式，值得深入探讨。     

从学术形态到教育形态:泰勒公式教学之分析

文章首先解读教育形态的高等数学的含义:传授数学知识,培育思维品质,体现教育价值,建构正确的数学观;然后针对学生学习泰勒公式的疑惑进行分析,并提出泰勒公式中教育形态的内容;最后提出泰勒公式教学设想:增强感性认识,弱化理性分析;增加归纳基础,注重合情推理;客观对待余项,明晰证明思路;精准挑选例题,体现知识应用.     

论景观设计空间形态

本文通过对景观空间、景物序列、组景手法分析，营造一个和谐景观艺术空间形态，形成景观设计特有的空间语言。     

从制度形态到行为指向：我国重点学科建设制度何以影响学科发展

重点学科建设制度是我国学科建设的根本性制度,以其为代表进行系统研究,是从制度维度把握学科治理和学科建设方向的重要一环。基于半结构化访谈,以35位专家学者为对象,通过对原始访谈材料的分析,探索性地对我国重点学科建设制度对学科建设影响的过程机理进行挖掘。研究发现,在制度场域内,不仅仅是重点学科建设的外在规则对学科建设产生影响,其价值追求、思想认识、人际关系和潜在行为惯例等内生规范也对学科建设行为产生了重要影响。学科建设的行为呈现知识、组织和规训三种层面的建设形态。与此同时,在学科建设的场域中,我国重点学科建设制度影响下的行动主体会产生制度认同和压力知觉,这两种主观感受都会在某种程度上改变主体的行为方向。     

设计艺术形态心理体验

设计艺术无所不在地服务于人类的方方面面,这是人类对尚美之风不断追求的结果。优秀的设计具有怡人、悦目的功效,艺术设计师必须慎重地对待每一件设计,重视欣赏者对设计作品的心理体验,从审美与实用的角度接受使用者对作品的反馈,展开对艺术设计心理体验理论的研究,由此途径来整理有价值的心理设计信息和大众审美习惯。     

建筑形态与空间结构的关系

以自然的存在观对建筑艺术的本质作一次客观的梳理，试图用直接、贴切的比照，找到一条更接近事物的本质又容易被理解和接受之路，最终弄清建筑形态与空间结构的关系。     

形态在空间转换中的解析重构——形式美法则在空间中的心理表象

形态的抽象要素在平面和立体中存在一定差异性,但都遵循一样的形式美法则,课题通过具有普遍审美认知的经典现代抽象绘画,进行平面—立体—平面的空间转换训练,展开对抽象形态要素、构成法则、形式美法则的深入练习和认知,也希望能够通过对现代抽象绘画的演变和重新构成,体味现代艺术对当代设计的深远影响。     

试论数学教学由学术形态到教育形态的模式转变

通过教学教学中重视数学能力和数学意识的培养、揭示数学的本质、火热的数学思想、多讲道理等方面,对数学的学术形态向教育形态的模式转变进行了研究.同时也对目前国内数学学术形态向教育形态转变的局限性进行了阐述.     

开对你的窗

镇上住着一个小女孩。一天,她打开窗户,正巧看见邻居在宰杀一条狗。那条狗平时常和小女孩在一起嬉戏,可邻居为了一顿丰盛的午餐,竟然对它下了毒手。小女孩看着那悲惨的场面,情不自禁地看出了一脸的泪。连续几天,小女孩都沉浸在悲痛之中,她的母亲见状,便把小女孩领到另一个房间,打开了另一扇窗户。     

从体验到内化

"如何让幼儿将所获取的知识真正内化为素质?"经过反复地思考与论证,我们形成了自己的教育理念:让幼儿充分体验,在体验中自我调节和改善,从而真正内化为素质,形成良好的行为习惯.在这种理念的指导下,我们在实践中进行了尝试并取得了理想的效果.     

窗

咚、咚、咚!这是我们第N次去敲教务处的窗户。每次听到腿有点毛病的教务主任高声叫道谁呀?请进!然后一瘸一拐地追出时,我们就带着恶作剧后的喜悦和满足哄笑着跑开,内心有种说不出的胜利快感!     

审美文化:从传统形态向现代形态的生成

本文认为,审美文化虽古已有之,但其全面兴起却是现代事件。审美文化的兴起有着深刻广泛的社会文化背景,是当代科学技术、经济发展、文化发展导致的人类的物质生产与精神生产的日益普遍的艺术化和审美化的产物,是传统审美文化向现代转型的深刻产物。本文将梳理审美文化由传统形态转换为现代形态的历史轨迹,并从理论和实践上对二者的异同作分析比较.     

研究性学习：从课程形态走向教学形态

设置研究性学习课程是改变学生学习方式的“突破口”,从课程形态走向教学形态则是研究性学习的最终目的。然而,就目前我国的实际情况来看,研究性学习从专设的课程形态演变为一般的教学形态还有很大的阻力和困难,需要做大量艰苦细致的配套工作,并且,这种演变过程也将是漫长的。它主要取决于两个条件:一是取决于研究性学习的普及程度;二是取决于教师的研究性教学理念和教学行为。     

＂心灵之窗＂的另类表现

我们常说,眼睛是心灵的窗户。可同学们对这扇“窗户”又了解多少呢？为什么我们会流眼泪？为什么眼皮会跳？这些,你都清楚吗？现在,我们一起来了解一下眼睛这扇心灵之窗的另类表现吧。