音乐在小学英语课堂教学中的应用

随着素质教育的不断发展,加强小学英语课程教育逐渐成为提高素质教育的重要内容;根据"英语新课程标准"要求,让学生在有节奏感的歌曲中体会英语魅力,在活泼优美的旋律中感受语言,在轻松快乐的语言活动中进行语言学习成为小学英语教学的重要标准。本文结合小学英语教学现状对音乐在小学英语课堂教学中的应用进行分析,希望能够对我国小学英语素质教育的发展做出贡献。     

让和谐的音符飘洒英语课堂

构建和谐社会是我国新时期一项重要的战略决策。百年大计，教育为本，教育是建设和谐社会的基础。和谐教育要坚持以人为本，以人为中心。和谐教育是一种公平的教育，一种法制的教育，一种诚信的教育，一种人文的教育。     

让小学英语课堂充满活力

在小学英语教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来呢?     

音乐,让童心在英语课堂诗意栖居——艺术视域下的小学英语课堂教学初探

儿童是天生的艺术家。儿童的艺术是"儿童把握世界的一种方式"。艺术视域下的小学英语课堂教学力求激其研读之趣,促其纵横之思,融其真善之情,让童心在英语课堂诗意栖居。     

如何让小学英语课堂教学活起来——小学高年级英语教学实践探索

情境带入及课堂反馈二方面表达了自己的见解,希望能使学生们在轻松白由的课堂环境中,无拘无束、积极参与,大胆发言,从而找到学习的乐趣,改变原有的传统课堂模式,培养小学生的学习创造性和自信心。     

让信息技术与小学音乐学科牵手

<正>作为一名小学音乐教师,我所面对的学生有强烈好奇心、活泼好动的特征及敏捷的思维。面对这样特点的学生,音乐课堂要以体现审美为基础,培养学生对音乐的兴趣爱好,引导他们主动参与音乐实践,发展创造性思维。由此,与信息技术相结合的新型教学正好符合这一需要。随着以计算机为核心的信息技术的迅猛发展,多媒体技术已成为音乐教育改革的强大动力。信息技术与音乐课程的整合,不仅有利于培养学生的音乐素养,提高教学质量,而且     

小学音乐教学中学生创造性思维的培养

实施创新教育,培养学生创造性思维品质是各学科教学的主要目标。在小学音乐学科的教学中我们要实现双基教学与创新教育的结合,要让学生掌握基本的乐理知识,提高学生审美情感与鉴赏能力,让学生学会发现、学会创造,培养学生的创新思维。在具体的教学中我注重从以下几个方面着手进行。     

构建和谐的小学英语课堂

在当今这样一个世事纷繁的时代,我们处处都可看到“构建和谐礼会”的标语。时时都可听到“构建和谐校园”的声音。于是．我想：在和谐的社会里,在和谐的校园中,作为教师的我们是不是也应该让自己的课堂变得更加和谐一点呢？而小学英语课堂的和谐,就在于师生的互动与生生的互动,在于轻松的环境与愉悦的氛围,存于快乐的教学与有效的吸收。     

音乐环境下的英语课堂

音乐可以影响人的生活,音乐也可以影响英语教学的效果,着重阐述了音乐环境下的英语课堂教学的优点。     

英语课堂上让主体性和创造性共存

老师在教学的时候,不能教死知识,死教知识,应该教给学生学习方法,这样才可以充分发挥学生主动性,从而培养他们的创造性,才可以达到老师教学的目的,就是完成学生的三生教育——生命、生存、生活。     

让小学英语课堂活起来

教育的目标是“促使全体学生素质全面发展、个性健康发展,使每个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。”因此,在低龄英语教学中,教师应充分利用各种有效的教学策略,激发学生学习兴趣,启发学生创新思维,授予科学的学习方法,使教学达到完美与和谐的统一。一、激趣——培养兴趣,寓教于乐小学英语教学“教”的关键在于提高孩子的学习兴趣,“学”的技巧在于孩子有兴趣的重复记忆。因此,必须创造良好的学习环境,必须使学习过程充满欢乐,充分体现“基础—轻松—有趣—实用”的原则,才能扎扎实实地推进小学低年级英语教学。在教学中,我把培养…     

让农村小学英语课堂充满活力

本文作者从情感策略、课堂激趣、学法指导三个方面结合自身的教学实践进行了阐述,旨在研究出让农村小学英语课堂充满活力的行之有效的手段。     

让英语课堂插上音乐的翅膀——英语课堂与音乐结合的几点尝试

在小学英语教学中,使用英文童谣和歌曲教授英语,符合小学生的年龄特点,有利于他们学习英语。音乐与语言二者都有句子、韵、重音和重复。曲调中有些强弱快慢的变化都是来自人们的语言。经常说唱英文童谣、儿歌能使小学生对英语的重音、节奏、句子的结构等加强掌握与理解,如善于辨别英语的发音．掌握其重音、节奏、语句、语调等,因为唱歌时要求吐字清楚,     

抚音乐之琴瑟奏和谐之课堂——透析音乐流行小学英语课堂之现象

随着新课程改革的不断实施，音乐以其独特的魅力，昂首阔步地迈进了小学英语课堂，滋润着儿童的心灵，熏陶着师生的情感，激荡着每一个人的审美情怀。因此，音乐在课堂上恰当运用，会令人耳目一新、如沐春风，使课堂教学事半功倍。反之，也会让音乐充斥课堂，突兀生硬，虚幻漂渺，适得其反。     

让葫芦丝走进小学音乐课堂

葫芦丝是我国的少数民族乐器,它起源于云南德宏地区。葫芦丝这件乐器以其＂音色好听、简单易学、价格便宜、便于携带＂四大优点早已风靡全球,掀起一浪又一浪的学习和研究高潮。葫芦丝这件乐器走进音乐课堂教学有着得天独厚、无可取代的优势。     

构建和谐高效小学英语课堂

和谐的社会由和谐发展的人组成,和谐发展的人在和谐的教育中与和谐的社会环境熏陶下产生,由此可见,和谐的教育是培养和谐发展的人的基础工程,也是和谐社会的重要组成部分。在教育形式中,课堂教育是我国教育普及的主要阵地,也是学校教育教学的主要形式。     

抚音乐之琴瑟 奏和谐之课堂——透析音乐流行小学英语课堂之现象

随着新课程改革的不断实施,音乐以其独特的魅力,昂首阔步地迈进了小学英语课堂,滋润着儿童的心灵,熏陶着师生的情感,激荡着每一个人的审美情怀。因此,音乐在课堂上恰当运用,会令人耳目一新、如沐春风,使课堂教学事半功倍。反之,也会让音乐充斥课堂,突兀生硬,虚幻漂渺,适得其反。     

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析

目前我国的教育工作正在进行改革创新,更加注重课堂教学的趣味性和实用性,同时也越来越突出学生的主体地位,因此目前的小学音乐教学也需要进行创新和改革,从而更好地促进学生的全面发展。在小学的音乐教学过程中,要注重发挥学生的主体地位,结合学生的实际情况,在课堂教学中有效地融合音乐游戏,激发学生对于音乐学习的兴趣,提升学生的音乐素养。就音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用进行有效的分析和探究。     

浅谈构建小学音乐高效课堂的方法

小学阶段是基础性的学习阶段,同时也是素质教育的基础阶段,学校的教育也是以培养小学生的综合能力,实现学生德、智、体、美、劳、全面发展为教学的目的。小学阶段音乐课程的学习是作为副科来学习的,虽重要程度不及语文、数学等学科,但是其对学生的成长及发展的作用仍是巨大的。音乐课程的学习能够陶冶小学生的情操,在培养学生热爱音乐的同时,也提高了学生的审美能力和创造能力,对学生综合素质的提升有着非常大的帮助。因此,从小学音乐教学的角度来研究,探析小学音乐高效课堂的构建方法,为小学生的高效学习提供参考。     

让和谐的音符在英语课堂上飘荡

出现频率颇高的"和谐"一词,不仅适用于社会,也适用于教学。在课堂教学中,教师、学生、教材等要素相互配合,形成相互和谐的关系,就可以实现课堂教学的优化,提高课堂教学的效率。要让英语上课堂飘荡"和谐"的音符,应该使师生关系和谐,即教师和学生心与心沟通;教师潜心钻研教材,创建课堂情境的和谐;深化分层次教学,创建学习方式的和谐。