劳伦斯笔下的悲剧性人物保罗

通过劳伦斯的小说《儿子与情人》中的男主人公保罗的人格分析,说明保罗是受畸形母爱和残缺家庭影响而发生人格分裂,成为理想爱情殉难者与残缺家庭牺牲品。作品反映了资本主义工业文明带来的许多弊病。     

双重结构，双重悲剧——再读《黑骏马》

张承志《黑骏马》以新颖的小说结构描述了一个感人肺腑的爱情故事。试图透过以往研究者已探索较多的小说的叙事结构,来发掘其隐藏的心理结构,从中发现现实与理想、残缺与完美之矛盾的普遍性与不可调和性;进而透过以往研究者关注较多的爱情悲剧,探求深层的人生悲剧,即归属感的缺失与悲剧的无限重复性。     

姚鄂梅小说的残缺之美

姚鄂梅的小说描写了生命残缺的种种镜像,如家残、身残、心残、情残、理想残缺等,这种对生命残缺的描写表现了姚鄂梅对人性、命运等的思考。在这种种残缺镜像中,我们读出了残缺中的圆满、苍凉中的温暖,这体现了姚鄂梅小说的矛盾性和复杂性。另外姚鄂梅小说色彩语言也体现了一种残缺之美。     

残缺作为一种美

残缺美广泛地存在于历史物、艺术作品、社会生活之中,通过对残缺美的内在品质、存在形式,心理依据的分析,借以指出残缺美所具有的独特的美学价值,从而培养人们健全的审美理想和高雅的审美情趣。     

完整的教育与完整的人

在一般人的心目中．教育意味着修养，似乎只要受到过教育，人就会自然而然地变得崇高、高雅、宽厚、理性．充满圣洁与尊严。其实．这是完整的教育所带来的结果，是理想的教育所给予人们的一种期待．是真正意义上的教育所企盼的一种应然状态；然而畸形残缺的教育，未必能够达到上述境界。     

试析纳兰词中的残缺意象

纳兰词中大量撷取如残月、残红、残灯、残香、残阳等残缺的意象作为其情感的载体,聚焦了他对人生种种缺失如理想、爱情、个体自由生命残缺等各类悲凉的体验,并进而升华为人类终极性残缺的一种悲剧体认。因而他的词充满了对人生残缺的幽悲、伤感、哀怨、沉痛的情调,凸显出哀感顽艳、凄婉处,令人不能卒读的词风。     

强健的心灵能走多远

奥运结束后．我本不打算看残奥会的,即便它蕴含着更多更多的人生意义。因为我害怕看到那些令我心酸的身影,害怕看到那些残缺的背影在艰难地与残缺做着极限的抗击。     

在解题教学中发展和完善学生的CPFS结构

<正>分析学生解题过程中的错误根源,能使我们认识到学生认知结构的残缺,从而使教学有的放矢．帮助学生完善CPFS结构,更有利于学生的问题解决,对此我在教学实践中深有体会．在一次数学测验中,曾对一道问题的错解进行了如下统计和访谈:     

破解完形填空题的解题密码

完形填空是一篇形式上残缺而意义上完整的文章．主要考查考生对文章上下文语境的理解能力。它是英语测试的常见题型,同学们经常接触,因此并不陌生。但从以往的考试来看,考生往往不能在这个题目上拿到理想的分数,其中一个原因是有些同学重视不够,另一个原因是缺乏做题技巧。     

英语写作中词汇、句法错误分析及其对教学的启示

对学生的英文习作进行归类分析，发现词汇及句法层面的错误相当普遍，主要表现在同义词混淆、搭配不当、中式英语、结构残缺等方面．针对这些错误，写作教学应遵循循序渐进的原则，加强学生基本功训练．     

快速辨别病句

何谓病句？凡是违反语言结构规律或客观事理的句子。都是病句。前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。一般说来,两者并非截然分开．而是常常并存于病句当中。高考所考查的大多在《考试说明》中所规定的六种病句类型之内．即：语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱、成份残缺或赘余。     

看标志 析病句

病句考查，考生除了了解六大病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余．结构混乱，表意不明，不合逻辑)的特点及规律，如果能抓住病句的一些“标志”．及时给病句归类，辨析，解题效率会更高。     

病句辨析“五注意”

病句辨析,是每年高考必考的知识点,病句类型大致可分为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、不合逻辑等。在教学中,老师们虽然已经把这些知识点一一讲到了,但教学效果并不理想。面对病句辨析题,有些学生还是束手无策,大多是猜、蒙。为什么会发生这种情况?这应该引起     

化学学习中的思维“残缺”及教学对策

“思考不周到,答题不全面”这种思维的残缺性在中学生化学学习中非常普遍．化学学习的思维残缺现象常常表现为化学性质的归纳不全面,化学问题的探究未穷尽以及化学问题答案的检验欠考虑。这种思维的残缺根源于学生思维的被动性,直接源于思维活动的无组织性,因而通过教学中创设自主思维的环境以及通过多种方式培育学生思维的组织性将是化学教师应对学生思维残缺的有效教学对策。     

“残缺”与“丰满”:论张爱玲小说的空白艺术

伊瑟尔的文本空白理论强调作者与读者以文本为媒介的交流互动,揭示了文本意义由表象性“残缺”趋于实质性“丰满”的过程。究其原因,一方面,“残缺”对应作者创作,由文本的召唤性及作者的读者分身意识造成; 另一方面,“丰满”针对读者接受,与其在填补空白时所经历的二次否定有关,而位于文本虚构两端的现实与想象恰是勾连“残缺”与“丰满”的桥梁。张爱玲的小说以其富有的“空白”结构生动地体现了以上变化过程及其内部规律。     

高考病句“成分残缺或赘余”辨析技巧

按现代汉语的结构规律,一个句子凡是应该有的成分而没有,就是句子的成分残缺。句子的成分残缺会导致意思模糊不清,甚至不可理解。相反,因滥用词语而造成重复的,就是成分赘余。     

巧妙使用分词，为基础写作增色

基础写作要求考生根据所提供的信息．用五个英语句子来表达全部内容。由于有句子数量的限定，很多考生对这一部分的写作感到有难度。考生经常出现句子结构混乱和句子成分残缺的错误．严重影响到得分。本文着重谈谈在基础写作中如何巧用分词．为你的基础写作增色增分。     

《辨析并修改病句：搭配不当》教学设计

一、导入 病句是现实生活中较为常见的语言现象,见之于学生作文、报章杂志。日常的言语交际中亦为普遍。《考试说明》规定要考查的病句类型共有六种,即：1．语序不当;2．搭配不当;3．成分残缺或赘余;4．结构混乱;5．表意不明：6．不合逻辑。今天我们讲其中最常见也最重要的一种——搭配不当。     

论《我与地坛》的生命思考

身体残缺促使史铁生沉思人生与死亡,《我与地坛》蕴含着史铁生对生命的独特感悟与思考。首先,史铁生以达观的态度对待生命与死亡。他认为人生是一个必然的、设定的过程,任何卑微、残缺的生命都有存在的价值,因残缺而自杀是愚蠢的,而驱使人活着的原始动力是欲望。其次,史铁生从全新的视角观照生命残缺:生命残缺是一种客观存在,残缺者的人生出路是如何承担苦难,而不是抱怨命运不公;残缺与完美是相辅相成的,残缺有可能成为残缺者人生中的一笔财富。最后,他对生命过程有着深邃的思考:人生的关键是过程,能否达到目的并不重要;死亡是生命个体的终结与必由之路,但生命是永恒的,因为对于人类这个物种而言,任何一个新生命都是我的再生。     

病句辨析方略

病句是指不通顺或不合事理的句子。病句主要有结构不当与表达不当两类。其中结构不当主要有语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱四种;表达不当又有词语赘余、表意不明、不合逻辑三种。“考纲”把“成分残缺”和“词语赘余”合在一起,将病句分为六大类型。因为句子是五级语言单位（语素、词、短语、句子、句群）中最重要的一级,所以,句子语病辨析也就成了历届高考的必考题。