如何搞好高中物理概念教学

要搞好物理概念教学,就要先清楚物理教学的目的是什么.物理教学的目的是使学生比较系统地掌握进一步学习现代科学技术所需要的物理基础知识,了解这些知识的实际应用,努力培养学生的物理观察能力、物理实验能力和思维能力,应用物理知识解决实际问题的能力.     

浅谈辅导初中应用物理知识竞赛的一些尝试

全国初中应用物理知识竞赛（以下简称物理竞赛）是对学生应用物理知识解决实际问题的能力和创新能力的测试。教学中，可以从以下两方面来辅导学生的物理竞赛，培养其创新能力和应用知识的能力。     

实验课在物理教学中的地位

加强物理实验课的教学方法的指导是培养学生自主学习能力的必要手段。在教学中,要注重培养学生的动手能力和观察能力。通过实验课的教学可以培养学生应用所学知识解决生活实际问题的能力,掌握分析物理概念和物理规律的方法,有助于培养学生的学习能力。     

重视知识深度理解 有效培育科学素养——2022年高考全国甲卷理综第33题评析与教学启示

“一核四层四翼”的高考评价体系要求教学应当创设物理情境,从实际问题出发,要求学生具备信息加工能力、推理论证能力、建立物理模型能力、应用物理知识和方法解决实际问题能力等。通过分析与研究高考题,以期指导高中物理教学,重视知识的渗透理解,提高学生的物理思维能力,以培养其物理学科核心素养。     

初中物理情境教学的有效运用

情境教学法是以案例或情境为载体引导学生自主 探究性的学习,以提高学生分析和解决实际问题的能力。通过 该方法,从学生熟悉的实际事例和情境出发,使学生易于直接 从感官理解问题,有利于激发学生的学习兴趣。下文就分析了 该方法在物理教学中的应用。     

浅析初中物理生活化教学的开展

用生活化的理念来组织初中物理课堂教学,可以让学生更好地将理论基础知识和实际应用有效结合起来,帮助学生理解知识和实践。教师要在课堂中通过熟悉的现实生活中的实例更好地导入物理学的抽象概念和基本原理,促进初中学生物理学习能力的提高,以及物理综合素养的提升。     

初中物理教学中数理结合存在的问题

初中物理大纲指出要培养学生“会应用物理公式进行简单的计算，会分析解决简单的实际问题”，为了加强培养学生会应用物理公式计算和解决实际问题的能力，教学中应注意克服以下七“不”．     

物理对比性实验如何在教学中应用

对于教学,只有激发了学生的求知欲望和兴趣,引导学生进行探究思考,才能在不断的探索中获取知识。在物理教学中应用对比性实验,可以激发学生的学习兴趣,提高学生发现问题、思考问题和解决生活中遇到实际问题的能力,使学生动手操作的能力以及设计实验的能力得到加强,形成明确的物理概念,加深对物理规律的记忆和理解。因此,对比性实验被越来越多的引进课堂,应用对比性实验来进行教学。     

浅谈物理习题教学设计策略

物理学科是一门以实验为基础的实践性和理论性很强的学科。通过学习．学生可以掌握物理学的基本概念和规律，提高操作和设计实验的技能，提高解决综合问题的能力。综合应用问题是物理概念和规律，实验现象和本质在实际生活、科学技术中的应用．对于综合应用问题的分析和解决是对物理基础理论掌握程度的综合体现。多年来的教学实践表明，抓好习题的教学．是提高物理教学质量的重要环节之一．是培养学生物理能力的有效途径之一。     

信息技术与物理课程教学的整合

目前我国教育界正在进行着信息技术和中小学课程的整合.本文主要介绍整合在物理课程中的重要性,结合物理教学的实际应用,进一步解析如何在物理课程中应用信息技术,使得教学效率得到保障,学生的综合能力有所提高.     

浅谈初中物理教学中的情境创设

正物理课是一门通过实验来让学生学习新知识、通过生活实际来让学生体会知识应用的一门学科。初中物理新课标指出,教师在物理教学中应密切联系学生的生活实际,立足于学生的现有知识经验,积极创设生动的物理情境,以促进课堂教学效率。因此,教师在物理课堂教学中充分创设生活化情境,不仅能培养学生的物理思维能力、实验能力、理论联系实际的能力,还能提高物理课堂教学效率。     

浅谈初中物理教学中学生能力的培养

物理学是一门以观察、实验为基础的科学,在中学物理教学中利用物理实验培养学生的观察能力,精心设计问题,培养学生的思维能力,通过将物理知识在生活中的应用,培养学生分析和解决实际问题的能力户从而激发并保持学生的学习兴趣.培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力.     

物理教学应重视形象思维的运用

教学中发现学生很难把实际问题转化为形象化的物理模型,暴露了学生的形象思维能力的缺乏。总结了形象思维在物理教学中的应用,并阐述了具体的实践,帮助学生形成正确的物理形象,培养学生运用物理形象思维思考问题的习惯。     

浅谈如何在初中物理课程中开展生活化教学

生活化教学是初中物理教学期间常用的教学手段,主要通过引入生活情境、调动学生生活经验来帮助学生理解物理知识,使学生能够从生活出发学习物理知识,将物理学习和生活实践结合起来。通过生活化教学可以实现学生学习能力和实践能力的发展,也可以促进学生物理素养的形成。文章从物理学科的生活化教学出发,分析这一教学模式的理论基础,并且针对如何推进这一教学模式在初中物理授课中的应用进行探讨。     

新课程标准下中学物理习题教学方法研究

物理习题教学在物理教学中占据着相当重要的地位,能够帮助学生理解所学物理概念和规律,检测学生学习成果,增强学生解决实际问题的能力.本文主要探讨了物理习题教学的教学策略.尤其对于如何加强学生各方面能力训练的习题教学策略进行了论述.     

关于在物理教学中提高学生分析解决实际问题能力的探讨

根据物理学的特点,中学物理教学主要应发展学生的科学活动能力,教师要指导学生学好物理,必须遵循物理学的科学方法,帮助他们掌握学习物理的方法,狠抓实践应用环节,发展学生的科学活动能力就应着重在分析与解决实际问题的能力方面。     

浅析高中物理新教材（上科版）习题编选及其特点

中学物理教学的主要目标之一是让学生学习物理基础知识及其实际应用,了解物理学与其他学科以及物理与技术进步、社会发展的关系,进行科学方法的训练,培养学生科学思维能力,分析问题和解决问题的能力.实现这些教学目标的直接、有效的途径之一是学生通过练习这种形式对物理知识进行训练和应用.学生通过解题实现对概念、规律的理解和掌握,进而学会应     

原型启发与初中物理教学

中从人类认知规律出发,针对物理基本内容和初中物理教学实际,论述了原型启发在初中物理教学中的重要作用及对培养学生能力的作,结合教学实际给出原型启发在教学实践中的应用方法。     

关于在物理教学中提高学生分析解决实际问题能力的探讨

根据物理学的特点．中学物理教学主要应发展学生的科学活动能力．教师要指导学生学好物理．必须遵循物理学的科学方法,帮助他们掌握学习物理的方法．狠抓实践应用环节．发展学生的科学活动能力就应着重在分析与解决实际问题的能力方面。     

高中学生解决实际问题的困难分析及其教学对策

在许多物理教师看来,“3＋X”综合科目中的实际问题,越来越简单,但实际上对学生却存在着新的困难,问题在于传统的物理教学使学生已经习惯于简化了的物理对象及物理模型,习惯于抽象的逻辑推理及数学运算,而遇到实际问题就束手无策。针对这种现象,就需要在教学方法和指导学生学习方法上加强物理图像情景的教学,提高学生解决问题的应用能力。