院校教学PPT制作技巧的研究

Power Point演示文稿制作软件,由于功能强大,简单易学,能方便地将文字、图形图像、动画、音频和视频素材插入演示文稿中,也可以通过链接功能直接调用外部众多文件,制作出集各种多媒体元素于一体的演示型课件,深受广大教员的喜爱。目前,各级各类学校一线教员自制的课堂教学课件基本上都是PPT课件,应用十分广泛,PPT已经成为课堂中辅助教学的重要工具。本文探讨了PPT制作时在逻辑与展示、素材选择、字体与颜色方面的实用技巧,为提高课堂教学质量提供了有益的参考。     

巧用“PowerPoint”制作动态电子讲稿

PowerPoint是目前较完善的演示软件制作工具之一,它以其强大的功能,能够制作出集文字、图形、图象、声音以及视频剪辑等多媒体对象于一体的演示文稿,是目前进行多媒体教学的主要形式之一。电子演示文稿不仅要包含教学内容,而且要体现教学思想和教学方法的设计,同时丰富的版面设计会直接影响教学效果。本文详细介绍了在使用“PowcrPoint”制作动态电子讲稿过程中一些技巧的实现方法。     

PowerPoint教学演示文稿中的内容结构呈现策略研究

在信息化教学环境下,PowerPoint演示文稿是常用的教学资料和信息传播媒体。PowerPoint演示文稿中的内容结构呈现是否清晰对学习效果有着重要影响,其影响着学习者认知结构的构建和所学知识的记忆、保持及迁移。依据认知心理学的基本原理,合理地设置符号标志、恰当地运用超链接、概念图、标注以及在课堂教学中合理地配合黑板板书是促进PowerPoint演示文稿中内容结构清晰呈现的有效策略。     

浅谈实验教学在高中物理教学中的重要性

实验是以教师为主要操作者的表演示范实验,它主要是把要研究的物理现象展现在学生眼前,引导学生观察思考配合讲授式穿插学生讨论等方式完成课堂教学任务。演示实验对高中物理教学有十分重要的作用,因此,如何深入挖掘和充分发挥演示实验的教学功能,最大限度地增强演示实验的教学效果,是每个物理教师值得思考的问题,作者认为在高中物理教学中应充分发挥演示实验的教学功能。     

用PowerPoint制作电子教案

随着计算机辅助教学的深入发展，出现了一些新型的教学形式。然而，课堂教学在现在以至将来很长一段时间内，仍是最主要的教学形式。因此，开发用于支持课堂教学的多媒体课件，是计算机辅助教学(CAI)的重要内容，是改革教学方法的突破口。　　PowerPoint是MicrosoftWindows操作系统下运行的专门用于制作演示文稿的软件。用户利用它可以创建屏幕演示、35mm幻灯片、HTML文档、投影机幻灯片，并可打印演示文稿、讲义、备注和大纲等。PowerPoint演示的内容可以是文本、图形、图表或者是有声图像，具有较好的演示效果。用它来向学生表达观…     

PowerPoint“应用设计模饭”使用技巧两则

在PowerPoint演示文稿中使用Office内置的“应用设计模板”功能(扩展名为POT)，能使幻灯片增色不少，因此，这一功能赢得了用户的青睐。然而遗憾的是，通常在一个演示文稿中只能使用一个POT模板文件(这个POT文件在每张幻灯片中都生效)。在教学中，有时用户可能会希望在演示文稿的不同幻灯片中使用不同的设计模板，笔者摸索出了两种方法。     

数据结构算法演示系统的设计

"数据结构"是计算机专业的核心课程,涉及大量深奥、抽象的概念和算法,传统的教学方式难以引起学生的学习兴趣,容易造成学习效率低下。针对这种教学背景,我们利用Flash开发了可视化的算法演示系统。该系统在播放代码的同时,播放动画演示以及代码解释,实现了算法原理、实例演示、数据变化的同步动态展示。利用该系统进行教学,改进了原有的板书、演示文稿的教学模式,降低了教师的讲解难度以及学生对课程的理解难度,提高了教学效率。     

运用多媒体优化数学课堂教学的实践与反思

计算机的高分辨率的动态图像演示功能和绘图功能,以及快速的大规模的数据处理能力,为演示教学、试验教学的改革提供了强有力的技术支持。1运用多媒体优化数学课堂教学的实践斯托利亚尔曾指出:“数学教学是数学活动(思维活动)的教学,而不仅是数学活动的结果———数学知识的教学     

调控课堂生成及策略优化

众所周知,课堂教学是一个动态生成的过程,而教学中的生成更多地是学生主动思考的结果,是学生智慧火花的展现。这就要求教师在复杂多变的教学中运用自身的智慧,灵活的调控课堂生成,提升课堂教学效益,这是我们教师一直以来所追求的。但动态生成的如果不能把握一定的"度"和"量",也会出现一些不协调的现象。【案例一】调控生成,脱离了目标一位教师在教学三年级(上册)"两位数加两位数(进位)口算",学生计算44+38时,学生通过独立思考、组内交流后,在全班汇报交流时出现了6种口算方法。生1:我是先算40+30=70,再算4+8=12,最后算12+70=82。     

Powerpoint2000应用的一些技巧

powerpoint2000是微软公司推出的套装办公软件office2000的组成部分之一,利用它可以快捷的制作各种具有专业水准的演示文稿,彩色幻灯片及投影胶片,并动态的展现出来。 但目前有些人认为:powerpoint只是一个简单的电子文档生成器,只能制作出一些形式简单的电子演示文稿。的确powerpoint制作的文稿是一种电子文档,其核心是一套可以在计算机屏幕上演示的幻灯片。但是这种幻灯片中可包含文字、图表、图像、声音、电影,还可插入超级链接。这些幻灯片可以按一定的顺序播放,甚至可以以web页的形式发     

合理使用几何画板带领学生进入数学微观世界

文章通过对课堂的精心设计,教师能够借助几何画板便捷的几何作图功能与强大的动态演示功能,使信息技术与数学教学进行有效整合,并达到以下教学功效:展现微观世界,创设教学情境;运用参数变化,进行错题剖析;描绘函数图像,凸显问题本质;借助动态演示,体验3D效果.     

无线双屏演示应用方案

随着信息技术的发展和普及,使用PPT进行大屏幕演示已经广泛应用于课堂教学、学术报告与交流、培训和商业展示等各个领域。作为Microsoft Office Power Point2003的新增内容,演示者视图功能选项提供了对幻灯片演示文稿的更多控制。爱普生的无线投影机推出了无线多屏幕演示技术。结合演示者视图功能和爱普生多屏幕演示技术,可以实现无线演示双屏PPT,可为演示者提供便捷,高效的演示方式。     

浅谈PPT在幼儿园教育教学中的应用

目前,多媒体已经应用到幼儿园教育教学中,比如Word,Flash,PPT,Excel及音频、视频软件等。在这些程序中,PPT是一种功能强大的演示文稿制作软件,可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能,利用PPT制作的文稿,可以通过不同的方式播放,也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片,使用幻灯片机或投影仪播放,还可以将演示文稿保存到光盘中进行分发,并可在幻灯片放映过程中播放音     

利用powerpoint制作个性化英语教学课件

Powerpoint主要用于屏幕演示、投影幻灯片、学术论文演示等文稿的制作。它能方便地输入文本,将声音、图像、动画、视频等加入到演示文稿中,创造出生动活泼的多媒体演示效果。就外语课堂教学来说,例句、词语释义、语言点讲解、练习都需大量的文本呈现,而且要经常修改,利用简单易用又有丰富表现力的Powerpoint方便快捷,能满足制作课堂教学课件的一般要求。制作课堂教学课件不应有统一的模式,关键是制作出来的课件能体现该门课程的特点,最大限度地满足课堂教学的需要。制作英语课件的关键,是要依据不同的教学目的要求,确定不同课型,设计出课件…     

交互式电子白板技术功能的教学应用策略研究

作为一种新型教学媒体,交互式电子白板（以下简称“交互白板”）融合了传统黑板和多媒体演示设备的优势,有利于打造生成性的灵动课堂。但调查显示,实际上课中大部分教师还是将白板当做普通的大屏幕投影来使用,白板的功能没有充分发挥。究其原因是多方面的：一是白板使用的技术障碍,教师对白板的技术功能特性还没有完全掌握;二是传统PPT演示文稿先入为主,教师对白板的教学优势还没有充分认识;三是教师教学设计理念还未转变,课堂教学模式仍是以教为主,主要采用传统的讲授法、演示法、操练法等教学方法。     

浅谈演示教学法的应用

在小学语文教学中,演示法是较为常见的教学方法之一。这种方法运用多媒体或实物手段将教材内容展示给学生,具有直观性的特点,能够直接刺激学生的感官体验,使学生形成记忆。尤其对于感性思维占主导的小学生来讲,更易于激发学生的兴趣,增强课堂教学的互动效果,善于将抽象的知识深入浅出地展现出来,以培养学生的观察和思考能力,尤为适宜如《田忌赛马》这样哲理深刻的教学题材。一、"纸马"启迪,演示教学演示教学的目的是为了吸引学生     

“动态生成”促发展

叶澜教授在面向"21世纪的新基础教育"报告集中强调教育活动的"动态生成性":教学过程是生动可变的,课堂的活力来自学生动态的发展,教师必须紧紧抓住课堂教学中"动态生成"的因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。身为数学教师,一要让课堂教学体现学生的主体地位。学生的思维与活动不应被限制在教案的束缚中,而应根据学生的具体情况,随时调整教学过程;二要展现课堂教学的真实性。教师不把课堂教学当作     

现代信息技术辅助数学课堂教学的体会

现代信息技术辅助数学课堂教学的方式是多样的,有利用演示文稿辅助教学、利用几何画板辅助教学、利用微课辅助教学等.教师可根据不同的教学内容,选择不同的现代信息技术手段.     

多媒体让高中物理课堂更加高效

将多媒体技术引入课堂教学,可以促使教学流程快捷顺畅,大大提升课堂教学质量与效率。本文提出引入多媒体创设更加丰富的教学情境,充分借助多媒体动态演示功能优化物理课堂教学,充分利用多媒体的宽泛容量提高物理课堂教学效率。     

小议“学·导·用”课堂教学模式在英语教学中的实施

正七年级学生仍处于少年儿童阶段,教师应该根据学生成长的性格特征,为学生建立展现自我的舞台,让学生参与到课堂教学中,并与教师互动,展现自己的风采,在亲切、随和、自然的课堂气氛中学习。这一届七年级学生的教学,引入了"生本理念"下的"学·导·用"教学模式。在这样的英语课堂上,学生比以往更加积极主动地参与课堂教学。"生本教育"的创始人郭思乐教授说:"我们所做的全都要通过儿童自己完成。"所以,原来的传统灌输式教学已经不再适应现代教育