高职学生日语口语能力提升对策之初探

日语口语课是一门具有很强实用性的课程,在日语教学中具有举足轻重的地位,本文以高职学生的口语能力为研究对象,对当前的口语学习的现状和特点进行了分析,并提出了提高口语能力的对策。     

高职日语听力教学模式改革实践研究

基于全国各高职高专院校日语教学目前还处于套用大学本科日语专业教材以及授课方法的阶段,不能有效地提升学生的日语语言应用能力(尤其是听解能力)这一现状,根据高职院校商务日语专业的特点和学生学习能力特征,研究具体教学改革措施,解决如何针对性地重组教学内容以及采用何种教学方法与手段来增强教学效果等问题,开发适合高职高专院校特点、高效优质培养商务+语言复合应用型人才的新培养模式。     

高职考试模式改革的探讨与实践

随着高职教育的发展和人才观、质量观的转变,高职的考试观也应发生相应的转变。本文在分析了当前高职考试所存在的问题的基础上,探讨了以“能力测试”为中心的现代考试理念,提出了以学生为主体,以能力为重心的多样化的考试模式,并结合计算机专业课程考试改革实践,研究了多种考试形式的运用方法。     

高职考试模式改革的探讨与实践

随着高职教育的发展和人才观、质量观的转变,高职的考试观也应发生相应的转变.本文在分析了当前高职考试所存在的问题的基础上,探讨了以"能力测试"为中心的现代考试理念,提出了以学生为主体,以能力为重心的多样化的考试模式,并结合计算机专业课程考试改革实践,研究了多种考试形式的运用方法.     

日语口语训练方法

高职教育强调实用性,因此外语教学中,口语显得更加重要.以口语见长的毕业生也正是因为有了这个优势,与本科生相比才有了较强的竞争力,也因此受到了用人单位的好评.那么,教学中如何加强口语训练?笔者在此谈谈自己的一些做法.     

浅谈如何提高高职日语专业学生口语水平

分析当前高职院校日语口语教学现状,找出其存在的问题,并针对问题就如何进行口语教学提高学生口语交际能力进行探讨。     

浅谈高职日语口语教学的新尝试

随着改革开放的不断深入,尤其是中国加入WTO以后,同其他国家的经济往来,文化交流越来越频繁,于是需要更多的外语人才服务其中。日本和中国有着多方面的,多领域的合作,各高职院校纷纷开设日语专业满足市场需求,其中口语的教学是重中之重,也是目前高职日语教育面临的关键问题。     

高职日语专业毕业论文改革的实践与思考

南通职业大学日语专业从高职培养目标出发,探索了一种具有高职特色的毕业论文写作方法.实验证明,所形成的“听-译-论综合“写作方式,可以对学生的日语综合能力进行比较全面的考察,同时也起到了反省教学环节的不足、促进教学和考试改革、健康发展的作用.     

高职日语实践教学之我见

高职教育要在有限的时间内培养出符合社会要求的日语人才,就必须在理论知识教学的同时,将实践教学的比例加大,培养学生的综合能力,使学生能够适应不同岗位的需求,从而达到国家规定的高等职业教育的人才培养目标,即＂技能型、操作型、应用型人才＂。     

任务型口语考试与结构型口语考试对比研究

随着口语考试的普及,结构型口语考试的单一模式已经不再适应培养新世纪复合型人才的需要,也不利于提高学生的交际能力,因此口语考试改革势在必行。北京航空航天大学在2005年开始推行任务型口语考试,本文旨在通过实证调查,对任务型口语考试与结构型口语考试进行对比研究,以修正和进一步完善口语考试。     

日语考试与日语教学变革

我国相当数量的高等院校开设了日语专业,学生众多。社会要求日语专业学生掌握的是具有较强听说技能的实用型日语。但是由于教学方式大都难以突破一贯以来的传统模式,造成了学生实际运用能力低下特别是听说能力更是不理想的现状。从事日语教学工作的教师做出了很大努力,希望有所突破,但要完全逾越这一道难关似乎还有很多工作要做。综观社会上看重考试及考试成绩的现实,我们有必要推荐注重实际运用能力又具有权威性的日语考试来促成教学模式的改革是具有实际意义的。     

高职院校学生日语口语表达能力提高对策初探

为了适应国家经济发展和产业结构调整对高技能人才的需要,国家大力发展高等职业教育。与本科层次的同类专业相比,高职日语教育在人才培养目标,课程设置,培养对象(素质)等各个方面都存在着差异。如何提高学生实际"应用"能力,为社会、国家培养出具有高等技术应用性专门人才,是摆在我们高职教育工作者面前的新任务。同时,结合新时期高职学生的特点,我们在提高学生日语口语方面应当更加积极主动的探索新的方法。     

高职考试改革与实践

课程考试,作为教学和教学管理工作的一个重要的环节,在保证教学质量和高职人才培养目标的实现方面,起着非常重要的作用.本文在分析当前高职课程考核存在问题的基础上,指出应根据高职培养目标的要求,根据课程的性质、内容及实验、实践所占的比重,对课程考试模式进行改革,提出了"构建多元化考试模式"、"有限开卷"、"根据实践环节所占课程比重采用不同考试".并结合具体的课程考核模式改革实践,对改革措施的效果进行了探讨.     

日语能力考试改革后教学与学习方法探讨

日语能力考试改革后,加强了实际语言运用能力的考查,特别是听力与阅读部分的改革力度最大。加强课堂听说训练,引导学生课后精听与泛听相结合;培养学生快速阅读的习惯与推测联想的能力,来提高学生的综合运用能力,顺利通过日语能力考试。     

试论高职学生日语口语交际能力的培养

本文以高职日语专业的学生为研究对象,分析了当前高职学生日语口语交际教育的现状,并探讨了其形成原因,提出了相应的解决方案.     

高职课程考试改革的研究与实践

传统考核方式不利于激励学生在学习全过程中的积极性,与此同时,在高职课程教学中进行考试改革,采取“过程化”考试方式和“模块化”考试方式,并取得“以考促学”,“以考促练”,“以考促教”的效果,促进高职教学质量和学生技能水平的提高。     

试论日语能力考试改革对日语教学改革的启示

日语能力考试于2010年7月主要在级别、合格标准、内容等方面进行了改革,这次改革暴露了以往日语教学中的一些不足,同时对日语教学改革不无重要的启示作用。     

小议影响高职学生日语口语能力的因素

随着国际间交流的进一步密切,外语的交际能力越来越受到重视。然而在传统教学模式下,学生的口语运用能力普遍相对不高。本文结合实际,旨在找到影响学生日语口语能力的因素。     

关于本科日语口语课程教学方法改革的探讨——以课堂教学为中心

外语口语的学习是帮助思想、感情交流表达的工具,它绝不是单词、词汇的简单重复或句型的机械操练。怎样才能摆脱哑巴日语,随心所欲地表达自己的所思所想,这一直以来是外语口语课堂教学中难以突破的障碍,值得探究。     

高职教育考试改革探讨

高等职业技术教育考试制度的改革，是培养人才导向的关键所在．考试是实现教育目标过程中的一项有效手段，而不是教育的最终目标。