充分开展体验式教学 提高思想政治理论课教学实效性

如何提高教学实效性是当前高校思想政治理论课教学改革的重要目标。体验式教学与传统教学模式不同,具有注重教育个体、强调亲自参与、形式多样等特点。在思想政治理论课教学中,充分开展体验式教学符合现代教育理念,有助于实现素质教育目标。体验式教学形式多种多样,需要结合思想政治理论课的教学目标,在实践中不断丰富、积累和创新。切实提高教学实效性。     

体验式教学——增强思想政治理论课实效性

在思想政治教育教学过程中运用体验式教学,可以培养学生的创新精神和实践能力。通过建立对话情境、社会实践法、情境创设等引发学生的直觉体验,增强教学实效性。     

提高中职德育课教学实效性的探索

德育课不仅是中等职业学校德育工作的主渠道,而且是学校实施素质教育的重要内容。就目前教学形势看,中职德育课教学效果并不十分明显,如何增强中职学校德育课教学的时效性,探索新形势下的德育方式,充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用,成为当前迫切需要解决的问题。本文针对中职学校德育课教学效果不理想的现象,就如何提高中职学校德育课的教学实效性进行探索,提高德育课的教学效率。     

提高中职德育课教学实效性初探

职业教育不仅要培养学生掌握“一技之长”，还要培养学生形成良好的道德品质和高尚的职业情操。德育课作为中职学校德育工作的主渠道，更应不断提高教学实效，彰显其功效。文章结合实际，从加强教学针对性、改革教学方法和成绩考核方法等方面进行了认真探讨并提出了相关措施。     

论如何提高职业学校德育课教学实效性

职业学校的德育工作的主要渠道就是德育课,但当前职业学校普遍存在德育教学低效的问题,造成这个问题的因素是多方面的。对此,应该加强对德育课教学中教学方法的改革以提高职业学校德育课教学的实效性,这对培养学生良好的道德品质与合格的专业情操具有重要的意义。     

提高中职学校德育课教学实效性的策略

本文针对中职德育课教学效果不理想的现象,结合作者的教学实践,就如何提高中职学校德育课的教学实效性进行了探索.     

提高中职学校德育课教学实效性探究

中职学校德育课作为一门课程,把社会存在的德育现象进行归纳总结,面对中职生开展教学,能更直接地为学生传授德育知识,这种潜移默化的教育影响着学生的人生观、世界观、价值观,所以发挥德育课的作用,提高中职学校德育课教学实效性是十分必要的。     

提高中职德育课教学的实效性

本文认为，中职德育课教学要构建新的教学理念，摸索新的教学方法，提高教学实效性。     

浅谈如何提高职业学校德育课教学的实效性

随着信息化时代的到来,职业院校德育工作正面临着许多新的情况、新的问题,九零后的年轻学子受多方面的影响,在思维方式、人生观、价值观、道德观等方面都发生了很大的变化,这对德育课的教学提出了新的课题。在日常德育课教学中必须与时俱进,充分发挥学生在德育课堂上的主体作用,实现德育课教学的实效性。文章根据本人的工作实际对职业学校德育课教学的实效性问题进行相关的探索。     

创新体验式活动，提升小学德育实效性的研究

时代在发展,学生的特点在变化,传统的教育教学管理模式已经很难应对学生由于道德行为失范导致的问题,只有把德育的元素融入体验活动之中,才能深化并升华学生的道德认知,养成良好的习惯。从体验式教育的特点和优势、体验式活动教育的实施以及体验式活动教育应避免的几个误区,阐述了活动体验式教育在小学德育中的实践运用,让学生受到潜移默化的熏陶和感染,提高思想道德观念,从而规范言行,促进道德行为的成长。     

德育课教学实效性探讨

德育课教学需要追求实际效果,而不是空洞说和哗众取宠的形式,追求实效性是德育课教学的一个突出特点;应从教学实践出发,不断探索提高实效的多种途径。     

中职德育课体验式教学构建研究

随着新课改的逐渐深入,在对学生进行中职德育 课教学时,应该将学生作为教学主体,对其开展个性化教学活 动,使学生能够进行自主体验与探究,进而激发学生主动参与 课堂教学活动的积极性。因此,中职德育教师应该摒弃传统的 教学模式,在实际教学活动中采用体验式教学模式,实现新课 改下的教学目标。基于此,本文结合体验式教学模式在中职德 育课中的作用,提出几点构建策略。     

提高中职校德育课教学的实效性

在德育课堂中,处理好学生主体和教师主导的关系,进一步提高德育课教学的实效性是需要德育教师不断思索和解决的问题。文章在分析教学中存在问题的基础上,阐述了教改的实践。     

提高中职德育课教学实效性的策略

目前,在中职德育课教学中普遍存在着低效的现象,急需解决提高教学的实效性的问题。《中职德育大纲》就如何提高德育教学的实效性指出：一要将教学落到实处,突出职业教育的特点,与学生的就业密切联系;二要突出学生的主体地位,贴近学生的需要,引导学生参与教学,使其学习由被动变主动,由外在要求变内在需求;三要将教学与其他德育途径相结合,使德育形成整体、形成合力。笔者在近年中职德育课的教学实践中,努力探寻提高德育课教学实效性的措施,总结出了几条行之有效的策略。     

小学语文如何开展体验式教学

体验式教学是以课堂为基本平台,以学生为主体,关注学生之间的差异性,充分调动学生积极性,组织并开展体验学习活动的教学活动。体验式教学做到了学习和体验相结合,是一种发展学生语文素养的有效方法,应该大力提倡和推广。     

德育课实效性教学初探

坚持和提高实效性是对德育课教学的基本要求.为了搞好德育课实效性教学,应结合教学实践,做好以下工作:在教学指导思想上坚持实效性;在教学内容上坚持针对性;在教学方法上坚持灵活性.     

浅谈新形势下如何提高中职学校德育课教学的实效性

有位教育家曾说过":教育的主要任务并不是传授给学生多少知识,而是教会学生如何去做人",江泽民同志也曾讲"以德治国",强调"德"是人之所以成为社会人的根本标志,当前职业教育环境下,学校重视职业技能培养,忽略思想道德教育,使教育形式流于表面,教学效果低效或无效。     

实话体验式德育提高德育的针对性和实效性

所谓体验式德育，就是不搞单纯的说教式的德育，而是将德育扎根于学生的学习生活及其参与的社会生活之中，通过师德引领，学生自律，明理笃行，知情意行统一，体验做人之真谛。体验做人之规范，体验做人之成功，体验做人之快乐。我校实施体验式德育，两年来促进了学风、校风的根本好转，推     

体验式教学在技工学校德育课的应用

体验式教学通过创设情境,合作探究,感悟体验,实践创新为学生学习提供了开放的活动方式。是感觉体验、领悟和认知,集体参与学习,注重情感、态度,强调直接接触,对改进技工学校的德育教学,提高德育的效果起到很好的作用。     

开展"体验式"教学,提高教学有效性

"体验式"教学法不只是生动活泼的形式,它还符合青少年的心理特点,易于激发学生的学习兴趣,有助于学生良好思想品德的形成,从而使教学过程在学生积极、主动的体验中,生动活泼地完成教学任务,提高教学有效性,更好的实现教学目标.七年级思想品德课融入心理教育的内容,关注学生身心健康发展,开展"体验式"教学,能够很好地完成新课标的教学任务.本文阐述了我在七年级思想品德课教学中运用"体验式"教学的一些做法.