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整本书阅读教学是在小学语文课堂教学中占有非常重要的位置。整本书阅读教学现在已经是一种新的阅读教学的形式,越来越受到人们的关注。阅读整本书可以帮助学生阅读能力得到极大程度的提高,更加能提升书籍选择的品位,开展整本书阅读活动的时候能让学生未来的发展有很巨大的教育价值。在教师进行小学语文课堂阅读教学的时候,通过教师的帮助学生们能对书中整体内容进行深入的分析阅读,这样既能全面提升学生的语文素养,又可以让学生能够在阅读上得到巨大发展。 相似文献
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《考试周刊》2018,(91)
学生在学习英语的时候,可以通过英语阅读来获取更多既有趣又有意义的故事,英语阅读能够有效地培养学生在学习上的积极性。英语阅读还能够激发学生情感上的共鸣,让学生能够感受到英语的魅力从而让学生能够主动地去学习英语,对英语越来越热爱。英语老师应该在教学过程中增加学生对英语的学习感情,这种感情越深厚,越能增强学生学习英语的水平。学生甚至能通过这种感情来提升自己对他国文化的热爱。情感教育在初中英语阅读教学中的渗透也能让老师更轻松地完成教学目标,可以让整个英语课堂的教学水平得到提升。并且《新课程标准》要求我们在英语教学中不但要重视语言知识和语言技能,更要关注学生情感态度的发展。因此英语教师在初中英语阅读教学中进行情感教育的渗透是必要的。 相似文献
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朱小格 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
语文课程的教学在小学阶段的学习中具有极其重要的作用,阅读教学在语文教学中也占有比较大的比重。阅读教学在小学语文的教学中,可以有效地对学生的阅读能力进行提升,同时还可以对学生的写作能力进行提升。教师在教学的过程中,可以将一些教学中常用的固定素材通过不同的形式进行展示,让学生感受与体验不同的美感。阅读教学课程的开展可以对学生的阅读理解能力进行提升,同时还可以使学生的文学素养也得到一定的提升,在学生进行文学知识学习的过程中,可以对有关的文本进行一定的解读,在一定程度上可以对学生的阅读激情与积极性进行激发与培养,进而使学生在进行阅读的过程中,效率可以得到极大的提升,使学生的综合能力可以得到提升。 相似文献
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高中课外阅读对于课内教学有很好的辅助作用。在课外阅读中可以培养高中生的独立思考能力,学生可以在课外阅读中积累丰富的知识,拓宽视野,课外阅读也能为高中生养成好的学习方式提供借鉴。高中生已经对情感阅读的方法有所了解,教师要让学生喜欢上阅读,让学生自发阅读,培养学生的学习兴趣。学生课外阅读能力的提升可以增强学生的知识积累,让学生写作能力得到增强。当前高中语文课外阅读的现状也不容乐观,有待提升。教师重视程度、学生阅读机会、阅历浅等也是影响学生课外阅读的重要因素。教师在教学工作中应善于总结教学经验,培养学生好的课外阅读习惯,提高学生的综合素质。 相似文献
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赵春华 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0141-0141
阅读是我们获取知识的重要途径,大量的阅读不仅能增加我们的知识,还能在阅读时发现乐趣,从而提升我们的思维能力。阅读不同的文章,还能让我们增加阅历,增长见识,通过阅读中外文学名著,还可以让我们了解到世界各地的风土民情和文化,当然小学生们也不例外。可是针对目前小学生们阅读的现状来说,教师必须要重视对学生的阅读能力培养,以此来帮助学生塑造良好的品格。 相似文献
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刘青 《中学语文(读写新空间)》2022,(12):20-21
在高中语文教学中,教师既要帮助学生快速掌握语文知识,同时也要培养学生的综合能力,因此,教师可以采用群文阅读的方式展开教学,让学生根据议题来展开群文阅读,在阅读中不断掌握语文知识,同时培养阅读理解能力和逻辑思维能力,有效提高学习效率,使高中阅读课堂教学的效果得到不断提升。 相似文献
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<正>初中语文阅读教学中,教师可以尝试引入对话理论,让学生积极展开生本、师生、生生互动,碰撞思维的火花。批注式阅读指的是在阅读的时候用线条、符号或简单的文字进行标注,这种阅读方式有助于展开生本对话,促使学生能更好地感悟语言,分析文本内容、情感、表达方式等。在完成批注后,学生还可以参与到生生、师生互动交流中,在全方位的对话中全面提升阅读水平。一、指向课堂目标,批注式阅读的基本类型(一)提炼概括型,撷取关键信息教师要结合教学目标,设计各种不同类型的批注阅读, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
现在小学高年级已经开始进行群文阅读,它不仅要求学生的阅读速度,还要求学生的阅读数量。在阅读中还要了解文章的意义,这样不仅可以提升学生的阅读能力,还能培养学生的语文核心素养。那么,学生在阅读中该选择什么样的文章呢?我们教师应该多角度和多方面去思考,培养学生的思维能力。总而言之,在群文阅读的过程中,教师要不断开阔学生的阅读视野,注重人文教育,让学生学会主动思考,提高学生的语文素养和人文素养。 相似文献
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阅读习惯是一种可以让学生终身获益的良好习惯,书籍可以使学生不断获取养分,提升其内在素养.教师需要采用有效的阅读教学方式提高学生的阅读能力,思维导图是一种从学生思维出发的教学方法,在群文阅读教学中合理地应用思维导图可以起到非常好的教学效果,不仅可以创造良好的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,还能拓展学生的阅读面,让学生的语文... 相似文献
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读写结合指的是将阅读和写作结合在一起,以读带写,以写促读,构筑起阅读和写作之间的联系,是一种行之有效的教学策略。在语文教学中,教师要抓住读写切合点,引导学生积极展开读写结合的活动。教师可以从写法和情感这两方面入手选择读写结合点,学生可以借鉴作者写得好的地方,也可以围绕自己产生阅读情感的地方展开写作。这样能让学生和文本产生深层次对话,有助于更好地将文本的言语内化为自己的语文知识,不仅如此,这也能让学生激发积极情感,得到情感和价值观的提升。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(18)
<正>在初中语文教学中,教师要积极建构知识结构模型,引导学生提高阅读能力。通过构筑知识层能引导学生学习怎样搜索关键信息,构筑操作层能让学生掌握语篇的话题,构筑规则层能让学生优化语言能力,构筑策略层能让学生在推广共享中提升实践能力。构筑整体化的知识结构模型,让学生的语文阅读能力得到全面提升。《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出教师要 相似文献
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社会的高速发展带动着人们在精神层面的追求,作为学习的根本,阅读的能力也越来越被人们所重视。良好的阅读能力不仅能提高人们的学习效率,还可以在阅读中体会更多的人性,实现自我的提升。而阅读对于一个家庭而言更是有其不一样的意义,父母与孩子一起阅读,从小培养孩子的阅读习惯,不仅能增进感情的交流,还可以让孩子具备阅读这个良好的习惯,惠及一生。 相似文献