浅谈农村小学生课外阅读习惯的养成策略

苏霍姆林斯基曾说过：＂在小学里课外阅读习惯的养成在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。＂如今,语文教育也要求我们推行大阅读教育。然而目前农村小学课外阅读现状,由于受地方经济条件、文化市场和地域条件的限制,仍有客观上的一些困难所制约。因此,我们教育工作者要引起重视,鼓励和帮助农村小学生培养课外阅读的习惯。     

浅议农村小学生课外阅读习惯养成策略

对于农村小学生而言,课外阅读是他们接触和了解外部世界的最好方式,课外阅读内容也就成了他们求知、启智、素质发展的重要依凭。对于农村小学阅读习惯的培养,要找原因,知原因。作者所在学校“校园阳光阅读”活动为问题的解决提供了参考。     

浅议农村小学生课外阅读习惯养成

书籍是人类的编年史,它将整个人类积累的无数丰富的经验,世世代代传下去。——坎耶里。《课标》中也提出努力建设开放而具有活力的语文课程的基本理念。西方学者也认为,阅读活动本身也是一种认识活动,人的认识能力离开阅读活动是不可能获得深入发展的。由上可以看出,语文的学习是一个长期积累的过程,语文能力的获得必须在大量的包括阅读实践在内的语文实践中完成。     

浅谈小学生良好课外阅读习惯的培养

在小学语文教学中阅读是较为重要的内容,当前小学阅读教学的首要任务是培养学生阅读能力和良好的阅读习惯,而课外阅读则可以很好地达到这一目标。通过课外阅读可以丰富学生知识,开阔学生视野,让学生养成随时随地阅读的良好习惯,这对于学生日后的学习和发展都十分重要。对小学生良好的课外阅读习惯培养进行了探讨。     

试论小学生课外阅读习惯的养成策略

课外阅读是小学生增长课外知识,开阔视野,扩充知识体系,从而灵活运用所学知识,提升其生活性的重要途径。由于现阶段的教育理念更加重视知识的应用和升华,因此,在小学阶段就大力提倡学生课外阅读习惯的养成,以培养学生良好的阅读习惯和能力为契机,从多维度多方面提升小学生的语文综合能力。立足于此,探讨小学生课外阅读习惯的养成,以供相关人士参考。     

激发兴趣,养成课外阅读习惯

阅读可以为孩子提供一个有别于现实世界的充满无数稀奇、可能的想象和幻想世界,从而促进学生的思维以及认识世界丰富性和多样性的发展。小学低年级阶段是习惯养成的重要时期,抓住这个关键期,让学生养成良好的课外阅读习惯,这不仅有利于提高学习效率,而且能使其终身受益。     

激发兴趣,养成课外阅读习惯

阅读可以为孩子提供一个有别于现实世界的充满无数稀奇、可能的想象和幻想世界,从而促进学生的思维以及认识世界丰富性和多样性的发展.小学低年级阶段是习惯养成的重要时期,抓住这个关键期,让学生养成良好的课外阅读习惯,这不仅有利于提高学习效率,而且能使其终身受益.     

如何引导小学生养成良好的课外阅读习惯

引导学生养成良好的课外阅读习惯。能够促进学生积累丰富的语言材料,掌握运用语文规律,提高学生的文化品位和审美情趣,促进学生的个性发展,逐步形成积极的人生态度,为他们今后的生活和工作奠定坚实的基础。只要持之以恒地激发学生的读书兴趣,培养其良好的阅读习惯．促使其掌握正确的阅读方法,课外阅读自然就会逐渐成为其自觉行为。     

浅析学生课外阅读习惯的养成

学生课外阅读是小学语文教学中不可或缺的重要环节,是语文阅读教学的延伸,是阅读习惯养成的重要内容和要求。教师在指导学生课外阅读时必须做到质和量的统一,既要求他们完成量的规定,更要让他们在阅读中真正受益,努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。     

浅谈如何培养农村小学生课外阅读的习惯

为了培养农村学生课外阅读的习惯,根据现实情况及学生特点,采取了"激发兴趣,让学生想读;设立图书角,营造读书氛围;教给阅读方法,让学生会读;定时间,定目标,提高阅读效率;提供展示平台,体验读书乐趣"的方法使学生养成课外阅读的习惯。     

农村小学生课外阅读习惯培养策略探究

想要学生养成好的阅读习惯,就需要学生去明确自己的阅读目的,一旦学生的学习目的变得明确,就可以使阅读充满了动力,不仅是这样还有利于制定计划、选择书目、选定方法。教师应在帮助学生选择适合的读物时参照学生的年龄特点还有阅读能力。需要家长和教师一起努力,为学生提供好的阅读环境,只有这样学生才会在阅读中有一个自主积极的心态,全身心地投入阅读中。教师应在学生阅读时适当地指导,让学生学会阅读的方法,学生才会在阅读时仔细思考,去理解作者的思想感情,可以在阅读中不断地积累能力,去更好地阅读。     

浅谈如何培养小学生的课外阅读习惯

课外阅读是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。本文主要阐述了我国小学生课外阅读的现状及培养小学生的阅读习惯的方法。     

如何培养初一学生养成良好的课外阅读习惯

课外阅读作为语文教学的重要内容,对培养学生语文素养,以及获得更加宽广的知识面都具有重要作用。因此,在初一语文教学中,必须加强课外阅读,让学生得到更加宽广的知识面,课外阅读作为学生获得知识,是对信息进行搜集与处理的过程,它不仅是语文教学的重要部分,也是课外教学的延伸。本文结合初一学生的课外阅读现状以及改进方法进行了简要的探究和分析。     

如何培养初一学生养成良好的课外阅读习惯

课外阅读作为语文教学的重要内容,对培养学生语文素养,以及获得更加宽广的知识面都具有重要作用。因此,在初一语文教学中,必须加强课外阅读,让学生得到更加宽广的知识面,课外阅读作为学生获得知识,是对信息进行搜集与处理的过程,它不仅是语文教学的重要部分,也是课外教学的延伸。本文结合初一学生的课外阅读现状以及改进方法进行了简要的探究和分析。     

浅谈农村小学生课外阅读的指导

本文主要从农村教师应如何巧用方式方法,激发兴趣,结合农村实际,指导阅读方法,创造阅读条件,促进阅读实效,养成阅读习惯等方面来探讨农村小学生课外阅读指导的问题。     

浅探农村中学生良好课外阅读习惯的养成

课外阅读对提高学生语文综合素养的作用不言而喻。课外阅读的效果首先取决于学生是否拥有一个良好的课外阅读习惯。学校作为学生教育的主阵地,教师作为学生学习成长的指路人,让学生养成良好的课外阅读习惯会使学生终生受益。     

有效培养小学生课外阅读习惯

小学语文课外阅读活动,是语文教育不可或缺的一个重要组成部分。新课标以全新的理念谈到了课外阅读,要求＂扩大阅读面＂,＂增加阅读量＂,＂有较丰富的积累＂,不仅对课外阅读量作出了明确的规定,并且对课外读物提出了建议。     

如何养成小学生课外阅读的习惯

“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”这个谚语告诉我们习惯的重要性,有哲人说：“由智慧养成的习惯．能成为第二天性。”语文课程标准的总目标指出：“培养学生具有独立阅读的能力……发展个性,丰富自己的精神世界。”可见课外阅读习惯的培养的重要性和意义性,其对学生的人生成长影响深远。那么．如何让良好的课外阅读习惯走进学生的生活呢？     

小学生课外阅读习惯培养方法探究

阅读是学生必须要具备的一种学习能力,但由于课内阅读时间有限,很难在课堂中取得理想效果,这就要求老师加强对学生课外阅读习惯的培养,提高学生的阅读能力,培养学生良好的阅读习惯,为学生今后的学习及发展奠定扎实基础。