关于高职大学语文课程改革的构想

本文分析了高职教育环境下大学语文的教学情况,提出了大学语文课程改革的必要性,探索了大学语文教学的新途径,论证了大学语文对培养学生全面素质和综合职业能力的积极意义。     

网络环境下的大学语文教学新模式

列举了在网络环境下,大学语文教学所具备的一些新特点。结合实际,提出了新的大学语文教学模式,并指出了大学语文网络化教学中面临的主要问题。     

网络环境下的大学语文教学模式探究

运用多媒体和网络技术开展大学语文教学,体现了大学语文课程的信息化进程。在网络环境下,及时抓住现代信息技术发展带来的契机,构建新的大学语文教学模式已成当务之急。本文以建构主义为理论基础,探讨了网络环境下如何构建大学语文课程教学模式,同时也指出在构建过程中所存在的一系列问题。     

网络环境下的大学语文教学模式探究

运用多媒体和网络技术开展大学语文教学,体现了大学语文课程的信息化进程。在网络环境下,及时抓住现代信息技术发展带来的契机,构建新的大学语文教学模式已成当务之急。本文以建构主义为理论基础,探讨了网络环境下如何构建大学语文课程教学模式,同时也指出在构建过程中所存在的一系列问题。     

网络环境下大学语文教学模式的构建

随着网络技术与信息科技的推广和应用,教学环境与教学平台得到了极大改善与拓展。在网络环境之下,大学语文的传统教学模式不再适应当前的教学要求,怎样在这一环境下构建新的大学语文的教学模式,提升大学语文的教学质量与效率,是当前的大学语文教育面临的重要问题。本文讨论了网络背景下大学语文教学具有的基本特点,对构建新教学模式过程中存在的问题进行了探讨,提出了构建语文教学模式的措施。     

网络背景下高职大学语文课堂空间拓展研究

为了切实解决高职大学语文教学课时不足和提高高职大学语文教学效果之间的矛盾,有必要拓展大学语文教学课堂空间,网络技术的发展为拓展大学语文课堂空间提供了可能性,网络背景下高职大学语文课堂空间拓展的途径包括网络课程、网络公共资源的教学利用以及网络交际工具的应用。     

多媒体网络环境下大学语文新教学模式的构建

在多媒体网络环境下,大学语文教师需要与时俱进,构建新的语文教学模式,这样才能培养学生的语文素养和综合能力。分析了多媒体网络环境下大学语文新教学模式的特点、现状,提出了多媒体网络环境下大学语文新教学模式的构建策略,希望对相关人员有所帮助。     

网络形势下大学语文教学改革的探讨

在网络时代的影响下,人们学习知识的方式出现了变化,传统的大学语文教学模式跟新时期大学生的要求不相符合,而改革大学语文教学是一种趋势和方向.为此,本文阐述了网络形势下大学语文教学改革的实施策略.     

当前高职院校"大学语文"存在的几个问题

"大学语文"是高校非中文专业的一门人文通识课程,在当今高校教育改革的大背景下,"大学语文"课也受到了冲击,文章分析了大学语文教学中存在的几个突出问题,并对"大学语文"课的教改提出了建议.     

母语危机下的大学语文课程重塑

母语危机的背景下,大学语文课程受到前所未有的关注,也受到前所未有的挑战。本文以重塑新时期大学语文课程的形象为立足点,分析母语危机下大学语文的生存状态,探讨大学语文变革过程中课程定位、教材建设、教法革新等I＂-1题,以期使大学语文课程建设适应新时期的需求。     

高职院校大学语文课程应用性教学方法研究

在现代社会发展的影响下,人们对大学语文应用性教学产生了非常大的关注。因为大学语文学习的目的是为了实际运用,因此,需要采取科学化的教学方法,使高职院校大学语文应用性教学质量得到提升。为此,本文对高职院校大学语文应用性教学方法展开了讨论,了解当前大学语文应用性教学存在的缺点,并提出针对性措施,以实现问题的解决。     

谈大学语文多媒体教学与拓展大学生人文素质教育

文章从新课标下开展大学语文多媒体辅助教学应采取的策略,应遵循的原则、应采用的制作方法及要求等方面,并结合大学语文的一些教学实践进行了探讨。强调新课标下正确开展大学语文多媒体辅助教学,直接有利于教学水平和教学质量的迅速提高,充分激活大学生的学习兴趣,提高大学语文的教学效率和教育效果。从而更好地发挥出《大学语文》人文思想和精神的独特功能,以实现拓展大学生人文素质教育的目的。     

网络环境下的大学语文教学新模式

列举了在网络环境下，大学语文教学所具备的一些新特点。结合实际，提出了新的大学语文教学模式，并指出了大学语文网络化教学中面临的主要问题。     

大学语文教材与教学内容改革探讨

大学语文教材与教学内容实际上从1976年至今,已经历了多次改革与创新,可以说,在1966—1976年之后,大学语文教材与教学都经历了从无到有的发展过程。新时代下,对于大学语文的教学有了更高的时代要求,语言的方式及运用也有了全新的变化。此外,新时期下,大学语文教材与教学内容改革的主体地位正悄然发生着变化。以往以教师为主的教学,现在正逐渐转变为以学生为主体的教学,学生主动学习的能力也在不断增强,正是在这样的背景下,大学语文教材与教学内容改革已迫在眉捷。     

高职院校大学语文课程思政教育探究

大学语文本身承载着传播文化内涵和文学底蕴、提高学生文化素养、审美趣味和人文情怀的使命,在高职院校中是文化素质类公共必修课。但由于某些原因,导致大学语文课程在高职院校内正面临边缘化。在“课程思政”教育理念的推动下,大学语文课程与思政教育的融合势在必行。分析了大学语文课程思政教育的必要性,阐述了大学语文课程思政建设的策略。     

基于工学结合有效模式下高职大学语文课程体系的构建与实施

"工学结合"是我国高等职业教育体系中大力提倡的人才培养模式,高职大学语文课程体系的建设要以此为行动指南。本文对高职大学语文课程教学现状进行了阐释,并深入分析了工学结合有效模式下构建高职大学语文课程体系的重要性,从把握指导思想、创新教学内容、改革教学手段、完善考核方法、加强教师队伍建设五个方面提出工学结合有效模式下高职大学语文课程体系构建与实施的策略。     

师范专业认证背景下大学语文教师队伍师德建设研究

分析大学语文教师队伍师德情况,发现其建设效果有待改善,大学语文教学活动实施质量受到影响。为改善这一情况,就师范专业认证背景下的大学语文教师队伍师德建设展开研究,提出对策,以期促进大学语文教师队伍建设。     

美育视域下高职院校“大学语文”教学策略探究

大学语文课程可以培养学生高尚的情操,使其健全人格,树立正确的世界观、人生观、价值观。将美育融入大学语文课程教学,可以在传授美的知识和审美实践活动的过程中,提高学生对美的认识和鉴赏能力陶冶情操和美化心灵。概述了美育的内涵与功能,阐述了高职院校“大学语文”进行美育的必要性,介绍了高职院校“大学语文”教学内容中可挖掘的美育素材,并探讨了美育视域下高职院校“大学语文”教学策略。     

网络环境下的大学语文教学改革策略

大学语文作为我国各大高校必不可少的公共必修课之一,有助于提高大学生的人文素养。但是,传统的大学语文教学模式存在诸多弊端,严重影响了大学语文的教学效果和教学质量。随着科技的进步,网络环境为大学语文教学提供了新的思路,扩宽了大学语文教学的时空界域,促进了学生学习方式和思维方式的转变,对学生的未来发展将起重要的积极作用。因此,本文针对网络环境下大学语文教学改革策略的研究,具有至关重要的教育意义与社会价值。     

多媒体技术环境下的大学语文教学新模式初探

随着教学的改革,多媒体计算机技术在大学语文课堂逐渐得到广泛应用。在享受高科技带来愉悦的同时,我们也注意到大学语文多媒体教学客观上还存在不足。基于此,本文试着从建构主义理论的角度探讨了多媒体环境下大学语文教学的新模式。