情景教学在初中语文写作教学中的运用

伴随着素质教育的不断推广,想要使初中语文写作教学的有效性得到提升,教师就应该转变教学理念,明确教学目标,将情境教学应用在初中语文写作教学中,使写作教学得到强化,推动学生写作能力的提升。本文重点围绕初中语文写作教学,对情境教学在写作教学中的重要性进行分析,并针对如何应用情境教学改善初中语文写作教学提出了几点建议性策略,希望能够推动初中语文写作教学的发展,使学生的写作能力和口语表达能力得到有效的提升。     

初中语文写作教学的尝试与思考

初中语文的写作教学中,学生不会简单得像小学那样只是进行基本阅读与写作,而是升华到了一个真正意义上的思考和创作。学生可以通过学到的知识与自己对生活的观察,用写作来表达自己的观点。所以,我们应该给予初中语文写作教学以足够的重视,将提高初中生的综合写作能力与水平当作初中语文教学上的一件大事去落实。本文分析了当前初中语文写作教学中所存在的几点问题,并分析了其产生原因,并对如何有效地进行初中语文写作教学,提出了自己的建议。     

农村初中语文写作教学升格策略探析

语文写作教学一直以来都是初中语文教学的核心内容,也是初中语文教学的重难点。特别是在一些经济尚不发达的农村地区,由于缺乏优质的教学资源和教学实力雄厚的师资团队,在写作教学上仍旧存在着许多亟待解决的严重问题。本文将围绕"农村初中语文写作教学升格策略探析"这一话题,分析了现阶段农村初中语文写作教学存在的主要问题,基于此,提出几点农村初中语文写作教学升格策略,希望能够给广大师生带来帮助。     

基于交际语境的视角谈初中语文写作教学的方法

随着新课改的不断深入和发展,我国的初中语文写作教学理念得到了进一步的完善和发展,而现阶段初中语文写作教学中教师将更多的精力放在了写作结果和学生的得分上,忽略了语言的交际功能和写作的实际功用。基于交际语境的写作教学就是在此基础上诞生的,而本文旨在采用理论分析法、文献资料法、调查研究法等研究方法将基于交际语境的写作教学方法落到实处,并促进其实现价值最大化。因此,本文分析了现阶段初中语文写作教学中存在的问题和原因,并提出了几点有效的落实基于交际语境的初中语文写作教学方法。     

初中语文作文教学

作文是初中语文教学中重要的组成部分,也是学生语文学习的主要目的之一,然而实践中许多初中语文作文教学效果并不理想。基于此,本文对初中语文作文教学内容和方式进行了分析,从而总结出几点主要问题,并针对初中语文作文教学中存在的问题提出了几点改进建议。     

情境教学在初中语文写作教学中的应用研究

在新课标教育改革方案的指导下,一批顺应时代教育发展需要的新型教学模式,不断涌入初中语文写作教学课堂,刺激了初中语文写作教学的全面发展。为了更好地顺应初中语文写作教学发展潮流,满足初中语文写作对于提高自身教学实效性的具体需要,本文针对情境教学模式在初中语文写作教学中的应用进行了深入探索,阐述了情境教学模式对于初中语文写作教学发展的现实意义,讨论了当前初中语文写作教学中存在的具体问题,并针对如何深入推动初中语文写作教学中情境教学模式的应用提出了相关建议。     

情境教学在初中语文写作教学中的应用研究

在新课标教育改革方案的指导下,一批顺应时代教育发展需要的新型教学模式,不断涌入初中语文写作教学课堂,刺激了初中语文写作教学的全面发展.为了更好地顺应初中语文写作教学发展潮流,满足初中语文写作对于提高自身教学实效性的具体需要,本文针对情境教学模式在初中语文写作教学中的应用进行了深入探索,阐述了情境教学模式对于初中语文写作教学发展的现实意义,讨论了当前初中语文写作教学中存在的具体问题,并针对如何深入推动初中语文写作教学中情境教学模式的应用提出了相关建议.     

对提高初中生作文写作水平教学策略的解读

受到多种因素的影响,作文写作教学成了教师眼中的教学难题和学生眼中的学习难题。本文主要剖析了目前初中语文作文写作教学中存在的各种问题及产生这些问题的原因,并结合自己多年的教学经验总结了几点相应的解决方法,旨在通过这些教学方法的指导提高初中语文作文教学水平。     

对提高初中生作文写作水平教学策略的解读

受到多种因素的影响,作文写作教学成了教师眼中的教学难题和学生眼中的学习难题。本文主要剖析了目前初中语文作文写作教学中存在的各种问题及产生这些问题的原因,并结合自己多年的教学经验总结了几点相应的解决方法,旨在通过这些教学方法的指导提高初中语文作文教学水平。     

浅析初中语文作文教学过程中存在的问题及对策

作文教学是初中语文教学非常重要的一部分。写不好作文会直接影响到语文甚至总体考试成绩和升学。更进一步说,文章写作可以促使人思考问题,能更自如的表达和与人沟通。本文重点介绍了初中语文作文教学中存在的问题,及初中语文作文教学的对策和方法,最后提出了几点设想。     

初中写作教学探析

写作是学生运用书面语言表情达意的重要方式,由于人文性教育的缺失,在初中语文教学中,写作教学还存在一些问题,为促进初中语文写作教学,本研究基于对初中语文写作教学分析的基础上,创造性提出呼唤写作主体的回归;培养学生写作兴趣与创新意识;植根于生活的土壤三点建设意见。     

初中语文教学中开展写作教学的策略

语文离不开文字,学习语文知识需要学习如何运用文字,写作因此成为初中语文教学的重要内容。文章由此出发,对在初中语文教学中开展写作教学的策略进行了研究。先简要分析了当前初中语文写作教学的真实情况,紧接着对应策略方法提出了几点建议,包括但不仅限于指导学生观察日常生活、在基础阅读中积累语言、创新写作主题以激发学生兴趣、适当融入口语训练培养思维等,以供广大教师参考。     

浅谈初中语文作文指导策略

初中作文教学在语文学科中占有重要的教育地 位,也是教学中的一个难点。因此,如何更好地教授作文和改 善学生的作文水平,是广大语文教师必须认真考虑和研究的问 题。初中老师指导学生写作,为学生提供写作策略和技能,从 而激发学生的写作兴趣,提高初中语文作文教学的效率。本文 将从初中语文教学指导中存在的问题入手,提出几点指导 策略。     

问题情境在初中语文课堂中的创设探研

随着新课程改革的深入进行,越来越多的一线教师参与到问题情境创设的研究当中,且取得了一定的教学成效。本文主要针对如何在初中语文课堂中有效创设问题情境展开论述,提出了在初中语文课堂中创设问题情境应注意的几点具体事宜。希望通过本文的研究可以进一步丰富相关的理论和实践研究。     

谈微写作在初中语文写作教学中的实践策略

信息化时代背景下,应全面优化与革新传统初中语文教学方式。目前,初中语文写作教学仍存在低效问题,为有效处理此问题,应将微写作教学积极融入写作教学中,尽管微写作这种新颖的文学形式源自网络,但却得到教育领域的青睐,篇幅短小和灵活性高是微写作的主要特征和优势,不仅可以丰富写作教学的形态,还可以大大提高写作教学效果。本文针对微写作在初中语文写作教学的落实策略展开探究,以供参考。     

新课改下的初中语文写作教学策略研究

当前我国新课标的不断推进和实施,使得我国初中语文写作方面取得了较大的进步,但就目前而言,针对我国的初中语文写作教学依旧存在部分问题,本文将对当前写作中存在的问题进行分析,并提出相应措施,以提升初中语文写作整体效果以及写作质量,帮助学生为今后写出优秀文章奠定扎实基础。     

初中语文写作教学中应指导学生充分运用写作技巧

在初中语文教学中,其中一项非常重要的教学内容就是写作教学。而学生的写作水平也是中考重点考察的项目,其所占的比例非常大。针对于此种情况,教师应充分的重视初中语文写作教学,通过科学的指导学生运用相应的写作技巧高质量的开展作文写作,从而提高学生的写作水平,促进学生写作能力的不断提高。因此,本文主要针对于初中语文写作教学中应指导学生运用写作技巧进行了相关方面的分析和研究。     

浅谈如何提高初中语文写作教学质量

在初中语文教学内容中,写作教学占有很大一部分比例,其水平的高低直接制约着语文教学质量。因此,语文教师应当将写作教学作为教学的重点。本文通过分析初中语文写作教学中存在问题,并针对具体问题提出了相应的教学策略,期望据此可以有效提高教学质量。     

情景教学在初中语文写作教学中的运用

在教育体系不断发生变化的背景下,初中语文教学也发生了较大转变。写作是初中语文教学中的关键内容。在日常写作教学过程中会产生很多问题,比如教师的教学观念过于传统,忽视学生写作基础能力的培养,教学中缺乏写作和阅读的联系等。这些问题的产生都需要教师进行有效控制。在众多教学模式下,情景教学便能解决这些问题,使初中语文写作教学变得更加高效。因此,本文从初中语文写作教学中存在的问题出发,阐释了情景教学在初中语文写作教学中的运用策略。     

初中语文写作教学中以读促写的运用探究

本文立足于初中语文教学实践情况,首先分析了以读促写模式的概念及其运用在初中语文写作教学中的可行性,接着又从"通过阅读积累词汇,丰富初中学生的写作词汇量""通过阅读开阔视野,拓展初中学生的写作切入点"两个方面入手,针对以读促写在初中语文写作教学中的运用价值这一主题进行了初步分析与探讨;最后又具体阐述了初中语文写作教学中践行以读促写模式所应当注意的事项。