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新时代教育理念与传统教育理念大不相同。小学教育中语文是重要的学科,其中阅读是语文教学中的关键环节。在小学语文阅读教学过程中,让学生熟练掌握阅读方法和阅读技巧是一大难题。部分篇章的晦涩难懂阻碍了小学生阅读水平的提升。因此,语文老师应该采用批注式阅读的方法,帮助学生掌握新的学习内容。 相似文献
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小学体育实施多样化教学机制,教师要发挥主导作用,在教学内容选择、运动形式创新、学练引导实施等环节,要从教学实际出发,为学生提供更好的教学服务,为课堂教学注入丰富的动力。小学学生对体育运动有个性追求,教师对此需要有清晰了解,适时做出教学调整,这不仅能够让课堂教学灵动起来,对培养学生良好的运动习惯也有重要帮助。 相似文献
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刘京连 《中国校外教育(理论)》2011,(1):131-131
在课堂教学中,教师可以大胆放手,让古诗文课堂灵动起来。把课堂还给学生,把活动还给学生,把探索还给学生,把创新还给学生。学生能做的事情让他们自己去做,相信他们,鼓励他们,引导他们,让他们在课堂上尽显才华,既积累知识又提高能力。使学生的个性、思维和潜能在没有束缚和遏制的状态中尽情展现,轻松自如地应对课内外古诗文阅读, 相似文献
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马宝红 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0061-0061
学校为了激发小学生的体能潜力和发扬运动精神,专门在小学课程中增加了体育这一门室外学科,它通常伴随着很多的跑、跳、跃、翻、钻等多样化动作,使学生们动起来、跳起来,有效地提高了学生们学习体育的热情。学校要想使小学体育课以有趣、活泼、灵动、高效的方式进行,不仅需要教学老师从小学生的年龄和心理特点来设计和开展体育教学,还需要教师在开展体育教学活动中应运用多样化的教学方法;同样灵动的课堂必定会带来高效的课堂,而多样化教学是促进课堂灵动的最佳途径。 相似文献
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现在小学语文理想的课堂教学,应该是真实、朴实和扎实的,能为学生打好文化底子的课堂,以及充满诗意、智慧和灵动,使学生充满精神享受的课堂,当然这样的境界是很高,也是我们每个语文老师应该追求的.我们追求课堂的有效、生动,不仅是在外在形式上的,更重要的是追求一种内在、深层次的灵动.这就需要在课堂教学中既充分调动学生学习的自主性、积极性,又有教师缜密的引导.那我们就可以从这几方面入手. 相似文献
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在通用技术教学中,基于高中学生面临高考压力及其年龄智力水平特点的现状,教师应该充分利用各种有效的教学策略,传授给学生科学的通用技术学习方法,提高他们的技术素养,为学生的终身学习打好必备的基础.让通用技术课堂灵动起来,激发学生学习通用技术的兴趣,从而启迪学生的创新思维. 相似文献
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在以情感为主要特征的语文课堂中,适当挖掘教材的"理"元素,能够引导学生在情感体验的过程中,对文本进行一番冷静的思考,以求达成"情感丰富"与"理思深沉"的相融相通,追求语文学科工具性与人文性目标的同步达成.明晰"道理",让情感饱满厚重;感悟"文理",让思维走向灵动;探寻"学理",让课堂充满智慧.如能挖掘这些"理"的元素,小学语文课堂必将走向智慧与灵动. 相似文献
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罗炳杰 《福建基础教育研究》2015,(5)
灵动的化学课堂是触动学生心弦的课堂,是充分调动学生主动性、积极性的课堂。构建灵动的化学课堂可以从以下几个方面着手:从情感教育开始,激发兴趣;用问题激思,使学习专注;搭台表现,点燃思维火花;合作探究,满足探究欲望;整理提升,由学会变成会学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
怎样让数学课堂灵动起来,关键点在结合小学生的心理特性,落实点在把看似枯燥的数字怎样与生活实际联系在一起,通过生动的语言表述、亲和的课堂互动、鲜活的生活实例以及创新的教具呈现,让数学课堂灵动起来。 相似文献
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黄蕾 《学生之友(小学版)》2012,(17):68-68
随着时代的发展,信息传递的速度加快。学生了解世界的面越来越广。我们教师要将新的精神和思想渗透到音乐教学中,不断地更新课堂教学方式,使一堂音乐课变得生动有趣。我们应该根据学生的年龄特点和生理特点运用情感教学模式,充分利用多媒体信息技术,挖掘教材中能引起学生兴趣的内容,来展现“音乐的美是灵动的。” 相似文献
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随着时代的发展和科学技术的进步,多媒体技术被引入小学语文课堂。学生的阅读对象不仅有文字和图片.而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。它以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动了学生的学习积极性,营造了开放的课堂,使课堂教学变得活泼而高效。 相似文献