浅析小班幼儿绘本阅读指导策略

针对目前幼儿园小班绘本阅读存在的问题,建议幼儿园首先应创设绘本阅读的环境条件;其次根据小班幼儿的心理特点指导小班幼儿的绘本阅读活动;最后开展绘本阅读的延伸活动。     

幼儿园浸润式绘本阅读活动环境的创设与实践初探

新时代背景下,幼儿园越来越注重开展阅读教学,以期增加幼儿见识,增加其阅读和理解能力。当前,绘本阅读教学成为幼儿园最主要的阅读教学方式之一,能够有效激发幼儿阅读兴趣,帮助其培养创新意识。本文主要就幼儿园浸润式绘本阅读环境的创设与实践展开探讨。     

幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨

绘本教学是幼儿阶段教育工作的重要基础,同时是促进丰富幼儿认知能力,发展幼儿综合学习水平的关键措施。文章将通过对营造多样化绘本阅读环境、丰富多元化绘本阅读内容、创设新颖化绘本阅读方法、延伸丰富化绘本阅读活动、制订细致化绘本阅读目标、设计完善化绘本阅读等六项措施的设计和分析,针对幼儿园绘本阅读教学实施策略进行深度探究和思考。     

恒恒的绘本阅读

绘本阅读是儿童进步成长的重要阶梯。作为幼儿园,怎样开展绘本阅读教育呢?外部的阅读环境创设是必不可少的,但是对阅读的个案研究也很重要,它能帮助我们提炼经验,找到幼儿绘本阅读的实施途径和策略,形成科学合理的绘本阅读教育框架,推进绘本阅读融入幼儿生活。本文记录太仓市实验幼     

幼儿园大班绘本教学现状及对策研究

绘本是学前儿童"人生的第一本书",对幼儿的发展有着独特价值。笔者采用观察法和访谈法对安庆某幼儿园大班绘本教学的过程进行了调查,发现幼儿园大班绘本教学存在教学计划无绘本,绘本选择有局限,绘本认知有偏差,提问低效与应答策略单一,教学模式过于僵化等问题。为了实现绘本的教育价值,充分发挥幼儿的积极性,在绘本教学中应创设宽松的教学环境,建立绘本资源共享平台,创新教学策略与方法,提升教师绘本选择与研读能力。     

绘本与幼儿园语言教学

绘本具有生活性、生命性、多元性、双重性等特征,在幼儿园教育活动中有着重要价值,尤其是在语言领域更为突出。绘本便于进行语言的复述和精加工处理,促进幼儿的语言理解能力、前阅读和前书写能力以及语言表达能力的提升,是幼儿园开展语言活动的有效教学资源。建议在运用绘本的教学活动中为幼儿选择适宜的绘本,创设自由宽松的环境,开展个性化分类教学。     

以环境创设为载体推动绘本阅读特色构建

正我园申报了苏州市科学规划十二五课题《以绘本为载体开展幼儿园早期阅读活动的研究》,确立了以绘本阅读为发展特色。创设丰富的绘本阅读环境,让幼儿在与环境的相互作用下理解绘本,喜欢绘本,让阅读环境对孩子的阅读意愿和养成良好的阅读习惯发挥深远的影响。一、整体环境——特色显现温馨、舒适、宁静、自由、宽松是我园绘本阅读环境创设的主要追求之一。温暖的阳光,湖蓝色的纱制天空、透明的贴花落地玻璃、柔和诗意的垂帘,舒适的沙发和靠枕,相对独立的空间,易     

园所绘本故事的拓展活动与环境创设对促进幼儿积极情感体验的作用

幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极、情绪反应适度。促进幼儿形成积极稳定的情感体验的途径很多,但利用绘本教学对促进幼儿积极情感体验有着便利的条件。本文将浅谈园所绘本故事的拓展活动与环境创设对促进幼儿积极情感体验的作用。绘本故事让幼儿丰富了精神世界,而拓展活动与环境创设则让幼儿有机会把自己的精神世界展现出来,与其他人共同分享交流。在绘本阅读越来越有影响力的今天,开展绘本故事的拓展活动和创设与之相对应的环境成为一件必要的事。绘本故事的拓展活动有助于幼儿正确认识情绪,有助于幼儿将消极情绪转化成积极情绪。环境创设可以调动幼儿视觉、听觉等各感官的参与,多角度感受故事内容,进行体验式阅读,以此带动幼儿积极的情感体验。     

区域游戏一定“绘”有趣——绘本与幼儿园区域游戏融合分析

<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“要重视幼儿生活和游戏的独特应用价值,充分尊重和保护幼儿的好奇心和求知欲,积极创设丰富多彩的教育环境。”区域游戏是幼儿最喜爱的活动。绘本是贴合幼儿身心发展而设计的读物,对于创设趣味、生动和真实的区域游戏活动环境,更有锦上添花的作用。因此,将绘本与幼儿园区域游戏活动进行融合,切实可行,也很有必要。     

情景阅读活动的实践探索——以绘本《换一换》为例

幼儿阅读无时不有、无处不在,而绘本阅读对促进幼儿智力发展和健康成长有着极其重要的作用。当前,幼儿园在开展绘本阅读过程中存在提问的适切性不足、过分依赖多媒体手段、缺乏情境创设意识等问题。作为幼儿教师,应根据绘本内容,创设让幼儿好奇天性和阅读兴趣竞相迸发的阅读情境,以促进幼儿释放情感、张扬个性、提升语言能力和满足心理发展。