基于文本教材下的小学仿写习作训练策略

在引导学生进行阅读教学过程,教师可以依托文本教材教学资源,紧紧抓住文本教材的特点,以提升学生习作能力为着眼点,实施仿写习作训练策略,凭借文本教材重点段落、布局谋篇特点、语言描写及学习范例等实施仿写训练,从而实现学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。     

小学习作 仿写引领

改变学生怕写作文的状况,仿写是一种有效方法。教师教授仿写可从词汇、句子、段落、谋篇布局四个方面着手。此外,仿写要有针对性,注意创新。     

小学语文仿写式习作教学探究

习作教学是小学语文教学中的一项重要内容,但其仍然处于语文教学的薄弱环节,如何高效培养小学生的语文写作能力成为众多教师关注的重中之重。本文通过对仿写式习作教学的作用与意义、教师进行仿写式习作教学存在的问题进行研究,从而提出进行仿写式习作教学的有效策略,力求在教学过程中通过仿写式习作教学提高学生的写作能力。     

仿写小片段 精进大习作——小学高年级习作训练策略研究

在开展小学语文习作教学时,教师通过指导学生仿写本单元课文中的经典片段,能够让学生直接攻克习作的重难点部分,降低习作难度,激发习作兴趣,以此达到提升习作水平的教学效果。     

英语仿写的教学策略

为了提高学生的英语写作能力,在高一高二就要加强英语写作教学,训练学生利用不同体裁的课文中的相关词汇、句型、语法进行仿写的能力,并以小组合作探究的形式对学生习作进行修改和讲评。     

习作训练从仿写开始

仿写不仅可以让作文教学更加直观,而且更有利于学生掌握一定的习作方法。教师可指导学生于修辞手法处仿写,使其言之生动;于写作顺序处仿写,使其言之有序;于写作手法处仿写,使其写有章法;于文本空白处仿写,使其学会想象。     

仿写——习作的起点

朱熹说:“模拟者,古人用功之法也。”习作跟学画画、学演戏一样,得一笔一画,一步一个脚印地从模仿开始。     

仿写训练在小学语文写作教学中的应用探析

模仿是人们日常的行为习惯,从古至今很多知识和技能都是由模仿而来的,写作也不例外。在小学语文教学中,仿写是一种最基础的教学方式,它能够为学生带来实用的技巧。但是在目前小学语文写作过程中,小学生经常会无话可说,为了丰富小学生的语言知识,教师要从仿写开始,在写作训练中不断提升小学生的写作技巧。本文根据小学语文仿写训练的重要性,针对目前小学生在仿写训练中的问题,提出相应的教学措施。     

由读到仿 提高习作能力

提高写作能力不可一蹴而就,在学生阶段,仿写是提高写作能力的突破口。在语文教学中,笔者结合课文特点,指导学生以词仿句,关注特殊标点,发现构段规律,留意表达方法,了解结构安排,借鉴课文写法进行仿写,通过这些仿写指导,提高学生的习作能力。     

“仿”之有道——试谈小学习作教学之仿写练笔

现今,小学的语文教材一直是学生进行阅读训练的主要凭据,它还是学生进行习作训练的直接资源。因此,教师在进行习作教学的时候,要学会利用仿写练笔,以此来降低习作的难度。教师在其过程中还要进行积极的观察,以此开发出新的策略,积极地帮助学生进行习作素材的积累,帮助学生自己将习作的门道找出,从而使得学生能够享受到习作的快乐。     

以鼓励之法教作文

提高学生写作水平，关键在于树立学生自信，热情鼓励，激发兴趣，乐于扶植，精心培育，巧于点拨，拓宽思路，让学生感到自己聪明能干，前途无量。     

身体语言在少儿英语教学中的运用

我们现在大都是在课堂上进行教授少儿英语的 ,随着英语教学方法的不断改革及变化 ,教师在课堂英语教学中要创造良好的英语学习气氛。但是 ,在教授少儿英语时 ,由于受学生英语水平的限制 ,教师必须使用最简单的英语语言 ,同时并伴以富以表情的身体语言以便学生能容易理解。本文就身体语言在儿童英语教学中的必要性及实用性进行讨论     

小学写作教学的活动设计策略

当前小学生作文存在题材单一、思路狭窄、语言贫乏、感情苍白的问题。针对这些问题,笔者注重实践,开拓视野,创设情境,以情激趣,唤起学生写作的欲望,使作文教学回归本体,真正做到放文,放情,放形。     

The Analysis on How to Teach Children to Read in English

More and more parents pay much more attention to improving children's reading ability with the development of the society and the education.Children are expected to own the English reading ability besides Chinese reading ability.How to teach children to read in English? It is not so easy for parents and teachers.The issues about how to teach children to read in English will be discussed in this paper.     

Stimulating Children to Write

This paper attempts to point up the importance of writing, in its several aspects, for children with special educational needs. Roy Edwards, assistant education officer for special services, Staffordshire, discusses something of the nature of writing and its purposes, and anecdotally describes ways that have worked with these children in special and ordinary schools.     

How to Write Compositions

同是写文章,用汉语和英语写起来“章法”是否不同？英语应试写作又有何固定范式可循？且让Brad为你指点迷津。     

怎样教科学

科学教育的主要目的是为学生进行更高层次的科学学习奠定基础;有助于学生成为社会劳动力、寻求就业机会和谋求个人发展;为学生成为具有良好科学素养的社会公民奠定基础。为此,科学教学应坚持如下原则:教学应成为促进学生学习的工具;教学要专注于核心科学思想;教学要帮助学生加深对科学的理解;教学要充分考虑学习的复杂性;教学应有助于学生主动建构科学知识;教学应将科学内容和发展学生的兴趣相结合;教师要对所有学生的学习都寄予积极的期望;教学要注重减轻学生的焦虑。这八项教学原则及其教学实践建议,为改进科学教育提供了新的视角及可资借鉴的实践策略。     

家教英语支招

Hi Brad, I plan to find a part-time job.I've already passed the first three rounds of interviews of an education institution and attended a fiveday training program for a part-time English teacher for junior school students,one on one.With another two rounds of interviews and real teaching activities ahead,I'm not fully prepared and confident enough since I never have teaching experience before. I remember you mentioned that you are tutoring English to foreign students.Could you please provide some useful suggestions?     

教师如何写教学反思

教学反思是教师对自己教学行为的内省和剖析，是从自己的经历中学习，从而进行自我调控。它有助于促进教师教学能力的发展和专业水平的提高。教师写教学反思必须实话实说，成败得失记录在案；及时反馈师生两方面的情况；综合分析教与学的关系；找准要点，写出活动中的某些特点；捕捉灵感，写随机生成的动态性教学资源和遐想；最后，可进行深度反思，写出有效性的建议。