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近年来,新一轮基础教育课程改革不断推行,对教学理念、教学方式、教学行为等方方面面都提出全新的挑战,全文通过对高中语文教学方面存在的问题,提出改革方案,主要倡导教学理念、内容和方式应更加流行、生活化。使学生真正理解中国文字,运用中国文字,享受中国文字带来的快乐。 相似文献
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本文在对中学生语文学习现状系列调查的基础上进行反思,重点分析了当前中学语文教学中存在的问题,及其基本矛盾及焦点所在,并进而提出以“一个突破口,两个阵地,三大支柱的全程教学观”为核心内容的“三维能动高中语文教学”策略,使语文教学真正成为学生、教师与教材这“三维”之间多元交流、动态建构的个性化教学过程,真正成为学生建构知识、培育能力、锻造人格并形成精神内核的生命张扬过程。 相似文献
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有首歌唱得好:“有一种爱叫放手。”确实,“放手”从某个层面来看是一种智慧、一种高超的技巧。本文结合教学实践谈谈在高中语文教学中应该如何正确‘放手”。 相似文献
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高中语文新课程的实施为应试教育下的传统语文教学注入了鲜活的气息,促进了语文教学的发展。但由于师资水平、学生水平、学校教学设施的落后,以及教育评价方式与新课程目标之间的不协调,在高中语文新课程的实施中出现了盲从、抗拒、不知所措等现象。高中语文新课程代表着新的教育理想,但其具体实施应着眼于现实,在教育理念上兼顾工具性与人文性,在教材上兼顾新课标教材和校本教材,在教法上兼顾传统与现代。 相似文献
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李天强 《读与写:教育教学刊》2012,(8):82
如何使高中语文课堂教学"活"起来,成为学生心目中喜欢的课程,是我们语文教师一直探讨的问题。经过多年的教学实践,笔者认为应该使高中语文课堂教学"五味俱全",即具有"人文味"、"人情味"、"文学味"、"生活味"、"新闻味",只要这样,才能使语文课堂真正的"活"起来。 相似文献
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心理学研究表明:情感是人对客观事物和对象所持的态度体验,是人们对客观事物是否符合自己需要而产生的一种内心感受。作为人文学科的语文,在教学过程中产生爱憎、褒贬、哀乐、喜怒,无不是道德情感、理智情感、美的情感的具体表现。因而,积极培养学生对作品情感的感受能力,促进学生思想与情感的同步发展,不失为提高学生“情商”,进行素质教育的一种良好途径。诗歌不同于其他文学作品的重要特征,是诗歌语言的高度凝炼性,这种简约而概括的语言,蕴含了丰富深刻的情感。孔子云:“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。”可见情感在诗歌… 相似文献
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目前高中语文教科书中同龄化选文比例偏低,而增加一些同龄化选文,有利于提高学生的阅读兴趣和阅读理解能力,也有利于增加学生阅读中的审美体验. 相似文献
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语文新课标中明确提出了今后中学语文教学的发展方向,那就是"积极倡导自主、合作、探究的学习方式,重点关注学生学习的广度和深度,使学生不断增强其学习兴趣和探究意识,并逐渐掌握探究的学习方法,使中学的语文学习过程成为学生主动探索未知领域的求知过程"。探究性教学法在高中的语文教学中占据着十分重要的地位,并且已经成为今后语文教学改革与发展的主要趋势。 相似文献
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“场景化”与散文教学 总被引:1,自引:0,他引:1
姚逖华 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(2):111-113
散文教学是语文教学的重要内容,如何进行散文教学,在有限的课堂教学时间内,让学生领会所学散文的精髓,是十分值得研究的.散文属于文学作品,而文学作品是"以情感人"的,作者是将他对某事、某物、某人的情感倾注在作品的布局谋篇、遣词造句中,或热爱、或崇敬、或感激、或痛恨.散文教学的目的,就是要让学生从老师的语言表达中,了解作者的写作意图,也就是领会作者倾注在作品中的深厚情感.如何让学生很好地把握作者的感情脉络,笔者在实践中根据课文的内容倾向和教学目的,摸索出一套"场景化"散文教学的方法,使学生能通过老师的讲解很快领会课文中的感情内容,达到教学的最终目的. 相似文献
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针对高中生的个体差异性,高中语文教育提出了一个全新的教学理论——分层教学。高中语文分层教学的目的就是使不同层次的学生都能够在语文上得到不同的发挥。本文简要介绍了分层教学的内涵,分析了分层教学的现实意义,重点研究了高中语文分层教学的具体措施,以期借此打造有效课堂,提高学生的语文成绩。 相似文献
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“应试教育左右着教育”,这是朱永新先生最近在北京大学演讲时对当前我国基础教育面临的困境所下的一句断语。在言及时下语文教学的病灶时,我们也不妨移用这一清醒的判断:“应试教育左右着我们的作文”,“应试教育左右着我们的阅读”。应试化的作文,漠视实在内容,追求花哨形式;应试化的作文, 相似文献
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随着社会的发展,人们对教育教学提出了更高的要求,高中语文教学自然也不例外。当前,传统的语文教学方式已经远远不能满足教学的需求,而参与式教学理念的提出却很好地顺应了时代的发展,为学生的学习提供了很大的帮助。本文首先从参与式教学的基本理念入手,进而对参与式教学的特征和实施方法进行了详细的分析,希望能够更好地推动语文教学的进一步发展。 相似文献