“五年一贯制”高职院校课程设置现状

课程设置问题涉及到教育的方方面面,与教育理念、教学方法、教育体制、教学设施及师资建设等密切相关。本文仅从以下几个环节对我国高等职业教育课程设置现状进行分析:1.课程设置的目标选择各个学校在确定教学目标与教学计划制定原则时,多是依据“教育部高教司关于高职高专教学     

对高职院校五年一贯制新生教育管理的思考

五年一贯制是近年来高职院校顺应社会发展要求,创新办学形式的一种新尝试。该层次学生起点为初中毕业,与通过高考录取的高职院校学生在年龄、心理成熟度、知识结构等方面都有一定差别,在教育、教学管理中存在许多亟待解决的突出问题。重塑学生自信、发掘学生兴趣,是做好五年一贯制学生教育管理工作的重要任务。     

五年一贯制中医药高职课程设置中存在的问题分析

从五年制中医药课程设置现状来看,存在以下亟待解决的问题:一、课程设置的理论研究与实践脱节当前,高职课程设置的理论与实践相脱节。在理论研究上有两个表现:一方面是关     

粤西地区高职院校“五年一贯制”课程设置现状与改革思路研究

“五年一贯制”课程是中高职一体化发展的关键点。合理设置课程应包括工作逻辑、知行一体和实践先行三个基本原则。粤西地区高职院校“五年一贯制”课程设置存在的问题表现为学科结构存在弊端、理论与实践缺乏整合性、个性化培养薄弱、课堂内容选择与培养目标有偏差以及知识组织层次错位。改革思路是转向实践带动理论的课程思维、重构工作任务课程结构、增设知行一体化课程及调整课堂组织方式。     

提出五年一贯制学前教育专业(双语幼教方向)课程设置的构建思路——“校园企”深度融合的五年一贯制学前教育专业(双语幼教方向)人才培养模式研究

随着我国教育体制的不断革新,根据时代变化与社会发展需要来调整专业课程的设置是非常必要的。由于当前我国幼儿双语教学师资力量较为紧缺,因此,必须明确专科人才的培养规格及方向,加强"校园企"深度融合的五年一贯制学前教育专业(双语幼教方向)人才培养模式的研究,积极构建课程设置的新思路,以此落实我国幼教改革。     

五年一贯制大专教育实践的探索

举办五年一贯制大专教育是电大教育的新层次、新领域、新增长点。本文在对这一新型教育形式试点回顾的基础上，提出了今后工作的意见，旨在不断总结、完善，确保试点成功，努力构建人才培养新模式。     

推进五年一贯制课程思政与思政课程协同育人的思考

五年一贯制是初中起点的高职专科教育,是一种特殊形式的高等职业教育,其教育对象、教育内容、教育目标、教育管理与普通职业院校存在差异。从分析五年一贯制课程思政与思政课程协同育人的现状入手,深入剖析二者在协同育人过程中的困境,并探究解决路径,以期形成协同育人的“大思政”格局,从而开创新时代五年一贯制思想政治教育的新局面。     

五年一贯制高职新生科学管理初探

五年一贯制高职新生管理已经成为了目前高职院校普遍的难点问题,存在着对管理制度的逆反心理;严重评价指标体系过于简单;发挥自主管理容易出现偏差等问题。根据五年一贯制学生的特点,五年一贯制高职生新生的管理应该切实贯彻素质教育方针,建立起科学的评价体系;坚持因材施教,立足个性化的教育理念;注重宽严相济,制度管理与自主管理相结合。     

"五年一贯制"师范类新生管理研究

“五年一贯制“采用“3 2“的教学模式,招收初中起点的大专班,前三年采用高中的教学模式,后两年采用大专的教学模式,采用大学管理模式.新生从初中直接进入了大学,对新的环境产生不适应,经常会学生出现一系列的问题,如成绩下降、考试作弊等现象,新生的管理对学校、对班主任,还是学生家长来说,都是一个全新的课题.     

关于高职院校办学质量的几点思考

高职院校培养的是一线技术应用型人才,因此专业设置必须适应区域经济发展需要,专业面应宽窄结合,不仅要适应职业需要,还要考虑受教育者发展的需要;课程建设必须牢牢把握其应用性、实践性以及专业面宽窄结合原则;通过在职培训和引进企业优秀人才相结合建设高素质"双师型"教师队伍,是高职院校办学质量的基本保障。     

对高职院校大学生职业教育的几点思考

在当前就业竞争日益激烈的新形势下,本文分析了高职院校开展职业教育的必要性和紧迫性,阐述了高职院校职业教育的发展现状,提出从把握职业教育重点、开展全程化职业教育、利用校企合作的优势资源和依托学生社团活动平台等四个方面进行的实践,为高职院校大学生职业教育的发展提供重要的借鉴.     

高职院校酒店管理专业课程设置探究

酒店业是我国旅游业的三大支柱产业之一,随着酒店业的不断兴旺发展,其对所从业的人员提出了更高的要求。文章分析了酒店行业人才需求的现状及对学生素质的要求,在此基础上提出了酒店管理专业设置的建议:细分培养阶段,明确各阶段的培养目标;强化实践环节,建立以就业核心能力为主题的课程体系;加强学生的专业意识教育,拓展其他技能。     

高职院校课程标准建设探析

高职的课程标准建设是高职教育改革中的热点问题。文章从课程标准的内涵和课程标准建设的意义入手,探讨如何进行课程标准建设和建设要点。     

高职院校实行“双证课程”改革的思考

随着我国社会经济的发展,社会对人才的需求模式发生了根本转变,对高职院校教育教学改革提出了新要求.推行"双证书"制度,实行"双证课程",是高职院校凸现高职教育办学特色、创新人才培养模式、提高学生就业竞争力的基本保证."双证课程"的实行要求高职院校建立适合的课程体系、师资队伍、实训基地、教材、评价体系和考试方法.唯有如此,方能达到深化高职教育教学改革的目的.     

高职院校岗位设置管理工作初探

在高职院校推行岗位设置管理制度,是推进高职院校人事管理制度的重大改革,也是当前高职院校面临的一项重大、紧迫而又复杂的任务.通过探讨高职院校实施岗位设置管理工作的重要意义,基本原则,岗位设置工作中的重点、难点问题,提出高职院校实施岗位设置管理工作的思路与对策.     

高职高专语文教育专业课程体系及教学内容创新的思考

新基础教育改革的施行对中小学语文教师提出了更高的要求,作为中小学语文教师培养机构之一的高职高专语文教育专业面临着巨大的挑战。改革课程体系及教学内容是必由之路,文章立足寻求突破语文教育专业原有课程体系的桎梏,提出了一个以"学生为本"的理念,以技能、实践和就业为导向的课程体系及教学内容的改革方案,以期为我国高职高专语文教育专业课程体系的改革提供些许帮助。     

对高职院校高等数学教学改革的思考

首先从高等职业院校的高等数学的教学目标和教学现状出发,分析了当今高等数学教学改革的不足与过火之处。然后分别从不同的方面（内容简单化、内容专业相关化）探讨了教学内容的改革,接着分五点讲述了课堂教学方法的改革,最后提出针对不同内容采用不同教学方法,多种教学方法相结合的思想。     

论高职室内体育与健康课程研究

高职室内体育与健康课是职业教育的重要组成部分,是锻炼职业能力和提升职业技巧的前提,更是增强和提升学生忍耐力和意志力的最佳途径。但受长期以来高职传统教育模式的影响,体育与健康课一直未得到高职教育的普遍认可和重视,容易造成重技能、缺素质情况的产生。本文从体育与健康课的问题及改进措施出来,阐述相关经验,希望能助力体育课程事业的发展。     

高职两年制动漫专业课程设置探讨

两年制高职动漫专业凭借着校企合作模式办学的理念,在短周期内培养出了一大批动漫专业人才。但从目前市场调查情况看,高职院校培养出的动漫人才的水平与社会发展需求的水平相差甚远。究其根本原因主要是动漫专业课程的设置与社会发展需求严重脱节。因此,要从动漫专业人才的岗位需求分析出发,确定岗位所需的知识点、能力点和职业素养,依此为依据,构建其课程体系。