浅析小学生自主学习语文能力的培养

新课标的到来,小学语文教师应当改变原有的教学观念,采用全新的教学理念,不断提高教学水平,提高学生自主学习的能力。     

如何培养小学生语文能力的创新

创新教学是以全面提高学生的思想品德、科学文化、劳动技能和身体素质、促进学生生动、活泼、主动、健康地发展为目的。江泽民同志指出：创新是一个民族的灵魂,是国家发达的不竭动力,创新的关键是人才,人才的成长靠教育。可见“创新能力”是未来人才的一个核心素质,必须从小培养,打好基础。     

语文能力低是小学生学习应用题难的重要原因

小学数学教学中,应用题教学长期以来是个难点。以往的有关研究多注重从数学教学方法的变革探索问题解决的途径。笔者认为,这样的研究忽视语文能力低对应用题教学的影响。解决小学生学习应用题难的问题．首先应采取降低小学各年级对应用题教学难度要求来解决问题,这样不会直接影响数学教学的质量,也不会影响数学能力的培养;要加强应用题的语言辅助练习活动,也应在教材的编排上注意小学语文与数学内容方面的相互响应。     

小学生语文能力研究二十年：回视与启示

培养和提高学生的能力是教学必须直面的问题。语文学科是基础学科,小学阶段是学生的基础学习阶段,小学生语文能力的研究显得必要且重要。通过检索相关文献,对小学生语文能力的已有研究成果进行梳理,发现研究数量丰富、内容充实、涉及面广;但存在方法单一、各分项能力之间差别明显以及视角相互分离等问题。在提出后续研究应注重质量提升、分项兼顾和角度融合等建议的同时,就已有研究对于教材编制和教学实践的启示意义作出探讨,为继续深入研究提供参考。     

浅谈小学生阅读与语文能力的提高

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一.阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,阅读教学事关语文教学的质量.学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导,加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要.     

在有效对话中培养小学生的语文能力

新课程背景下,我们如何在有效对话中培养小学生的语文能力呢？我认为可以通过下面的做法来进行。1．师生对话,规范“听”小学阶段,学生听话训练的绝大部分时间是在课堂上完成的,因此教师要特别珍惜课堂时间,充分利用多种形式强化学生“听”。（1）激发兴趣,培养听话习惯。课堂上教师的语言不但要规范,还要形象,尤其是进行阅读教学时。因为教师对课文绘声绘色的讲解,可使学生如临其境,如见其人,如闻其声。这样不仅能激发学生的听话兴‘趣,日久天长还能培养学生良好的听话习惯。     

语文能力培养之我见

在语文教学中实施素质教育,其根本目的就是要全面培养和提高学生对语言文字的欣赏和表达能力。本文以自己多年的教学实践为基点,力求从听、说、读、写四个方面来阐述如何培养学生的语文能力,以及采取的一系列行之有效的方法,最终达到提高学生语文素质的目的。     

谈小学生语文能力的培养

语文能力是听、说、读、写四种基本能力与五种思维品质(深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性)的统一体。本文主要就如何培养语文能力提出自己的一些见解。     

高职学生语文能力培养之我见

从五个方面讨论了高等职业技术学校学生语文能力的培养问题     

试论高中生语文能力培养

文章主要论述了高中语文教学需要培养的学生能力的几个主要方面,主要是语言感悟能力、口语交易能力、想象能力和审美能力,并结合教学实际指出了相应的方法.     

小议语文能力的培养

演讲成语故事， 培养表达能力。为了夯实学牛的 语文功底，使其积累常用成语，我 利用每周单日的语文课前五分钟 让学生演讲成语故事，讲解成语 用法，评点所讲内容对 错。学生自演、自 讲、自评，不但 演讲兴趣 高，而且口 头表达能 力提高极 快。 欣赏古 典诗词，培养鉴赏能力。古典诗词是中国古典文学领域里的一颗璀璨的明珠。为此，我利用每周双日的语文课前５分钟，轮流计学生演示自己在课余准备好的诗词幻灯片、录音或录像，再现诗词意境，领悟其情感，品味其语言，评析欣赏后的感悟，然后结合各自的理解去诵读品鉴。天长 日久，学生…     

浅谈课外阅读与小学生语文能力的关系

小学生语文能力的提高,需要老师从多方面的基本工作入手,采取有效的措施激发学生的学习兴趣,为他们未来更好的发展奠定坚实的基础。在小学生教学计划的开展中,课外阅读占据着重要的地位。做好课外阅读的教学工作,对于小学生语文能力的提升起着重要的保障作用。本文将对课外阅读与小学生语文能力之间的关系展开深入地探讨。     

浅谈课外阅读与小学生语文能力的关系

小学生语文能力的提高,需要老师从多方面的基本工作入手,采取有效的措施激发学生的学习兴趣,为他们未来更好的发展奠定坚实的基础。在小学生教学计划的开展中,课外阅读占据着重要的地位。做好课外阅读的教学工作,对于小学生语文能力的提升起着重要的保障作用。本文将对课外阅读与小学生语文能力之间的关系展开深入地探讨。     

如何通过言语实践教学提升小学生语文能力

语文作为一门实践性较强的学科,教师在教学中应注重提升学生语文能力。提升学生这种能力的途径就是通过言语的实践,也就是说在开展教学中,教师应注重对学生语文能力的提升。再加上学生语文学习的主要阵地在课堂上,因此在课堂教学中调动学生的积极性,加强他们的实践能力就显得极为重要。鉴于此,从言语实践教学入手,对如何在通过言语实践教学提升小学生语文能力进行探究,为小学语文教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

职高生语文能力培养的探索

能力训练是职高语文课堂的新目标.广东省佛山市顺德区北滘职业技术学校(以下简称“我校”)展开能力培养的探索性教学,以“素质为基础,能力为本位”为指导思想编写适合学生的教材,进而在语文课堂上组织学生进行各种能力训练,以达到新时期职高生的要求.     

如何培养小学生的自主阅读能力

阅读是小学生拓展知识、培养学生写作能力、口语 交际能力的重要途径,在小学语文教学过程中是不可缺少的环 节,教师应重视培养小学生自主阅读能力,提高学生的语文能 力,促使学生更好的发展。培养学生的自主阅读能力,使学生 们学习能力提高、增长见识都十分重要。本文对于如何培养学 生的自主阅读能力进行研究,为学生更好的学习发展加以 助力。     

媒体教学与语文能力培养

在语文教学中恰当地使用电教手段,可有助于学生四个方面语文能力的培养。 一、利用丰富媒体资源,培养观察能力 观察力是人直接感知客观事物的能力。前苏联作家爱伦堡说,观察力是“善于看出别人所忽视的     

加强小学生语文能力的培养

“语文是最重要的交际工具,对于学生学习其他学科和继续学习具有重要意义。”由于语文的工具性,决定了它在学习其他学科和继续学习中起着举足轻重的作用。为了让学生能自己获取更多、更广的知识,语文教学更应该注重对学生综合能力的培养。     

恰好读书时,最是书香浓——培养小学生的语文能力

阅读是语文学习的重要途径,大量地积累规范的语言材料,是提高小学生读写能力的必要途径,是形成和全面提高学生语文素养的重要因素。培养学生语文素养的核心任务是培养学生的语文能力,