论语文德育功能在学校教育中的体现

主要论述语文的德育功能特点及其在学校教育中体现的三个基本方法：1．通过教材对学生进行思想品德教育．2．离思想品德教育于写作教育之中．3．在课外活动发挥语文的德育功能．     

语文教育的功能

语文教育同其他学科教育有共同的规律，但作为一门基础学科，又有其独特的功能和价值。对语文教育的功能和价值，长期以来就存在着分歧，但归结起来有以下两种基本的认识：一是强调把语文教育的功能放在首要地位，把学生对汉语的听说读写水平和能力作为语文教育追求的根本目的，突出语文的工具价值。在此前提下，他们一般不反对语文教育的人文价值，甚至也十分强调语文教育的教化作用。二是认为语文教育的最大功用在于教化，最大价值在于弘扬人类和民族的优秀人文精神，培养学生健康人格和入世精神，在此前提下，他们一般也不反对语文教育的…     

浅谈意象美在语文教学中的审美教育功能

意象美是中国古典文学一个重要的审美范畴．具有比兴性、主观性、创新性等审美特征。将意象美融于语文教学中．可以提高学生的审美判断力，起到一定的审美教育作用。     

论语文教学中的情感教育

语文教学对培养学生的情感有着得天独厚的条件。语文是表情达意的工具，这个工具的掌握和运用，总是伴随着一定的思想，交织着情感，尤其文学作品中所展示出来的丰富多彩的生活画面、动人心弦的故事情节和栩栩如生的人物风貌，以及大自然的诗情画意，都会使学生产生欣喜的情感，成为学好语文的诱因。因此，在语文教学过程中，除了培养学生的思维能力和创造能力之外，还应充分注意和重视学生的情感教育。 一、加强语文教师自身的情感修养 语文是一块充满情感的天地，语文教材中那些文质兼美的典范文章，给学生提供了真善美的标准，而语文教…     

浅谈意象美在语文教学中的审美教育功能

意象美是中国古典文学一个重要的审美范畴,具有比兴性、主观性、创新性等审美特征.将意象美融于语文教学中,可以提高学生的审美判断力,起到一定的审美教育作用.     

语文教育功能刍议

近数十年来,语教学界一直存在着工具论与学论的争议。随着语教学改革的进展,学论渐占上风,工具论似乎成为昨日黄花。我认为,这并不是一个值得乐观的结局。在讨论中学语教育改革时。能否暂且撇开工具论与学论的框子。从语教学内在的规律出发。明确语教育的功能所在。[第一段]     

浅析高职语文在高职教育中的角色与功能

高职语文在整个语文教育中的角色定位有别于中小学语文教育和本科阶段的语文教育。中小学和本科阶段的语文教育都更为注重对文化的知识整合作用和人文素养的培育。相比而言,高职语文在兼顾基础知识和人文素养的同时更须重视其就业功能和实用功能的发挥。因此,在以就业为导向的高职教育中,高职语文的功能需要被赋予其应有的认同和地位,只有充分认识并且发挥出其特性与功能,才能更好地让高职语文教育服务于专业化技术人才的培育之中。     

浅论语文教学中的孝道教育

百善孝为先,孝是人伦道德的基石,是中华民族的文化瑰宝。重视中华民族传统孝文化的继承与发展,在全社会倡导敬老爱老助老风尚,对于化解社会矛盾,融合代际关系,促进家庭和睦,构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义。     

地方文化的语文教育功能

将地方文化适当地融八语文教学中,能激发学生浓厚的学习兴趣,使语文教学展现出独特的魅力．对语文教学具有积极的促进作用。地方文化的语文教育特性主要体现在：地域性、人文性、工具性、丰富性、动态性。地方文化具有六种语文教育功能：文化传承功能、语文德育功能、语文美育功能、语文课程建设功能、语文体察学习功能、语文探究学习功能。     

浅论高职语文教育中的传统文化教育

高职语文的教育是一项基础性工程,承载着学生受教育的漫漫长路上综合素养的启蒙重任,对学生以后的人文素养起着其他学科不可代替的影响。在现有的教学当中,对于学生的传统文化教育还较缺乏,受外来思潮的影响,中华民族的传统文化思想受到冲击,学生的文化素养和人文精神还比较欠缺。从小有意识地培养学生接受传统文化的教育,可以培养学生健康高雅的人文素养,形成积极向上的人文理念。     

在语文教学中渗透《弟子规》教育

本文从《弟子规》说起,通过对《弟子规》的优点,文章最后着重提出了《弟子规》在语文学科渗透的模式。     

语文教育功能刍议

近数十年来，语文教学界一直存在着工具论与文学论的争议。随着语文教学改革的进展，文学论渐占上风，工具论似乎成为昨日黄花。我认为，这并不是一个值得乐观的结局。在讨论中学语文教育改革时。能否暂且撇开工具论与文学论的框子。从语文教学内在的规律出发。明确语文教育的功能所在。     

浅论语文教学中的情感教育

语文教学是一种审美情感教育,只有首先对学生动之以情,才能使之晓之以理,而作为一位语文教师要在语文教学中贯彻审美情感教育,自己本身要有情感、责任感以及艺术的教学表达方法.     

浅论语文教学中的情感教育

情感教育是素质教育的重要内容．是语文教学的重点。在语文教学中加强情感教育．不仅有利于提高学生的语文学习兴趣、陶冶学生的高尚情操,而且有利于培养学生正确的世界观与人生观。因此,语文教学中．必须转变观念．搭建师生平等交流的平台;提升自身素质,孕育丰富情感：创设情境．激发学生情感。     

浅论小学语文教学中的审美教育

新课程改革的进一步实施,对小学语文教学提出新的要求。传统小学语文教学对学生的审美教育不重视,导致学生综合素质的提高受到影响。本文对小学语文教学中审美教育的重要性和具体方法进行了探究。     

试论语文教学中的情感教育

语文教学自始至终离不开认知教育和情感教育，二者相辅相成，缺一不可。然而，在语文教学中，人们往往只重视认知教育而忽视情感教育。因此，有必要探讨在语文教学中加强情感教育的问题。一、转变观念，确立地位情感教育在语文教学中的地位和作用是不容忽视的。从根本上说，认知活动的启动、维持和发展，始终离不开人的情绪、情感。可以说，如果没有情意活动的配合和促进，认知活动简直无法进行。把教学看成是单纯传授知识的活动，以为只要掌握知识就万事大吉的想法，是极其片面、极其陈旧的。既注重知识的传授，又重视智力和能力的发展，对…     

浅论语文教学中的情感教育

在语文教学中,教师必须实施情感教育,热爱学生是教师情感的核心,是高效课堂成功的保证。充分尊重、信任学生是沟通情感的桥梁,阅读过程是师生通过文字相互激发、渲染、传递、内化的过程,需要教师像设计导语一样以情动情。     

中等职业教育《语文》课教学中的情感教育功能探析

情感是一种能影响人的成长的重要心理活动。情感的成熟是人全面发展的一个重要标志。在《语文》课中开展情感教育是当代教育发展的需要,而《语文》课具有得天独厚的条件,教材中的文学作品是开展情感教育的最好依据。学生通过对文学作品的接受,一方面丰富了情感的内容,另一方面改变了情感的内质。     

浅论中等专业学校语文课程改革

阐明中等专业学校语课程改革是中专学校教育改革当务之急。并着重从社会需要、语学科特点和学生的发展三方面论述中专学校语课程改革的思路，以及为了课改的顺利实施，应在课程评价方法上做出相应的改革。