经济新常态下日语专业本科生就业问题研究——以北京外国语大学为例

经济新常态对于高校毕业生来说是挑战,也是机遇。本文以日语专业本科毕业生的就业问题为研究对象,对我国经济发展进入新常态以来,北外日语系2014—2016届本科毕业生的就业数据进行分析,并在此基础上从学院角度提出进一步提高日语专业本科生就业质量的具体措施。     

新常态下旅游宣传模式创新探究——以四平市为例

四平作为一个旅游资源非优区域,如何在经济新常态下调整旅游宣传模式,增强潜在旅游者的旅游动机,增加旅游经济发展,增进四平旅游业的建设,是四平旅游业的重要任务和首要任务。文章通过结合四平市旅游资源现状,分析旅游宣传特点的分析,试探性提出四平市创新式旅游宣传建议,以期为四平市旅游经济发展提供理论和实践支持。     

经济新常态下地方高校人才培养模式改革的思考

经济新常态下,国家对于自主创新和智力资源提出了更高的要求。地方高校应抓住机遇,以信息化和国际化等为抓手,深化教育教学改革,强化特色优势,为经济持续稳定发展提供可靠的人力资源。     

新常态下高职旅游人才培养途径探析

新常态下,江苏旅游经济呈现旅游强省、全域旅游、旅游+跨产业融合、旅游业转型升级、创新发展、区域经济协调发展等特点。探析新常态下高职旅游人才培养目标定位,重新诠释高职旅游人才培养目标的高等性、职业性和基层性,提出高职旅游人才培养对策。     

高职院校旅游管理人才培养模式探究

旅游业作为新兴产业,发展越来越快,面对新形势的变化,旅游人才的培养模式也应不断创新,跟上时代发展的节奏,这就需要高职院校对旅游管理人才的培养模式进行不断探索,本文针对旅游人才培养目标、培养模式中的问题,以及对培养模式的新思考进行探究。     

试论经济新常态下商务日语学生的语用能力培养

经济新常态下,商务日语学生的语用能力培养面临全新挑战,探讨如何培养商务日语学生的语用能力,将具有积极的现实意义。高校应在认真分析商务日语学生语用能力现状的基础上,深入教学理念、教学模式、教学内容、教学方法、实践教学、考核评价等诸多环节,积极探索提高学生语用能力的路径。     

高职院校日语专业"日语+专业"人才培养模式的探索

随着日本在华企业投资规模的不断扩大,社会对日语人才的需求也急剧上升。开设日语专业的高职院校应及时调整人才培养规模和培养目标,深化教学改革,以顺应市场的需求。     

经济新常态背景下的区域乡村旅游教育实践研究——以舟山群岛新区为例

在经济新常态和旅游业快速发展的当今,传统的旅游教育实践已经不能满足学生和社会的需要,笔者以舟山群岛为旅游实践基地,采用现代化旅游教育实践模式来分析和解决旅游业和旅游教育中出现的问题和具体对策。     

新常态下旅游宣传现状分析

在中国经济新常态的大环境下,旅游业也随之在各个方面展现出新常态的趋势。旅游宣传作为旅游业的重要营销手段,必然在推动旅游经济中起着不可或缺的重要战略地位。本文在旅游经济的新常态的确定研究下,对中国旅游宣传现状中的宣传方式和特点进行具体分析和研究,以期为旅游经济发展提供基础理论支撑。     

高等教育新常态下独立学院人才培养模式改革路径探析

高等教育新常态的出现,要求人才培养模式和途径选择与经济社会发展息息相通、交互融合。文章通过对高等教育新常态的内涵和特征的解析,以构建产学研深度融合人才培养模式为例,强调独立学院人才培养模式改革的必要性,指出了改革的立足点与可行性路径。     

经济新常态背景下的高职院校“双师型”教师队伍建设

中国经济发展已经进入新常态,需要高职院校构建高等职业教育新常态,培养出大量优秀的技术技能型人才。"双师型"教师是高职院校教师队伍建设的重点,是办好高等职业教育的重要内容,对于提高高职院校的竞争力有重要意义。     

新工科背景下计算机人才培养模式探究——以江南大学为例

文章以江南大学计算机专业为例,探究了新工科背景下如何培养专业基础扎实、跨学科思维灵活、创新意识强的复合型计算机人才。文章分析了当下计算机人才培养模式中存在的问题,结合新工科背景,从教育模式改革、产学研合作、学科交叉融合等方面介绍了江南大学计算机人才培养的新思路及取得的成效。     

“一带一路”背景下高校日语人才培养模式的探究

"一带一路"是国家战略,是改革开放的深化,是促进区域经济一体化的重要基础。日本是中国邻国,是海上丝绸之路的重要合作国家,为了实现与日本的有效对接,需要培养"一带一路"创新型日语人才。高校是日语人才培养的重要基地,文章在分析目前日语教学存在的问题的基础上进行创新型人才培养模式研究,为"一带一路"背景下日语人才的培养奠定基础。     

新常态下高职语文在人才培养目标中的定位

高职语文的人才培养目标是高职院校人才培养中最基本、最核心的问题,是高职院校人才培养工作的重点。本文指出高职语文在高职院校人才培养目标定位研究中的一些国际现状和国内现状,重点在于新常态下高职院校中高职语文在人才培养中的目标与方向。     

我院高职商务日语人才培养模式探索

高职商务日语专业主要培养面向合资企业、外贸机构,以及外资企业的日语与业务方面的高等应用型综合性专门人才。而目前企业强调的是需求复合型应用型人才,这对高职日语专业教学提出了更高的要求。本文阐述了我院高职商务日语专业在竞争激烈的环境中努力培养适应社会发展需要的中高级应用型人才的模式。     

新常态下校地经济技术合作模式探究

随着我国经济发展步入新常态,高校在服务地方经济发展中的作用和地位越来越突出,高校与地方经济社会的互动结合和联系达到一个新的高度。高校只有积极探索并不断完善与地方经济技术合作的新模式,才能进一步提高与地方经济技术合作水平和层次,更好承担起促进区域经济社会发展的重任。     

全球经济一体化下的复合型日语人才培养模式研究

改革开放以来,随着经济全球化以及科学技术的迅猛发展,国际市场与国内社会都对人才提出了越来越高的要求.越来越严峻的就业形势证明,一才专能不再能满足市场的需要,一专多能的复合型人才逐渐变得炙手可热.经济社会发展对日语人才提出了新的素质要求,高校目语专业应从人才培养模式、课程设置、实践教学体系、教学方法等方面进行必要的调整以...     

“全员导师制”下的人才培养模式探析——以高职旅游管理专业为例

高职"全员导师制"人才培养模式,是指聘任专业教师担任专职专业导师,聘任来自合作企业的技术人员为兼职专业导师,辅以帮助学生自我管理的辅导员为主的生活导师的人才培养模式。在高职旅游管理专业采用该模式,能有效地使学生具备熟练的业务操作能力、较强的产品营销水平和较高的旅游职业道德素养,使学生成为适应社会需要的高技能型旅游从业者。     

数字经济背景下成人教育新工科人才培养模式探究

成人教育作为高等教育的重要组成部分,对提高我国成人的整体素质做出了重大贡献,但近年来却面临着前所未有的发展困境。随着数字经济的快速发展,教育领域面临着向数字化转型的挑战。与此同时,教育部积极推进新工科建设,这给地方成人高校的转型发展指明了方向。在数字经济大发展背景下,成人教育应积极应对时代发展与社会需求,重新定位并找出未来可行的发展方向,大胆地探索和创新人才培养模式,以不断提升成人教育人才培养质量。     

新常态下高职旅游管理教学改革探讨

在经济发展进入"新常态"的历史阶段,旅游业作为我国战略性和支柱性产业,在国民经济中发挥着无可替代的作用。如何顺应经济新常态,培养优秀的旅游管理人才,促进我国旅游经济快速发展,已经成为高职院校必须关注的问题。文章在探讨高职旅游管理教学中存在的问题的同时,提出了相应对策,以期为旅游管理教育教学改革提供借鉴和参考。