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在高中语文的阅读教学课堂上,合作学习一直是教师常用的教学形式.合作学习不仅能够让学生在合作中充分发挥学习潜能,同时能让学生把自我的阅读学习方式、心得分享给其他同学.此外,合作学习还能减少教师的教学时间,提高语文课堂的阅读效率.本文主要是对如何通过合作学习来提升高中语文课堂的阅读效率进行研究,首先笔者将对合作学习对高中语文课堂的阅读效率的提升产生的重要作用进行叙述;接下来对合作学习在高中语文阅读教学中存在的问题进行调查与分析;最后笔者会针对在高中语文阅读教学怎样进行合作学习提出几点建议,望能对诸多的高中语文教师对于合作学习教学改革有所帮助. 相似文献
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新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的效率,优势互补,有利于培养探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展,那么如何提高语文合作教学的效率呢?我认为应做到以下几点: 相似文献
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学生是学习语文的主人,语文教师是学生学习语文的向导.老师要想提高语文课堂效率,不仅要提高自身的教学水平也要充分了解学生的学习情况.同时,高效率的课堂需要老师和学生的互相配合. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
合作学习法强调学习过程中学生的主体地位,能够调动学生的积极性,有效提高课堂效率。结合初中化学的教学实践,提出了合作学习法在实施中的一些建议和做法,旨在借此推动化学教学方法的创新,进一步实现素质教育目标。 相似文献
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<正>要提高学生的学习效率,强化教学效果,我认为在高中语文教学中要做好以下方面的工作。1.充分做好课前准备,保证课堂教学的高效。只有做好充分的课前准备,才能保证课堂教学高效顺利进行。可以说,预习效果的好坏直接关系到课堂教学的成败。所以,教师在进行教学设计时,首先要做的就是针对教学内容、学生现有的知识基础及能力水平设计与教学内容紧密衔接的预习内容,并提出具体的预习要求。只有这样才能确保课堂教学顺利有效地实施,也才能保证课堂教学的大密度、高效率。要实现课堂高效率,还要预先设计高质量的、有针对性的预习导学案、课堂展示案、课后习题案、单元检测案等。同时对 相似文献
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复习是高中语文教学非常重要的环节,教师要善于开展教学研究,从强化复习内容筛选、结合记忆规律安排时间、给予复习技巧指导、改进复习教学模式以及设置扁平化学习载体等方面入手,有效提高语文复习教学成效。 相似文献
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课堂教学是学校实现教学功能,完成知识传授和能力培养,提高学生全面素质的主要途径。要提高课堂教学效率,教师就须更新教学观念,改革教学方法,牢固树立学生是学习主体的意识,努力使“教”的过程变为“导”的过程和学生探索发现的过程。合作学习正是这种提高课堂主体参与意识、增强学习密度、拓宽学习情感交流渠道的省时高效的好方法。所以,采用合作学习方法,不失为一条提高课堂效率的有效途径。 一、设问抓重点,质疑破难点 合作学习的目的在于调动学生学习的主动性和积极性,也为了充分发挥学生的聪明才智,利用群体的合力… 相似文献
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王敬超 《中国科教创新导刊》2014,(3):67-67
数学教育活动必须建立在学生的知识水平和以有的知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、教学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的引导者和组织者. 相似文献
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合作学习是一种非常重要的学习方式,具有鲜活的生命力。教师应针对具体教学内容,有的放矢地开展合作学习,引导学生自主探索新知,激发学生内在潜能,有效提高课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着新课改的不断深入,越来越多的教师在教学过程中采用了以小组讨论为主要形式的小组合作学习教学组织形式,这种教学模式可以让学生真正成为课堂的主人,使教师成为学生学习的参与者、合作者、引路人,这种教学模式极大地激发了学生的学习兴趣。 相似文献
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中职学校的学生是一群比较特殊的孩子,他们或是在中学阶段就产生了厌学情绪,丧失或缺少学习兴趣,或是因为家庭经济等原因,需要提早尝试学习更具有应用性的专业技能知识。面对这样的学情,在中职英语课堂上,教学设计和教学组织的重点与难点就是如何让学生对英语学习产生兴趣,并且结合学生的实际情况,让其英语学习能够变得学以致用。基于这样的教学目标,在英语课堂教学中,教师更应该灵活运用教材,尝试多种方法激发学生的学习兴趣,完成教学任务并强化所学知识,旨在让学生更灵活、更有兴趣和信心的完成中职阶段的英语学习要求。该文就对如何运用"小组合作学习"这种教学方法来提高学生的学习自主性,并有效提高课堂效率的情况展开了深入的论证和探讨。 相似文献