语文教学学生创造性思维策略思考

进入新世纪,创新创造业已开始引起国人乃至整个人类的重视,作为肩负人才培养的学校和具体的学科课程教学,更应思考学生的创新创造。本文对语文教学学生创造性思维策略的思考,以实践为基础,对一线教师的阅读教学具有一定的借鉴意义。     

关于小学语文教学训练的思考

语文教学是教师与学生的教和学,语文教学训练该怎么理解?应是教师的"训"和学生的"练",两者缺一不可,相辅相成。小学语文教学需要思考语文训练的问题,需要思考训练的有效性。     

小学语文教学中学生语言表达能力的培养思考

语言是人们沟通和交流的主要载体,因此,良好的语言表达能力是至关重要的。在小学语文教学过程中,语言表达能力是教学的主要内容。但在传统的教学形式下,小学生往往缺乏学习主体性,语言表达能力的培养也受到了较大的影响。本文在深入分析小学语文教学特点的基础上,较为详细地阐述了学生语言表达能力的培养策略,希望对提高沟通效率,促进小学生的全面发展起到一定的积极作用。     

关于语文作文教学的若干思考

作为语文教学的重要组成部分,作文是小学语文的重点和难点。在作文教学中首要是激发学生的写作兴趣,然后通过恰当的方式引导学生不断提高自身作文水平。本文笔者结合当前小学作文教学实际,就如何提高作文教学效率方面谈谈个人的一些看法。     

语文教学关注学生阅读数量速度思考

2011年实施新课程标准以来,人们思考实践语文教学的改革.仅从阅读教学的类型看就出现从单文向多文方向发展的趋势.从单文向多文方向发展,可以增加学生阅读数量,最大限度地提高学生的阅读速度.     

语文教学关注学生阅读数量速度思考

2011年实施新课程标准以来,人们思考实践语文教学的改革。仅从阅读教学的类型看就出现从单文向多文方向发展的趋势。从单文向多文方向发展,可以增加学生阅读数量,最大限度地提高学生的阅读速度。     

对语文教学中学生有效表达的思考

在语文教学中,人们都在思考学生的表达问题,尤其是学生的有效表达。让小学生在学习实践中,有效表达相关的见解,需要进行比较科学的思考。     

对语文教学的思考

在新的教育形势下 ,语文教学如何改革才能适应挑战 ,是摆在我们面前的现实问题。本文就这个问题作了一些探讨。     

实现小学语文教学课程延伸的相关思考

基础教育的课程改革,新课程标准的实施,促进着学生的个性发展。让学生得以充分意义上的发展,课程建设也是需要认真思考的话题,在国家课程、地方课程建设的基础上,人们在思考校本课程的建设。本文从实现小学语文教学课程延伸的相关思考,有一定的借鉴意义。     

讲求策略,优化教学——高考后对语文教学的一点思考

找到一个梯度,让每个学段的教学目标和任务更明确;占据一个高度,高瞻远瞩,高屋建瓴,让教学不似猴子掰玉米,忘记过去也不似驴拉磨,重复机械。     

小学语文写字教学的思考和策略

本文对小学语文写字教学进行了思考,提出了写字教学需要"语文味",并给出了如何提高写字教学中"语文味"的策略。     

实现小学语文教学课程延伸的相关思考

基础教育的课程改革,新课程标准的实施,促进着学生的个性发展。让学生得以充分意义上的发展,课程建设也是需要认真思考的话题,在国家课程、地方课程建设的基础上,人们在思考校本课程的建设。本文从实现小学语文教学课程延伸的相关思考,有一定的借鉴意义。     

小学语文写字教学的思考和策略

本文对小学语文写字教学进行了思考,提出了写字教学需要"语文味",并给出了如何提高写字教学中"语文味"的策略.     

小学语文目中有生的教学思考

小学时期是人们接受正规教育的最初阶段,是进行人生基础教育的重要时间,是打好人生基础的第一步。教育教学的对象是学生,作为老师需要思考自己的教学对象。所以,小学语文教学目中有生的教学思考必须引起人们的关注。     

关于新形势下语文教学的思考

语文教学要适应教育改革的需要 ,就必须充分发挥学生主体作用 ,培养学生创新意识 ;提高教师素质 ,转变教学观念 ,建立新型师生关系 ,使学生的个性得到充分发展。     

小学语文六年级写作教学的策略研究与思考

处于小学六年级的学生,即将进入升学阶段。所以,此时的写作教学是非常重要的,它决定学生是否可以有一个好的发展,写作方面是否可以得到有效的提升。这就要求教师从实际情况出发,引导学生用眼睛观察这个世界,培养学生表达情感的能力,使学生写出令人满意的,高水平的文章。因此,本文将从引导学生用眼观察,引导学生学会亲身体验,引导学生体悟技巧三个方面出发,来对具体的写作教学策略进行一个简要的探讨。     

对职业院校语文教学的思考

优化职教语文教学方法有助于强化学生的学习效果,有助于促进教师的专业发展,有助于提升学校的核心竞争力。作者结合多年教学实践经验,提出提高语文教学效率的策略和方法,实现职业教育语文教学的重大突破,提高学生学习语文能力,从而最大限度地提高教育教学质量。     

语文教学帮助学生学会阅读的思考

语文教学需要学生形成一定意义上的语文素养,是我们每个教师都苛求的教学目标。但在一定的教学课堂,人们却总是那样的事与愿违,尤其是教学目标似乎就是那样的可望不可即。这必然会引起人们比较足够的思考。     

对语文教学目的的思考

语文的教学目的主要有两点:从客观上说,是让学生更好地掌握汉语言文字并熟练地运用汉语言进行表达和交流;从主观上说,是从心灵出发,提高学生的思想道德修养,陶冶情操,提高审美能力,从而达到健全人格、提高个人涵养的目的。本文从语用和心灵涵养两个角度探讨语文教学目的问题。     

语文教学中培养学生兴趣的思考与实践

搞好语文教学,关键在于培养学生的学习兴趣。兴趣培养应从五方面入手:建立和谐师生关系;巧设导语;精心设问;开辟课外活动;巧用现代媒体。