综合性学习在小学语文高年级教学中的开展

随着当前时代的不断发展,我们对于小学高年级的综合性学习重视程度也进一步有所提升。在综合性的学习过程中,更加注重对于语文科目听说读写的能力,并且在语文知识进行学习的同时,加强与其他科目的结合,从而达到将高年级小学生的语文综合能力得以提升。本文着重对于小学生高年级语文的综合学习教学进行分析,并提出了相应的对策。     

综合性学习在小学语文高年级教学中的开展

随着当前时代的不断发展,我们对于小学高年级的综合性学习重视程度也进一步有所提升.在综合性的学习过程中,更加注重对于语文科目听说读写的能力,并且在语文知识进行学习的同时,加强与其他科目的结合,从而达到将高年级小学生的语文综合能力得以提升.本文着重对于小学生高年级语文的综合学习教学进行分析,并提出了相应的对策.     

小学高年级语文综合性学习的教学策略

对提高小学高年级语文综合学习效果综合训练的具体教学策略进行分析,根据现代化的教学手段提高小学语文的学习效率。综合性学习是能够实现小学全面发展的重要策略。     

在小学语文高年级教学中有效开展综合性学习的途径探究

在我国现代化教育水平不断提高以及教育改革力度不断深入的背景下,综合性学习方法凭借自身具有的多元化优势,逐渐成为小学语文课堂教学中的一大特色。综合性学习方法不仅能够使传统以课堂为中心的教学模式彻底改变,而且还能使学生结合不同主题,在课堂教学中主动学习新知识,并利用相关事件解决具体问题,在培养小学生综合素养方面发挥了不可替代的作用。文章以小学高年级语文教学为例,对综合性学习方法的有效开展途径展开详细分析,为进一步提高小学生语文学习能力以及小学语文教学质量奠定坚实基础。     

浅析小学语文综合性学习如何开展

《义务教育语文课程标准》指出:"综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合"。所以,要开展语文综合性学习就要求教师在课堂上要进行知识的融合,将不同的学科知识进行整合,打破不同学科之间的壁垒,帮助学生更好地理解语文学科知识,教师要推行语文教学服务于生活实践,让学生在生活实践中感受到语言文字的魅力,并在生活中学以致用。综合性学习所倡导的是一种新型的学习方式,对于培养学生的创新精神和实践能力,具有十分重要的意义。本文就小学语文综合性学习如何开展进行初步探讨。     

小学高年级语文综合性学习中有效学习方式探究

在小学高段的语文学习中,综合性学习是一个重要的板块。高段语文的每册教材中,都着意安排了一个单元的综合性学习。这种大综合性学习完全改动了中低年级以课文为主体的小综合性学习的编排方式,它不再是以阅读教学为中心组织教材,而是围绕综合性学习主题,提供“活动建议”和“阅读材料”,将活动专题、任务驱动、活动过程贯穿始终。在这样的综合性学习中,如何指导学生进行综合性学习,如何指导学生采用有效的学习方式进行学习,是每一个工作在教学一线的语文教师应该深入研究的课题。     

小学高年级语文“综合性学习”活动策略漫谈

随着社会的不断发展,在小学高年级的语文教育方面有了和传统教学模式不同的革新模式,在小学高年级施行语文的"综合性学习"这一活动策略,对于学生们学好语文以及全面发展自己尤为重要,语文的综合性学习是把语文这一学科作为综合性学习活动的依托来进行的,以活动的形式,促进学生们全面发展,提高小学生语文素养。     

小学高年级语文综合性学习的教学策略

九年义务教育语文课程体系分为识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五大板块。综合性学习可以说是语文教学中的亮点和难点．主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。通过多年的高年级语文教学实践．我认为小学高年级要从以下几方面着手有效地开展语文综合性学习。     

小学高年级语文综合性学习的教学策略

九年制义务教育语文课程体系分为“识字写字”“阅读”“写作”“口语交际”和“综合性学习”五大板块。综合性学习可以说是语文教学中的亮点和难点．主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。通过多年的高年级语文教学实践．我认为小学高年级要从以下几方面着手有效地开...     

小学高年级语文“综合性学习”浅析

<正>一、语文综合性学习的理论依据心理学表明,学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的。处在学龄中期的小学高年级学生,抽象逻辑思维逐步占主导地位,但思维中具体形象的成分仍然起着重要作用。小学高年级学生的思维一般是经验型的,而不是理论型的,即在进行抽象思维时,需要具体、直观的感性经验做支持。而主要的感性认识和经验是学生主动参与、亲自经历的各种实践活动。因此,在开展学科教学时,就不能抽象地传     

广告,城市中的语文——高年级语文综合性学习活动

一、广告开心吧（导入）（1）现今社会,广告早已走进我们的生活,可谓是＂无处不在、无时不有＂。它以其特有的魅力深刻影响着我们的生活。请听生活中的广告故事：《都是广告惹的祸》。     

小学高年级语文综合性学习浅谈

新的课堂教学模式更加关注“人”的发展．语文综合性学习活动为学生搭起了一个宽阔的快乐舞台,它走进了学生的生活。走进了学生的内心。语文课堂真正成为学生展示自我、发展个性的舞台。他们的各种语文能力、语文素养也在一种轻松愉快的氛围中不知不觉地得到提高。     

品味对联——小学高年级语文综合性学习案例与反思

“对联”是中华传统文化之瑰宝,蕴藏深厚的文化底蕴。因此,借助语文综合性学习活动“品味对联”,对于提高学生语言能力大有裨益。     

小学高年级语文综合性学习的教学策略

九年制义务教育语文课程体系分为"识字写字""阅读""写作""口语交际"和"综合性学习"五大板块。综合性学习可以说是语文教学中的亮点和难点,主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。通过多年的高年级语文教学实践,我认为小学高年级要从以下几方面着手有效地开展语文综合性学习。一、挖掘教材,开展综合性学习苏教版语文教材,蕴含了丰富的语文综合性学习内容,教师要做一个有心人,充分挖掘,灵活运用。     

浅谈小学语文综合性学习活动策略

随着社会的发展,在小学高年级的语文教育方面也有了和传统以往教学模式不同的革新,在小学高年级之中施行语文的综合性学习这一活动策略,对于学生们学好语文以及全面发展尤为重要,语文的综合性学习不仅仅是一门课程,它也是科作为依托,以活动的形式,促进学生们全面发展,从而提高小学生语文素养的一种重要方法。     

小学高年级语文综合性学习的教学策略分析

在小学语文学习阶段,综合性学习是教学的重要组成部分。做好综合性学习工作需要面临一些挑战其是小学语文教学不能忽视的教学重点。本文主要结合了小学语文教学的实际情况,重点阐释了小学高年级语文综合性学习的教学策略。     

小学高年级语文“综合性学习”主题教学模式初探的认识

小学阶段是一个快速汲取知识并且获得进步的阶段。在这一阶段,教师如果能够充分重视培养学生的综合性学习能力,学生就会在这一阶段收获很多关于知识获取方面的技巧和经验。在这一过程中,"综合性学习"主题教学模式无疑是一项至关重要的活动,小学课堂中"综合性学习"主题教学模式的存在不仅能够使学生充分发挥自己的想象力和语言表达能力,让学生在语文的知识海洋里自在遨游,而且还能使学生在练习的过程中提高自己的语言表达能力、语文写作能力以及其他相关的语言文化素养,达到显著的教育效果,为教育领域做出卓越的贡献。     

开展高年级小学语文自主性学习的策略

在提倡素质教育的今天,教学已不单单是教育工作者单方面知识的灌输,而是对学生自主发掘、自主探究、自由创新提出了更高的要求。自主性学习是相对于机械性学习而言的,对于小学阶段高年级的学生来说,根据自身掌握的知识、个人能力以及学习动机,积极主动地调整自己的学习策略和努力程度,是时代赋予学生的新任务。围绕开展高年级小学语文的自主性学习展开探究。     

小学语文综合性学习的有效开展

本文首先论述了综合性学习有效开展遵循的原则,针对小学综合性学习的有效开展策略问题,着重从三个方面进行论述:1.确立综合性学习目标;2.拓展文本,丰富综合性学习内容;3.科学评价,促进综合性学习有效开展.     

语文综合性学习持续开展的基本途径

综合性学习是义务教育阶段语文第四学段的五个教学目标与内容的第五个,为初中语文教学注入了新的活力。推动综合性学习的持续发展,更好地落实语文综合性学习的“育人”目标,前提是从教材、信息技术、家庭、社区四个方面开发丰富的教学资源,关键是活动统贯、由易到难、反复实践的合理规划,保证是细化课程标准的评价要求、坚持过程与结果并重的正确评价。