有关初中语文多维拓展阅读教学的思考

拓展阅读教学的主要目的就是结合学生的学习需求和心理特征对传统的课文教学进行延伸,使阅读教学不再局限于课文内容,以此提高学生的阅读视野,使学生能够掌握更多的语文知识,有效提高初中语文阅读教学的整体效果。鉴于此,本文就针对初中语文多维拓展阅读教学进行深入分析,希望能为初中语文阅读教学的发展提供有效参考依据。     

深化课外阅读,注重初中语文阅读教学拓展

作者结合多年的教学经验,就如何通过有效的课外阅读活动拓展初中语文阅读教学所涉及的方面展开分析。     

初中语文阅读教学中怎样进行有效拓展

文本拓展的有效性是指教师在阅读教学中根据教学需要．围绕具体的课文文本,给予相应的补充材料,从而扩大学生的阅读视野,丰富和深化对文本的理解,使学生的听、说、读、写等能力获得充分发展,达到培养学生语文素养、提高语文教学质量的目的。作者在文章中探讨了在初中语文阅读教学中进行有效拓展的方法。     

初中语文拓展式阅读教学现状及策略研究

随着课程改革的发展,教学拓展得到了广泛使用。拓展式阅读教学的基础是语文教材,教师通过教学实际情况对教材原有的内容进行延伸,从而丰富学生对知识的见解。而拓展教学的方式不是单一的固定的,其要根据教学实际情况的不同进行灵活拓展,不断提高巩固学生的语文学习能力。     

初中语文拓展阅读教学分析

阅读教学属于初中语文教学过程中重要的教学内容之一,学生基本的听说读写能力通常都是可以借助日常的阅读教学来进行培养。然而大多数情况下,语文课堂基本的阅读教学难以全面提升学生的听说读写语文素养。随着新课改的推进,对初中语文教学提出了更高的要求。初中语文阅读教学必须进行延伸拓展,这是切实提升初中语文阅读教学质量的有效途径。本文针对初中语文教学的拓展及延伸进行了探讨。     

浅析初中语文拓展式阅读教学存在的误区

当前,课堂拓展式阅读教学中出现了一些对"拓展"的曲解误读,归纳起来有几种情况:偏离语文特性的拓展、偏离教材重心的拓展、偏离学生实际的拓展、偏重考试利益的拓展。因此,教师必须根据教学目标对拓展的设计有一个总体上的把握,必须在教学目标的调控下开展教学,不能盲目追求数量而放弃质量。     

基于学科交叉融合的初中语文拓展阅读教学策略

为适应新时代对综合型、创新型人才的培养要求,初中语文拓展阅读教学应基于学科交叉融合进行设计与实施。统编版初中语文教材是实施拓展阅读教学的原点,教师通过利用统编教材中的课内阅读板块,构建课外拓展阅读学习任务群;利用综合性学习板块和“名著导读”板块,整体设计与实施课外拓展阅读教学,能打破学科之间的壁垒,激活初中各学科之间的联系,拓展学生综合阅读的知识与能力,提升学生的综合素养。     

浅谈初中语文拓展阅读的研究

初中语文教学中阅读占有着重要的部分,仅仅依靠课本上的知识,是无法高效完成教学任务,达到教学目标,需要进行一定的拓展阅读。拓展阅读是以课本为基础,有利于帮助学生更好地了解课本文章,掌握课本知识。本篇文章将从语文拓展阅读的重要性,容易出现的问题以及解决的方案三个方面,谈一谈初中语文拓展阅读的研究。     

初中语文拓展阅读教学策略研究

语文拓展阅读,是指就语文阅读教学的某一素材,围绕自己判定的研究专题,通过收集与文本相关的各种信息重构文本语境,在重构的语境中进行扩展与延伸、联系与对比、发现与创造,并不断反思的过程。通过反思进而对素材描述事件所处的大背景或者某个特定的视角,     

初中语文阅读教学方法探讨

在我国教育改革新形势下,初中语文教学现状令人担忧。初中语文教学过程的类别多种多样,侧重点之一是语文阅读。针对目前的形势,教师应通过仔细深入探究阅读知识,构建一种新型有效的教学模式,带领学生抓住阅读的要领,找出精髓,学好语文阅读,使学生成为学习的主导者。     

基于初中语文阅读教学方法探讨

阅读能丰富学生的思想,提高学生的认识。阅读是对知识的渴望,阅读本身就是对知识的积累,通过阅读,能不断提升自身素质。教师要重视语文阅读教学,重视课内阅读的同时不能忽视课外阅读,开展课外阅读能极大丰富学生的内心世界,开阔学生的视野,提高学生的阅读能力。教师要注重阅读方法的改进,激发学生的阅读兴趣,构建浓郁的书香文化氛围,帮学生养成良好的阅读习惯,不断提升学生的阅读水平。     

初中语文阅读教学探讨

本文针对中学语文教学新课标的要求,结合中学生特点,从培养学生阅读鉴赏能力、阅读理解能力及阅读积累能力等方面探讨了初中语文阅读教学的有效发展。     

语文课堂拓展阅读教学方法探讨

新课程理念对培养学生搜集和处理信息的能力提出了明确要求,因此,拓展阅读在语文阅读教学中的重要性得以凸显。教师要在明确拓展阅读的价值的基础上,积极探索在语文课堂中开展拓展阅读教学的方法,通过补充阅读文本的背景、设置趣味性导语、联系现实生活、检验阅读成果以及读写结合等方式,带领学生走出课堂,走向生活,扩大阅读面,深化阅读感悟,提高写作能力。     

初中语文高效阅读教学方法初探

阅读理解能力是人们获取信息、扩展知识容量的重要手段,它在语文教学中也占有十分重要的地位。新课改后的《义务教育语文课程标准》指出:九年课学生的课外阅读总量要达到400万字以上。新的要求意味着新的挑战,如何改进初中语文阅读教学的方法,提高学生的阅读兴趣和阅读能力,实现素质教育的目标是着重探讨的问题。     

浅谈初中语文阅读教学中的拓展与延伸

在语文阅读教学中进行适当的拓展与延伸不仅可以开拓学生的阅读视野,还可以优化学生的思维。文章从立足课本、根据文本、注意方式与挖掘主题等四个方面阐述拓展与延伸在阅读教学中的运用。     

初中语文阅读教学方法探讨

良好的阅读习惯和阅读能力可以帮助人们获取大量的、丰富的知识,也可以净化和熏陶人们的心灵。对初中语文教学而言,阅读是教学的重要组成部分,是全面提高学生语文知识的重要途径。寻找语文阅读教学的策略,是语文教育研究的重点。教学策略是教师组织教学活动的纲领。科学有效的教学策略,需要以一定的理论知识为支撑,需要以教师的实际工作经验为基础,需要教师与学生创建良好的课堂环境来践行。     

浅谈初中语文阅读教学

课外阅读是学生开阔视野、获取丰富知识、提高语文素养的重要途径.阅读能力是初中生必备的能力.在初中语文阅读教学中,营造民主、和谐氛围,使学生成为阅读的主人是培养学生阅读能力的前提;制定明确目标,分层教学,创建交流平台是对学生阅读能力培养的有效途径;培养良好的阅读习惯是提高学生阅读能力的高效方法.     

新课改下初中语文阅读教学方法探讨

随着新课改的实施,阅读在语文教学中的重要性越来越突出,切实提升阅读教学质量已成为教育环境下不可或缺的目标。新课改下的阅读教学,需要充分凸显学生的主体地位,而我们教师要在教学进程中扮演好一个组织者、促进者和引导者,有效提升学生们的阅读情感体验,进而促进自主阅读能力的培养。     

让拓展阅读成就初中语文课堂之精彩

拓展阅读是深度发掘性学习,能够培养学生良好阅读思维,教师要做好设计和对接工作,在阅读预习、阅读鉴赏、阅读训练等环节展开操作,为学生提供更多拓展阅读的学习机会。拓展阅读不是一味扩大阅读范围,而是围绕阅读文本作深入发掘,形成系统性阅读认知基础。