共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
自新课程改革后,小组合作学习得到了越来越多的教师和学生的认可,被越来越多的教师应用到实际教学活动中,学生从中获益,教师们也在教学实践中摸索出了一套有效的实施策略.本文主要是笔者结合自己多年的教学实践,摸索出来的实施策略. 相似文献
2.
3.
小组合作学习能改变以往课堂上的教师讲——学生听和教师问——学生答的这种单一和单向的刻板教学方式为学生间互动、师生间互动的多元和多向的信息交流方式。 相似文献
4.
小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。 相似文献
5.
小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。 相似文献
6.
小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。 相似文献
7.
8.
社会发展水平不断提高,对教育也提出了更高的要求。新课程标准强调教学要趋向合作学习和交流学习,培养学生自主思维、合作探究的能力。在此背景下,本文以初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探析为题,从初中语文课堂中小组合作学习的意义、初中语文课堂中小组合作学习存在的问题、初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径三方面展开论述,深度探析初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径。 相似文献
9.
高自立 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(5):31-33
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。美国教育心理学家林格伦认为,学习是学生与教师以及学生与学生的共同活动,学习活动的目的不仅是掌握知识与技能,而且也是形成合作的交往关系。小组合作学习以学习小组为基本组织形式,以团体成绩为基本评价依据,因而,合作与交往能成为学生学习的主导推动因素。在小组合作学习中,教师的角色发生变化,教师成为学生学习的向导和促进,有时还是共同学习的合作。因此,小组合作学习能改变以往课堂上的“教师讲-学生听”和“教师问-学生答”这种单一和单向的刻板教学方式为学生间互动、师生间互动的多元和多向的信息交流方式。 相似文献
10.
11.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
合作学习是《义务教育体育与健康课程标准》中提倡的重要学习方式之一,因为使学生学会与他人友好相处、与他人共同进步是学生必备的个人素质,而自主、合作、探究能力是社会对未来人才的基本要求。所以,有必要在初中体育教学中实施小组合作学习。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
自从小组合作教学在我国课堂出现以来,已经被广大教师学习应用到实际教学中,并不断进行各种创新,成为一种有效提高课堂教学效率的教学方式,在初中思想品德教学中也得到了应用,改变了以往简单的听讲模式,让学生更大程度地投入到课堂学习中去,但是小组合作教学在初中思想品德教学中依然暴露出许多问题,需要引起重视。主要从当前初中思想品德教学小组合作学习中存在的问题出发,探讨了如何有效实施小组合作学习。 相似文献
13.
14.
小组合作学习是现代素质教育提倡的一种新型的学习模式。在小班化的课堂中,随着新课程改革的不断深入,小组合作学习越来越受到重视。基于这种情况,我将结合小学语文的教学特点,提出相应的一些小组合作学习的方法,以期能够帮助读者,使小班化课堂更加的丰富多彩,促使学生全面健康地发展。 相似文献
15.
本文试以当前新《语文课程标准》为指导思想,结合教学经验,从合作学习的指导思想、价值意义、实施步骤、案件分析和应注意的问题五方面进行分析,谈谈怎样培养学生自主探究的能力,培养学生适应未来社会发展的需要。 相似文献
16.
17.
吴金平 《语数外学习(高中版)》2013,(11):156-156
小组合作学习作为一种有效的教学手段,在近几年的英语课堂教学中被广泛采用。小组合作,顾名思义,就是一种通过分工合作达到共同的学习目标的学习方法。它需要学生学会主动思考和探究,有一定的认知力和人际交往的能力。小组合作旨在提高学生的成绩、改善学习方法、促进个人发展,学生的竞争和进取意识也都会通过小组合作体现出来。但是经研究发现,在实际的英语课堂教学中,不是所有的小组合作都能起到预期的效果,而且还会存在很多问题,那么如何看待这些问题并有效地解决它们呢?下面我们就来谈谈小组合作的问题及解决方法。 相似文献
18.
美国著名的教育评论家埃里斯和福茨指出:“如果让我们举出一项真正符合改革这个术语的话,那就是合作学习”.教育部出台的《全日制语文课程标准》(实验稿)中也强调“倡导自主、合作、探究的学习方式”.《学记》中言:“独学而无友,则孤陋寡闻”.《语文课程标准》提出:“语文课程应致力于语文素养的形成和发展.”著名课程改革专家余文森指出:“学习方式的转变是本次课程改革的显著特征,改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式,自然成为教学改革的核心.”无效的合作学习,影响的不仅是学生的学习时间,学习兴趣,更多的是阻碍了学生良好语文素养的形成,遏止了学生创造力的发展.那么如何使合作学习有效合理地运用出来呢?笔者对小学语文课堂教学建议如下. 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着素质教育的不断发展,合作学习已经深入课堂。俗话说,众人拾柴火焰高,有效的合作学习确实能够提高学生的学习效率,发挥学生的主体作用。将结合小学语文教学经验,谈一谈在语文教学过程当中如何有效地实施小组合作学习。 相似文献
20.
刘祥宇 《中国科教创新导刊》2008,(21):124-124
合作学习是现代教育提倡的一种新型的学习方式,也是基础教育课程改革所提倡的一种很有意义的学习方法。本文通过介绍的一些基本内容,结合小学语文教学的特点,提出相应的更适合学生的小纽合作学习教学方法,从而使语文课堂教学更加生动,更加符合学生的需要,使学生得到全面的发展。 相似文献