用爱播撒希望

<正>有一首诗最为动人,那就是师德;有一道风景最为亮丽,那就是师魂;有一种平台最为神圣,那就是讲台。不要说我们一无所有,我们拥有同一颗炽热的太阳,我们拥有同一片广博的蓝天,在同一片蓝天下,我们用爱播撒希望。学生在学校里学习,既受同学的影响,更受教师的影响。学生愿意接近的教师要比学生不愿意接近的教师对学生的影响大。由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道     

用爱播撒希望

师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,也决定着学校的学风和校风。教师的素养和品德高下决定了能否培养出优秀的学生。作为一名教师必须要有良好的师德,必须秉承以爱为源的根本,用自己的爱心感化学生,用自己的言行影响学生。     

用阅读播撒幸福种子

阅读,是幼儿吸收信息汲取知识的重要途径。养成良好的阅读习惯,让阅读成为一件轻松快乐的事情,对幼儿的成长和发展具有重要的价值和长远的意义。文章对读本的选择、阅读的指导策略、亲子共读等方法进行了阐述,旨在探索更有效的幼儿阅读指导方法,让阅读成为幼儿喜欢做的事情。     

用真情播撒师爱

“捧着一颗心来,不带半根草去”。这是教师的伟大情怀,我愿以此为座右铭,用真情播撒师爱,为孩子们搭建起成长的平台;用奉献追求教育的真谛,写一个“爱满天下”的故事。走在学生前面十年来,我已经形成每天第一个到校,最后一个离校的习惯。每个清晨的微寒中,我第一个拿起笤帚,和学生一起晨扫,尘土轻扬,沉淀到师生心中化为理解与默契。学校或社会的各种募捐活动,我总是带头参加,而且每次捐赠数额是最多的。我经常放弃休息时间,带领学生到孤儿院、敬老院、干休所,到医院、车站、商店、街上做好事,搞社会调查。我决心以扎实的行动影响、教育学生,…     

他用生命播撒爱

“爱,像是脚印,/ 我们踩着、印着,/ 走到今天。/ 回头,/ 即使脚印印在冰雪之中,/ 或早已湮灭,不复可寻,/ 仍然知道,/那是我们走过来的爱。/ 人的一生有多长,/人的一生就能有多少爱!     

用真情播撒师爱

张立,中共党员,本科学历,小学语文教师。长期担任班主任和中队辅导员。在学校领导、老师的支持帮助下,她以“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神和“爱满天下”的博大情怀播撒师爱,用爱为孩子们搭建起一个个成长的平台,用爱去探索以活动为载体,借活动启智,让学生和谐发展的教育模式,取得非常显著的成绩。     

用真情播撒师爱

张立．中共党员，本科学历，小学语文教师。长期担任班主任和中队辅导员。在学校领导、老师的支持帮助下，她以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和“爱满天下”的博大情怀播撒师爱，用爱为孩子们搭建起一个个成长的平台，用爱去探索以活动为载体，借活动启智，让学生和谐发展的教育模式，取得非常显著的成绩。[编者按]     

用汗水播撒爱的种子

正我出生在一个教师家庭,受家庭的影响,从小我就立志做一名光荣的人民教师。通过自己的努力,我终于站在了这个舞台上,圆了我的教师梦。在教学的过程中,我才体验到了其中的艰辛与压力,更多的是背后那无法释怀的平凡与奉献。我也真正懂得了《长大后我就成了你》这首歌中唱到的"长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利"。在十几年的执著和不懈努力下,我逐渐地从稚嫩走向成熟。我要感谢父母,不仅因为他们赋予我健康的身体,培养我、教育我,最主要的是他们教会了我如何去做人,做一个正直的人、快乐的人。孔子说过:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"教     

播撒爱的种子，收获幸福的果实

<正>时光飞逝,光阴荏苒,转眼从教已进入第16个年头,不禁感慨万千。从小对老师的崇拜,使我在高考后毫不犹豫地填报了师范专业。我的第一位语文老师,也是我的班主任,是我的第一个偶像,她渊博的学识、睿智的头脑、浑身散发的活力都让我着迷。黑板像是相框,讲台像是幕景,老师神采飞扬的画面从此在我脑海中定格,从那时起,我就想当一名教师。     

"用爱"去做一个幸福的老师

作为教师施教的一个基本前提是要爱他的学生。这种爱首先是尊重,因为只有尊重才会走入学生的心灵。其次要了解学生的真实需要,源于内心的喜好去做一件事情是不会觉得累的,学生的学习亦如此。爱学生还要给他爱的尺度,没有规矩不成方圆,要注意培养学生的抗逆性。学会去用爱做一个幸福的老师,丰富了别人,也提升了自己。     

播撒爱的种子，收获幸福的果实

一、撒播爱的种子,营造温馨班级 爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。温家宝曾说过,“无爱则无教育。”     

程海珍：用爱播撒希望

毛艳是北京市密云县职业学校的一名教师。“要做就做最好的”是她的职业信条。从担任班主任的第一天起，她就努力做到以下三点：以成功教育为支点，转变教育观念，开发学生内部动力机制，加强班集体建设；实施动态育人，探索新型育人模式；运用“师爱”这一法宝使教育工作充满人性的光辉。     

用一生去爱

作为一名新世纪的教育工作者，我们关注得最多的是教育，因为它维系着人类的理想与未来。是啊，我们做教师的将如何去面对明天，面对生活，面对学生呢？我觉得，我们需要的依然是爱，那种深沉的、无私的、发自内心的、令人追求一生而不舍的爱。爱自己所从事的职业市场经济的飞跃发展，毫无疑问，从经济角度来看，教师这一职业并非我们的最佳选择。因而，选择教书育人，并且愿意为之付出终身，是需要义无反顾的勇气的。我们也面临着这样的现实，许多教师离开了教育岗位，另谋高就了。许多人仍然默默地坚守着，坚守着最能说服自己的理由，便是…     

用爱去丈量

来到这所新的学校,每每看到孩子们左攀一个右攀一个地把老师拽着,衣服和裙子常被孩子们拉扯得变了形,有的孩子甚至偷偷地捉弄老师,在老师后面做点小动作,跟老师打打闹闹……我都感觉很不习惯.在我看来.这样的师生关系太过于"随便"了.正因为不习惯,我开始思考:师生关系到底到哪个份上才算好呢?     

用爱去丈量

"妈妈,许老师今天向我们道歉了!"女儿进门还没来得及放下书包,就朝我嚷嚷开了."哦,为什么呢?"我感兴趣地追问."上周五我们班提前放学,被学校扣了5分,这个星期我们升不成班旗了!"     

用爱去召唤

爱是教育的一个永恒的主题，没有爱便没有教育。正因为有了爱，一个个教育的神话才应运而生。爱是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，爱是一种触及灵魂的教育过程。也正是“爱”赋予了我们教师人格的魅力。     

用爱去包容

上世纪中叶,美国有一个男孩,因为他个头矮小,经常被同学欺负。一天,大家急着下楼梯集合,拥挤之中,男孩被一个同学推倒从楼梯上滚下受了伤。在家休养的那一周,男孩对那个推倒他的同学非常气愤,即使那个同学的父母带他过来道歉,男孩也依然没能原谅他,认为那男生是