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叶老告诉我们,教育就是养成良好的习惯。阅读习惯是贯穿学生一生学习的重要习惯。因此,要养成良好的阅读习惯,就要从一年级学生抓起。要树立榜样,反复实践,家长言传身教,并通过多种竞赛活动,加以巩固。 相似文献
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新课改,让课堂充满了激情和活力;新课改,让语文阅读教学更精彩。回首几年来对新课标从摸索到实践的过程,我不断反思、总结,深深体会到,只有提高了学生的阅读能力才是真正精彩的。本文阐述了怎样在新课程理论的指导下培养学生良好的阅读习惯,以提高学生的阅读能力。 相似文献
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九年义务教育人教版小学语文第九册第五单元提出了“阅读要有一定的速度”这一训练重点,作为五年级的学生,已有了一定的阅读速度,但他们的阅读往往是盲目的,有依赖性的,而依据新目标的要求,速度也未达到标准。这样,就会影响阅读质量,如何提高阅读质量呢? 相似文献
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随着网络技术的不断发展,小学生的阅读方式面临重大改变,课外网络阅读将会越来越重要。帮助学生从小喜受阅读,学会有效地阅读,养成良好的阅读习惯,这是语文教学头等的任务。我们必须充分发挥教师的主导作用,悉心进行网络阅读指导,以激发学生的主体意识,培养学生良好的阅读习惯。 相似文献
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陈凤 《中国科教创新导刊》2010,(30):111-111
学生良好的阅读习惯,只有通过老师循循善诱地教导、引导、疏导,经过长时间的训练,在潜移默化中逐步养成。利用好教材中的阅读课文,适当拓展阅读空间,善于创设条件,优化教法,通过指导、引导、点拨、激励等措施,教会学生会读、善读、爱读,鼓励学生敢想、会想、肯想,那么,培养学生良好的阅读习惯,定能收到预期的效果。 相似文献
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叶圣陶先生曾指出:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”阅读习惯十分重要,一个人如果有了良好的阅读习惯,将会终生受益。长期以来,我是从如下几方面培养学生阅读习惯的。 相似文献
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语课程标准提出学生要能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。生字生词是学生阅读中常遇到的难题,解决好生字生词的认识和理解,有助学生阅读活动的顺利进行,有利于培养学生独立阅读习惯的养成,便于学生语知识的自我积累。因此语教师一定要注意学生使用工具书的能力和习惯的培养。在阅读教学中。教师可充分利用课的预习提示中列出的重点字、词,要求学生课前自己查阅工具书,弄清这些字、词的音、形、义和词语、词组,以及字、词的运用。养成细心揣摩,选字酌句的习惯。让学生自己动手解决生字生词生句的阅读障碍,有助于学生阅读兴趣的养成。所以教师一定要注重培养学生使用工具书的良好习惯。 相似文献
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谭秀春 《延边教育学院学报》2007,21(4):97-99
培养学生良好的阅读习惯可从以下几方面入手:一、培养学生一边读书一边思考的习惯;二、培养学生联系上下文理解词语的习惯;三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯;四、培养学生在阅读中反复实践,增强语感的习惯;五、培养学生使用工具书的习惯;六、培养学生阅读时圈画批注的习惯;七、培养学生阅读后做小练笔,写读书笔记的习惯。 相似文献
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小学生正处于人生的起步期,如一株林刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露。除了靠老师课堂传授外,更需学生依靠课外阅读去采集。朱熹曾经指出,“读书百遍,其义自见”。这一观点,充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面起着巨大的作用。因此,我们不能不深思:如何及早引导小学生去正确面对纷沓繁杂而又丰富多彩的阅读世界,去博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康地成长,潜能得以充分地发掘。 相似文献
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马艳章 《中国教育技术装备》2010,(16):113-113
当把一台电视机、一台电脑、一本书放在学生的面前,他们首先会打开电视机或电脑。现今的学生离书籍越来越远,很少有时间看书。如何让学生养成良好的阅读习惯呢? 相似文献
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“得阅读则安天下”之说虽较为偏颇,但却说明了阅读教学在语文教学中举足轻重的地位。笔者认为,阅读教学要提高效率,要培养学生的自主阅读能力,让学生学会学习,关键是培养学生良好的阅读习惯。在教学实践中,我们通过以下两方面去培养学生良好的阅读习惯。一、加强方法训练,养成 相似文献
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当前很多学生在阅读时存在着随意、思维缺失和不做读书笔记的不良习惯,这要求我们教师转变教育理念,加强方法指导,为学生规范阅读材料,营造和谐的阅读环境。 相似文献
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叶圣陶先生曾说过:“语言文字的学习,就理解方面,是得到一种知识,就应用方面,是养成一种习惯。”养成良好的阅读习惯,是语文教师在教学活动中万万不能忽视的。以教材为抓手,培养浓厚的阅读兴趣二期课改语文教材中的课文思想内容丰富,语言训练扎实,教材中关于热爱自然、热爱生活、助人为乐、诚实善良、钻研科学以及遇事动脑筋和全面地看问题等思想内容,都能陶冶学生爱美的情趣,激发他们对生活的热爱,更能激发起他们的阅读兴趣。在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要, 相似文献
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在信息日益发达的今天,许多东西需要学生阅读。教师引导学生纠正不良的阅读习惯,提高他们的阅读速度,激发他们的阅读兴趣,就能培养他们良好的阅读习惯。 相似文献