有效提问让课堂焕发活力——以语文教学为例

教学实践证明,切合学生实际与课文实际的有效提问,才能有助于引领学生直切文本主旨,径奔知能关要,真正让学生在心灵上触动、在知识上领悟、在阅读能力上提高、在课堂智慧上生成;有助于点燃学生思想的火花,掀起感情的波澜,调动学生学习的积极性与主动性,提高语文课堂教学效率,让语文课堂充满活力.     

情境创设让初中语文情趣盎然

有情有趣的教学,方能彰显语文课堂本色,语文课堂上情境的创设是课堂教学的导火线和催化剂,它有助于提高教学效率。在语文教学中,课堂导语要能激发学生的兴趣,营造氛围要讲究技巧,要针对教学实际创设问题情境,让初中语文情趣盎然。     

课堂提问五法

语文课堂教学中,教师根据教材内容和实际,巧妙设置问题,让学生思考、领悟和解答, 积极参与到教学活动中来,有助于激发学生的求知欲,有助于活跃课堂气氛,不断提高学生的探究能力,使学生养成严谨求实的学风。要做到这一点,就必须在教学中科学、合理、巧妙     

在初中语文课堂教学中进行师生对话的策略

语文课是一门追求语言艺术的课程,语文课堂的精彩离不开有效、和谐的师生对话。《全日制义务教育语文课程标准》提出,语文教学的过程就是师生和谐对话的过程。在教学过程中实施和谐有效的师生对话,不仅能培养学生自主合作学习的能力,而且有助于提高语文课堂教学的魅力,让学生对语文学习产生兴趣。作为语文教师,我们应积极探索如何在语文课堂上实施有效和谐的师生对话,让语文课为学生所喜爱并受益终身。     

营造语文课堂氛围的“七种武器”

营造一个好的语文课堂氛围,鼓励和引导学生积极主动地参与到语文学习中来,有助于提高课堂教学质量,让学生在参与中学会认知、增长智能、提高素质。本文就语文课堂教学中如何营造语文课堂氛围的方法作些探讨。     

“合·实”语文,有效课堂

"合·实"语文教学,就是突出学生的主体地位,从学生的实际情况来预设教学,注重学生的体验过程和积累,提高语文课堂的实效性。在教学中,教师要聚合无意准备与有意准备、课堂生成与即时认知、认知偏差与情感倾向,让语文课堂走向充实、丰实和真实。     

初中语文教学的新理念

一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、     

构建充满活力的语文课堂

如何提高孩子们学习语文的积极性并且让他们学得轻松、快乐,如何让学习与学生的生活实际结合起来,这就需要在课堂上创设_种良好的教学氛围．创设一种良好的课堂人际关系。因此,要想让小学语文课堂教学充满活力,我认为教师需做到以下几点：     

构建充满活力的语文课堂

如何提高孩子们学习语文的积极性并且让他们学得轻松、快乐,如何让学习与学生的生活实际结合起来,这就需要在课堂上创设_种良好的教学氛围．创设一种良好的课堂人际关系。因此,要想让小学语文课堂教学充满活力,我认为教师需做到以下几点：     

插图与语文教学的魅力——谈初中语文教材中插图的利用

在实际的语文课堂教学中注重文本与插图效应的整体发挥,让学生们在课堂上享受语言与插图的美。     

精心设计课堂作业 创造学生读写新空间

近几年的高中语文教学实际,让我体会到语文课堂作业不应仅仅局限于字词句的相关训练和对课文中有关问题的理解阐述,应该将读写训练广泛地纳入到课堂作业中,这既加强了学生对文本的深入理解,又有助于学生阅读鉴赏能力的提高,特别是有助于提升学生的人文素质,培养学生的语文素养。     

巧用幽默,让课堂不再“沉默”

教学中巧用幽默语言,是一种切实可行的教学手段。那么,如何在语文课堂上让幽默的语言有助于教学呢?首先,教师的言行举止折射出来的光彩需要结合具体的语境,让学生调整情绪,拥有愉悦的心情。然后,让学生微笑地度过每一节课,全身心投入到学习之中,从而提高课堂效率。     

精心设计课堂作业 创造学生读写新空间

近几年的高中语文教学实际．让我体会到语文课堂作业不应仅仅局限于字词句的相关训练和对课文中有关问题的理解阐述,应该将读写训练广泛地纳入到课堂作业中,这既加强了学生对文本的深入理解．又有助于学生阅读鉴赏能力的提高．特别是有助于提升学生的人文素质,培养学生的语文素养。     

中学语文课堂实施启发式教学初探

当前,为了迎对中考、高考升学,语文课堂仍然流行注入式教学,影响了学生主体性、主动性的发挥,造成了语文课堂高耗低效的局面。要切实提高语文课堂教学质量,教师必须改变注入式教学模式,实行启发式教学,激发学生积极思考和主动创新。一、启发式教学有助于提高教学效果教师根据学生心理特点和认识规律,在语文课堂中采用启发式教学,引导学生积极思考、主动学习,有助于提高语文教     

新课程理念下语文课堂教学评价五种意识标准的构建

课堂教学是语文教学的重要环节,语文课堂教学评价是语文课堂教学质量的监控机制.构建教学兴趣与态度意识、目标意识、探究与互动意识等五种意识标准,有助于学生语文素养的养成,也有助于教师教学水平和语文课堂教学质量的提高.     

初中语文探究式教学策略探讨

<正>探究式教学法在初中语文教学实践中的引入,能够最大程度的激发学生的语文学习欲望和探究欲望,减少学生在语文课堂上机械性、被动性的学习,真正做到了语文教学活动以学生为中心,所以有助于初中语文课堂教学效率的提升。对此,初中语文教师必须树立以学生为中心的语文教学理念,给予学生在语文课堂上更多的学习自主权、主动权,这样才能有效激发学生在语文课堂上的思维活力,促进学生语文知识与素养的同步培养与提高。     

浅析如何提高小学语文的课堂效率

小学语文教学是语文教学的初级阶段。作为语文教学的基础．要从根本上抓好小学的语文教学。语文教学在小学时期更多地培养学生们的读、写等基本能力．而从小培养小学生在课堂上的学习能力是非常有必要的。作为小学语文教师,应该能够从提高课堂效率的角度进行教学．课堂是学习的殿堂,让学生们在课堂上就将所学的知识消化．非常有助于学生学习兴趣的培养以及学习效果的体现。因此。如何提高小学语文的课堂效率成为了当前小学语文教学的主流课题。本文将以实际的语文教学实例进行分析．探讨提高小学语文课堂效率的方式与方法。     

阅读教学中要重视训练过程的指导

全面提高学生素质,就是要让学生学会健体,学会做人,学会创新。语文教育在基础教育中举足轻重,语文教学质量的高低,将直接影响教育质量。因此,我们必须将语文教学纳入素质教育的轨道,通过提高语文课堂教学的质量来提高学生素质,使学生在语文学习中学读、学写、学做人、学创新。为了提高语文课堂教学质量,从而提高学生素质,我着重采取了以下的做法：一、根据学生实际,重视预习指导。在课堂上,我除了让学生读通课文,了解课文的主要内容外,我还注意根据学生实际,重视学习指导：比如,我在上《院子里的悄悄话》时,课文重点是：１…     

浅谈欣赏在语文教学中的效用

多年来的语文教学,让我深深地感觉到了赏识在语文教学中有着不可忽视的作用.我以为要真正让赏识走进语文课堂,首先要改变几个观念,一是要认识到师生平等有助于学生的健康成长,有助于教学成绩的提高,二是要相信每个学生都能成功,三是要在具体的教学中实实在在地给学生赏识.     

如何让情感回归语文课堂

语文课堂的丰富情感是培养学生语文素养的关键,如何让情感回归语文课堂,让丰富的情感充斥语文课堂,激发学生的学习兴趣,提高学生的积极性,实现语文课堂的高效率,真正实现语文课堂的动感、美感、人文感。通过课堂实际教学中的实践,从诵读唤醒情感;表演激活情感;语言沟通情感几个方面来做详细的阐述。