如何构建小学低年级高效语文课堂

文章基于《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求,结合作者的课堂教学经验,提出了一些有建设性的策略,以促进低年级学生进行高效学习。教师在培养低年级学生良好学习习惯的过程中,应鼓励学生建立学习的信心,让学生学会认真听课、自觉主动参与学习和思考、体悟学习的乐趣,从而逐步养成良好的学习习惯,为高效学习奠定基础。     

生本理念下高效语文课堂的构建方法

新课改背景下的语文课堂教学,非常注重生本理念。贯彻生本理念对学生学习地位的转变、学习方式的优化都具有积极的指导作用。教学中教师应全面、深刻地理解生本理念的内涵,并将生本理念贯彻到初中语文课堂教学之中,以此引导初中语文课堂教学策略的优化与创新,促进初中语文高效课堂的构建。     

打造“以生为本，灵动高效”的化学课堂

在新课改的背景下,全力实施素质教育,课时大幅度减少,但是内容并没有减少。生本教育的关键是把课堂还给学生,把课堂变成学堂,把学生变成先生。让学生引导学生,让学生教育学生,让学生帮助学生。建立生本团队,优化生本课堂,组织调控,激发了全体同学的激情,调动了学生的积极性,真正做到＂以生为本＂,大大提高课堂效率。     

高中数学高效教学探索

随着新课程理念的不断深入,高中数学教学需要转变传统应试教育模式下单向灌输式的教学思路,提高学生在教学过程中的主体性,让教学过程变得更加科学和有效,以促进高中数学高效课堂的构建.     

实现高效课堂的有效途径

在语文课堂中,学生是主体,教师是引导者,只有从学生出发,引导学生自主学习、主动学习,才能促进高效语文课堂。实现高效课堂有多种途径,如师生共同编写素材、实施问题驱动、合作探究教学、延伸辐射等。     

创建高效语文课堂

课堂教学讲究高效率。要想提高教学质量,必须打造高效课堂,提高语文教学效率,这是当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率,关键在于提高语文课堂教学效率。     

让高效之花盛开在小学语文课堂

随着素质教育的推行,教育领域的改革成为了一种趋势,在教育中,学生综合素质的培养和全面能力的发展成为了教育的重中之重,教学课堂已经不再仅仅是教师传道授业解惑的地方,更是完善学生人格、促进学生个性发展的地方,在传统语文课堂中,学生缺乏学习的自主性,没有学习的兴趣和动力,和教师之间缺乏交流和互动,教师的教学效率低下,教学效果不尽如人意,因此,提高课堂教学效率成为广大语文教师共同研究的课题,小学语文是一门基础学科,学习质量的好坏也关系到其他学科学习的效果,对今后的学习生活也有很大的影响,所以提高小学语文的课堂教学效率是非常重要的,本文围绕"让高效之花盛开在小学语文课堂"这一主题展开探讨。     

“等待”,生本语文课堂的召唤

"高效"与"生本"是同胞兄弟,先有"生本",才有"高效"。语文课堂应该着眼于学生实际,还给学生足够的时间和空间,学会等待。本文从"‘等待’在学生吟诵朗读时"、"‘等待’在学生苦思冥想时"、"‘等待’在学生唇枪舌剑时"、"‘等待’在学生练笔评析时"四方面结合教学实践谈谈个人体悟。     

践行生本教育理念 构建高效英语课堂

正传统的英语课堂教学采用的是以教师为中心的教学模式,教师占用了大部分课堂时间,力求把新知识讲得全面、详细和透彻,学生没有积极思考、质疑、小组合作学习的过程,更没有运用所学语言知识进行交际的活动。这种枯燥的教学模式忽视了学生在课堂上的主体地位,从而使学生逐渐失去了学习英语的兴趣,造成了英语课堂教学效率低下。而生本教育强调学生是教育的主体,是学习的真正     

生本高效语文课堂的理论与实践研究

学生作为课堂教学的主体,是极富生活个性和极具生命活力的人,所以,在我们的语文教学中就应坚持"以学生为本"的观念,使语文课堂回归生命、回归自然的本真,核心为学生的发展,激发学生学习的积极性,构建起优质高效、和谐自主的生态课堂,使语文教学更加丰富多彩。本文通过探索思考和结合实际教学经验,提出几点看法。     

小学数学生本高效课堂教学方法研究

伴随着时代的迅速发展,我国的教育领域发生了相当大的变化,许多传统的教学方式不再得到人们的认可,转而呈现出了全新的教学模式。小学数学也在这一时期进行了实时的教学改革,已然形成了全新的生本高效课堂教学方法,整体的教学质量相当高。主要研究了小学数学生本高效课堂的教学方法,并提出了进一步优化的方向和发展思路。     

基于生本理念构建高中历史高效课堂

随着经济的快速发展以及教育水平的不断提高,传统教育理念下的高中历史课堂已难以适应社会的发展。因此,积极打造以创新性、自主性以及合作性为主的高效性、科学化的高中历史课堂显得尤为重要。本文主要阐述了生本理念下高中历史课堂的特点以及如何以生本理念来构建高效的高中历史课堂。     

基于生本视角的高中历史高效课堂构建

本文从高中历史课教学现状出发,针对高效课堂构建的现实要求,从创新形式,激发兴趣,激活课堂内在活力;突出合作,深化探究,强化学习活动体验;知行结合,以史明智,推进理论结合实践等方面入手提出具体解决对策,以此帮助学生在主动参与、主动思考、主动实践中实现自身历史素养提升,使课堂走向高效。     

基于生本视角的初中化学高效课堂构建

随着新课改的不断深入,构建高效课堂成了教育工作者的研究课题。初中化学是一门重要的学科,打造初中化学高效课堂,让学生在有限的课堂时间内,体验到学习化学的价值和意义,使学生感受到化学学习的快乐。鉴于此,本文基于生本视角下,对初中化学高效课堂的构建进行探究,并提出了几点教学策略。     

从生本理念角度打造高中历史高效课堂

新课程改革把"以学生为本"作为高中历史教学的指导理念,倡导高度关注学生,将推动学生的全面发展作为主要教学目标。从生本理念角度出发,打造高中历史高效课堂,须合理组建历史课程学习小组,科学设计前置性的历史作业,优化历史教学设计方案。     

基于生本视角的初中化学高效课堂构建

随着新课程改革的不断推进,对于学生综合能力培养与就业素质提升越来越加以重视,相对于师讲生听的内容性灌输,生学师导的生本性课堂,更能够推动学生自主与合作学习能力培养,更能够激发学生学习的积极性与主动性。本文从创新课堂教学范式、夯实内容依托等方面提出了构建对策,以此帮助学生在主动参与、主动思考、主动实践中实现自身化学素养提升,使课堂走向高效。     

试论生本理念下初中语文高效课堂的构建

生本理念作为新课标改革的核心理念之一,初中语文教师要将其真正落实到位。在当今素质教育时代背景下,初中语文学习占据着非常重要的地位,因为其能有效培养学生良好的文学素养和文字感知能力。基于此,本文首先简要分析了生本理念的内涵,然后重点探究了生本理念下初中语文高效课堂的构建策略,以期为初中语文教育工作者提供参考。     

生本高效课堂从选择合宜的教学内容开始

高效语文课堂应以学生为主体,从"教课文"转化为"教语文"。生本课堂教学应选择适宜的教学内容,教师要立足新课标,围绕语文教学根本任务选择合宜的教学内容;立足学情,根据学生实际学情选择合宜的教学内容;立足课堂教学目标,依照目标选择合宜的教学内容。     

生本课堂中如何高效进行小组合作学习

在小学数学生本课堂教学中,小组合作学习是一种主要的学习方法,它不仅能有效提高课堂教学效率,而且能培养学生的合作意识、竞争意识、集体观念和创新能力,激励学生主动学习,建立新型的师生关系,促进良好非智力品质的发展等。     

生本 精致 有效——高中地理高效课堂的构建策略

随着新课程理念的不断深入,高中地理教学要打破传统教学思维的限制,转变传统应试教育模式下单向灌输式的教学思路,增强学生在教学过程中的主体性,让教学过程变得更科学和有效,以促进高中地理高效课堂的构建。