与植物对话的三种方式

秋叶似乎在一夜之间都变了颜色。那些透亮的红枫叶在雪后变得深沉湿润,银杏叶则被冲刷掉污尘显得分外明媚,偶尔起一阵风,便像金蝴蝶似的飞舞起来,碧桃的叶子还乌油油地绿着,金银木的叶子早就不见了踪影,只剩下满树的红果子,妖娆又可爱。没有人会比此时更关注这些植物。就连那些匆匆上班的行人,在瞧见被积雪覆盖的轿车上落入的槐树叶茎时,也要惊讶地说上一句:"真逗哇,像是白地毯上     

古诗教学的三种对话方式

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"它给阅读教学赋以"对话"的属性,突出了阅读是一种双向和多向互动的动态进程,凸显了在阅读教学中思考、探究和交流的重要性。那古诗阅读教学如何实现这种多维的对话呢?一、猜读——鼓励和引导学生与古诗对话所谓猜读,指的是在初读古诗时不让学生去研究文字的解释、诗句的今译,而是直接揣摩、猜测诗文的大意、诗人的情感等与诗文理解有关的因素。语文教材选用的古诗词大都浅显易懂(其中一个重要的原因是口语大量入诗,其词汇大都与当代汉语词汇并无二致)。虽然小学生知识积累较少、阅历较浅,但是对浅近的古诗,在对作品进行整体感悟     

我要与每一种植物对话

正~~     

活力对话的三种境界

阅读教学不是教师唱独角戏,而是教师与学生、文本在对话中建构意义、培养关系,最终达成成就学生“一个崭新的自己”的终极目标。因此,让这种有意义的对话保持一种内在的活力,就成了教师特别关心的永恒话题。我想我们所孜孜以求的“活力”会经历着这样三种境界．即在内外联系中建构意义、     

三种交通方式

人们在日常生活和工作中与交通工具已密不可分。那么,该如何用英语表达各种交通方式呢？常用的表达式为“by、in、on＋交通工具的名词或方式”。现在,让咱们根据具体情况来学一学吧!     

三种思维方式

面对一个数学问题,不同的人有不同的反应,那要看每个人平日的思维习惯、他所受过的教育和训练、还有每个人不同的教学经历。以下我们试用一道数学题目观察不同的反应,用意绝不是要判断哪一种思维方式最优越,而在于说明从多个角度了解问题的益处。其实,哪一种思维方式较佳,往往与面对的题目有关,不可一概而论。而且即使某一种思维方式导致一个简捷的     

读书笔记的三种方式

俗话说：“不动笔墨不读书”,阅读名著要勤于动脑,更应动手把读书时获得的资料或感受记下来,日积月累,才能厚积薄发。大纲要求初中学生“课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两二三部名著”,同时要求阅读时应学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。那么,怎样作好名著的读书笔记呢？     

热传递的三种方式

热传递现象在生活中普遍存在着。热传递有三种方式：热传导、热辐射和对流。     

读书笔记的三种方式

俗话说:不动笔墨不读书,阅读名著要勤于动脑,更应动手把读书时获得的资料或感受记下来,日积月累,才能厚积薄发。大纲要求初中学生课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著,同时要求阅读时应学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。那么,怎样作好名著的读书笔记呢?     

对话：一种重要的教育研究方式

对话是意义的表达、解读、转换与创生的过程，它原本是一种探求真理的方式。具有动态开放性特点。近代以来的实验科学对研究对象的征服态度导致人们对话式求知的遗忘。教育研究主体与研究对象之间是一种特殊的对话关系，理应保持开放的聆听、谦卑的外推与自觉的反思态度，遵循对话的“逻各斯”，变成教育活动意义方式的不断叩问与应答的过程，借以获得所谓的“互动知识”。     

对话与论辩:论孟子的对话言说方式

《孟子》一书是孟子论战或论辩的记录。对话言说方式是其主要的言语表达形式。以"对话理论"为理论依据,从对话的角度来审视《孟子》中的对话,并且将之与孔子、庄子的对话作比较,我们可以发现孟子对话言说方式的特点及其与真正的对话的关系。     

马克思主义哲学课教学的三种对话

马克思主义哲学教学，决不是简单地重述、灌输教材内容的过程，而是一个充分发挥马克思主义哲学的开放本性，引导学生不断与哲学史、经典作及当代思潮展开广泛“对话”的过程。     

三种目标呈现方式

在英语教学中，教师精心设计目标的呈现方式，能调动学生的求知欲，使他们很快进入“角色”，明确学习内容。目标的呈现方式有如下三种。学生归纳目标式。这种方法适用于某一全新知识的学习。例如在学生第一次接触现在进行时这一时态时，教师先让学生进行情景练习，再引导他们采用科学归纳法把多方面的发散点聚焦，最后，学生自己总结出构成方式：ｂｅ＋ｖｉｎｇ。这样，学生印象深刻，并能紧紧围绕这一目标展开语言实践活动。情景设疑式。即在课的起始阶段，充分利用复习这一环节，运用学生所熟悉的知识设置一个情景，以引导学生明确本节课…     

语文课外活动的三种方式

一、娱乐游戏活动 　　在识字教学中，学生对那些音同义异或形近而音义不同的字，往往分辨不清，不能正确运用，错别字常常发生。针对这一现象，我们开展了“病字会诊”活动。活动之前让学生收集自己或他人的错别字，制成汉字病历卡片。活动时，由一些学生自由出示病字，另一些学生当文字“医生”，从音、形、义三方面“诊断”，“患者”得了什么病，对症下药，比赛谁的“医术”最高明。学生对这种活动兴趣很高，积极主动地投入，有效地培养了学生的识字能力。 　　二、背书竞赛活动 　　小学语文教材篇篇课文都是妙文佳作，为了激发学生背…     

作文创新方式三种

翻开人类历史的画卷,看到的是一部部创新史。江泽民同志指出:"创新,是一个国家的灵魂,是一个民族发展的不竭动力。"国力竞争的关键在于创新,特别是教育的创新。创新能力是指人在特有的文化根基、性格指向、知识素养和经验积累等因素作用下,形成的一种富有创意的发明或发现能     

句子教学的三种方式

句子是构成文章的基本单位。有效地帮助学生理解句义,对培养学生分析文章与运用语言的能力,都是至关重要的。而分析句子,尤其是挖掘句子在特定语境中的深层含义,又不是套用语法学和修辞学的定义能解决的。这就需要根据具体的语言材料,     

学习评价的三种方式

1.自评、组评、师评相结合在课堂教学中,将自评、组评、师评相结合,是评价学生平时学习表现的一个好办法。而设计活动评价表是实现这一评价方式最常见的形式。例如,教学“圆的周长”这课以后,可设计自我评价表和小组互评表两种活动评价表,让学生根据自身的学习实际进行填写。自     

班级管理的三种方式

班级管理工作向来是学校管理工作的重中之重。班级管理质量的好坏直接影响着学校教育教学的效果。如何使班级管理工作做到时效性、有序性,从而更好地完成班级管理目标？     

高等教育的三种理解方式

理解是人的生存方式,人通过理解不断建构着自己的精神与现实世界。对于高等教育来说,其本身的形态和价值属性会因为人的理解方式不同而不同。人通过理解塑造着高等教育的历史、现在和未来。通常来说,人们倾向于从塑造可以感知的生命、智识活动的知识和实体机构的大学3个方式去理解高等教育。人的理解和高等教育的表达方式虽然并不是唯一的,但是通过这3种方式,人们可以更加直观深刻地体会到高等教育带给人们的感受。