网络使作文教学焕发新活力

在网络环境下进行作文教学,是教师借助网络并运用网络资源激发学生的写作兴趣,拓宽学生写作思路,丰富学生写作素材,提高学生写作能力的一种新型作文教学形式。经过长期探索与尝试,作者认为在网络环境下进行作文教学是有章可循的。本文联系实际对此进行探讨。     

新课改下初中作文教学方式研究

加强初中语文作文教学,是积极落实素质教育、提高语文教学质量、实现语文教学目标的重要途径。为此,在新课改下,要求初中语文作文教学应以学生为中心,突出学生在写作中的主体地位,发散学生思维,培养学生写作个性,改进传统教学方式,培养学生写作兴趣,以此提高学生写作能力。     

初中语文教学中学生写作能力培养浅探

在初中语文教学中,强化学生写作能力的培养是教师教学的重要组成部分。而在实际的初中语文作文教学中,教师的教学模式和教学手段依然存在很多问题,学生的写作能力低下。本文结合当前初中语文作文教学以及学生写作方面存在的问题,探讨在新课程改革背景下提升初中语文作文教学的对策。     

构建初中语文常态化作文训练的策略分析

写作教学是初中语文教学的重点和难点。在素质教育以及新课改背景下,写作教学目标发生了较大变化。要想培养和提高学生的写作能力,对学生进行常态性的作文写作训练是非常有效的途径。拟就构建初中语文常态化作文训练相关问题进行探究。     

从一个中考作文题探讨初中作文教学

写作在初中语文教学中的地位不言而喻,提高学生的写作能力,也是所有初中语文教师必须正视和解决的问题。在素质教育的大背景下,新课改也对初中语文的作文教学提出了更高的要求。学生的写作练习,已不能仅仅局限在＂运用语文知识,表达自己的观点＂的基础目标上了,而是要不断地扩大其涵盖面,让学生在作文中真正感受到写作的力量,感受到写作给人带来的乐趣和意义。因此,在新形势下,初中语文教师应该注重对写作教学策略的调整和改革,努力将写作教学提到更高的层面上,实现学生写作能力的全面发展。下面笔者将结合中考作文进行分析,对写作教学提出一些看法和观点。     

课堂随笔在初中语文作文教学中的应用路径

<正>写作是语文教学的重要组成部分,培育学生良好的写作能力是初中语文教学的重点。然而在初中语文教学实践中,部分教师仍然存在写作教学上的误区,不注重平时的写作练习,导致学生的写作技能长期得不到训练与提升。因此,将课堂随笔练习应用到作文教学中具有一定的现实意义,对增加学生写作知识,提升学生写作能力,以及提高作文教学效率都起到积极的作用。     

新课标背景下初中语文写作指导策略分析

对初中学生而言,作文是一项很重要的测试内容。在新课程改革的大环境下,中学语文教学更多地关注学生写作能力的提高。要根据初中阶段的具体情况,有针对性地进行作文教学。在新课标背景下,初中语文教学更加重视对学生创新思维的培养,结合学生自身生活与实际发展需求,创新作文教学模式,并在此基础上与学生积极互动。在新课改的大环境下,初中语文的写作教学要把重点放在对学生的写作能力的培养和对写作兴趣的提升上,和学生一起讨论、相互交流,让学生充分感受生活,能够从生活感受出发主动地参加到写作指导活动中来。文章首先对新课程改革背景下的初中语文作文指导的重要性和意义进行了分析,然后对当前初中生在语文写作过程中的现状及出现问题的原因进行了分析,最后对初中语文作文的指导策略进行了论述。     

在读写结合中提高初中生写作能力

在现下的初中语文教学情境中,作文教学是教师教学的一大难点,而作文教学又是初中语文教学的重要环节,作文在中考中占有很大的比例。那么提高初中生的写作能力、激发初中生的写作兴趣,读写结合便是一种很好的作文教学方式,循序渐进的培养与提高初中生的作文写作能力。     

谈课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用思考

作文是初中语文教学的核心内容,因此语文教师一定要重视培养学生的作文写作能力,加强学生的写作训练,多多鼓励学生进行课外阅读,以此积累更多的写作素材,从而提高自身的写作水平。笔者就以课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的运用进行探究,为学生写作能力的提高提出有效对策。     

浅谈初中语文作文教学

作文是一种表达思想感情的、具有综合性、创造性的语言活动,是初中语文教学的难点之一。学生的作文水平是学生语文能力的综合体现。但在语文教学的读写训练中,教师往往更重视阅读训练,写作训练相对较少。语文教师要重视作文训练,激发学生的作文兴趣,引导学生习作,并进行鼓励性的合理的评价,让学生体会到习作成功的乐趣,提高学生的写作能力和作文水平。本文结合初中语文作文教学实践谈谈如何提高学生的写作能力。     

初中语文作文教学的有效性分析

为了探索更有效地提高学生的写作能力及提高作文教学的教学水平策略,本文就初中语文作文教学的有效性问题进行了相关论述。本文主要从培养学生的写作兴趣、引导学生积累丰富的写作素材以及增强初中语文课堂的开放性三个方面阐述了作者的主张和教学策略。     

浅谈情境创设在作文教学中的运用

作文教学是初中语文教学中的重要内容,而写作能力是学生语文综合素养的体现。要想激发学生的写作兴趣,提高写作能力水平,创设作文情境模式是最为行之有效的一种方法。     

试谈提高初中生写作能力的有效方法

学生的写作能力和水平是他们语文综合素养的体现,而且写作也是初中语文教学的重要组成部分。但是,实际的写作教学效果却不容乐观,学生对作文的兴趣也比较低下。这就需要我们初中语文教师大胆创新,探求写作教学的有效方法,帮助学生克服对作文的恐惧,使他们有更大的兴趣进行写作,进而提高他们的写作能力。     

常态化作文训练模式在初中语文教学中的应用

写作是初中语文教学中的重难点内容,其一直受到广大一线语文教师的关注。随着新一轮课改的落实,写作目标及写作方式均应做出调整。教师需要通过常态化作文训练模式培养学生的写作意识,提高学生写作能力。本文以常态化作文训练模式在初中语文教学中的应用为题开展论述。     

层进式教学在初中语文作文教学中的运用

随着社会的快速发展,教育进行了更深层次的改革。对初中语文作文来说,作文教学面临较大的挑战。在初中语文作文教学中,要重视层进式教学,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,进一步促进作文教学质量的提升。     

微写作在初中语文作文教学中的应用策略探究

作文教学一直是初中语文教学的重要环节,但传统的作文教学方法在激发学生写作兴趣和提升写作能力方面存在一定的局限性。随着互联网和移动技术的迅速发展,微写作作为一种新型的写作方式,引起了广泛关注。本文探讨微写作在初中语文作文教学中的应用实践,旨在为教师提供一种新颖的教学方法,激发学生的写作热情,提高他们的写作水平。     

从实际出发剖析初中语文作文教学

作文在初中语文教学大纲中,是占用很重要比例的,有效地引导初中学生们到现实生活中去寻找写作素材,开拓写作思维,鼓励初中生多运用作文形式去反映对现实生活的理解,抒发自己的情感,本文从实际教学出发,以剖析初中语文作文教学来阐述以生活来开展初中语文教学的方法,从而达到提高学生们写作能力和技巧的目的。     

论如何有效提高学生作文写作能力

在初中语文作文教学中,不仅学生存在畏难情绪,教师也对作文教学感到束手无策.在这样的情况下,学生的写作能力得不到提升,作文教学举步维艰.要想成为合格的语文教师,就应找出作文教学中的不足,吸收先进的教学理念,优化和改进教学过程,调动学生的写作积极性,切实有效地提高学生的写作能力.     

巧妙布局,谋划全文——初中作文教学指导

不管是在哪一阶段,对于语文教育工作者来说,学生的写作能力一直都是教学注重点.尤其在初中语文中,学生的作文质量在很大程度上决定着其语文成绩的高低.因此,初中语文教师应在“新课改”教育方针的引导下巧妙布局,通过寓教于乐的方式营造轻松的教学氛围,同时积极引导学生从生活中寻找写作灵感,并且还应以学生的兴趣为教学突破点,创建出优质、高校的作文教学课堂,从而不断提高学生的写作能力和作文质量.同时,为不断促进初中语文作文教学效率以及学生综合写能力的有效提升,本文就如何在初中语文作文教学过程中通过正确的作文教学指导而创建高效性课堂进行深入性研究,并提出几点相关的建议仅供参考,现总结如下.     

初中语文生命体验式作文教学策略初探

随着新课标的不断改革,在当前的初中语文教学过程当中,更加注重培养学生的语文核心素养。因而在初中语文写作教学过程当中,需要充分考虑到学生的学习个性,以关注学生的独特情感,有效激发学生的学习兴趣,增强学生的体验,提高学生的语文写作能力。本文对初中语文生命体验式作文教学进行探究,为初中语文作文教学提出相应的教学建议。