修辞教学在小学语文教学中的作用探究

在人类的社会发展中,修辞是生活和社交中密不可分的一部分,修辞可以强化语言的表达效果,让人们更加简便地领略语言的含义。我国的语言文化历史悠久,修辞方法通常在特定的语言环境之中使用。语言是文化的载体,其渗透在我们生活的方方面面。所以,对于小学生来说,在语文的学习上,必须加强修辞学习,如此才能提高语言表达能力。而小学语文教师更应该强化自身的修辞教学能力,让小学生在汉语言修辞的熏陶中成长,加强小学生对于修辞学习的理解和运用。小学语文教学的过程中,重点的教学内容有两部分,首先是对语言的认识和了解,其次是对语言的正确掌握和运用。修辞教学作为加强语言表现形式的教学内容,对小学语文教学来说十分重要。基于此,本文首先分析修辞教学的具体概念,然后探讨修辞教学对于小学语文教学的实际作用,希望能为小学语文的修辞教学提供一些帮助。     

高中语文修辞教学的内容和实践

语文是与实际生活联系紧密的课程,语文中的修辞学可谓来源于生活,又用于生活。高中语文的修辞学习是很有必要的且任务量大,但是在实际的教学中却没有得到足够的重视。在本文中,我们主要探讨苏教版高中语文修辞教学的内容以及实践,希望为修辞教学提供新的思路。     

试论初中语文修辞教学的现状及对策

在初中教学的过程中,语文是一门基础性的课程,语文的教学对于学生未来的学习和发挥具有重要的意义。通过语文学习能够提高学生的语言能力,培养学生的语言应用能力和思维。在进行语文教学的过程中,修辞能够为文章增加艺术性和可读性,是文章创作过程中常用的一种方式,在语文教学的过程中具有重要的作用,在教学的过程中,教师过于依赖教材,对修辞教学缺少正确的认识和重视。因此,教师应当对修辞教学进行思考和反思,采取合理的教学方式,促进语文修辞教学的发展。     

关于高中语文修辞教学的一些看法

<正>修辞教学的目的是培养学生学习、运用修辞的能力,最终做到能在实际生活中运用修辞学来表情达意。活用修辞不仅有助于提高语文知识的趣味性,更有助于提高学生的语文涵养。在学习修辞时,学生要做到运用修辞来表达情感、增加文采,使语言表达不再枯燥乏味。一、修辞教学的重要性"修"与"辞"的结合与发展一直伴随着世界文学历史而演变,修辞学一直运用于各国文学名著中,我国的中学课本也选取了很多优秀的美文来教育学生使用修     

中职语文修辞教学现状及对策探讨

中职语文修辞教学存在一些问题,需要在语文教学中重视修辞教学,在日常语文课堂教学中渗透修辞教学,并不断优化、创新修辞教学方法。     

修辞教学的内涵重审及其未来展望

语文课程致力于学生语文核心素养的形成和发展,修辞教学贯穿于语文教学听说读写各个方面。从某种意义上说,语文教学应该走上修辞教学之路,修辞教学才是学生语文核心素养提升的关键。然而修辞教学现状却不容乐观,学术界也没有对其投以足够关注,且局限在提升话语表达效果的讨论中。因此,我们需要进一步明确修辞教学的内涵,探索致力于提升学生语文核心素养的修辞教学策略。     

高职语文修辞教学的内容和实践

研究高职语文修辞教学的内容和实践的目的在于找到优化修辞教学的途径。本文通过分析高职语文修辞教学常见问题,阐释了修辞教学的内容,并就教学实践提出了若干建设性策略。     

广义修辞学视野下的语文学科性问题探讨

从某种意义上说,语文学习和研究的对象就是修辞,而传统的修辞概念已显得捉襟见肘——它无法涵盖越来越丰富而生动的文本形式和修辞现象。西方后现代主义修辞学研究已从传统意义的文本形式走向泛文本,从修辞走向泛修辞,其修辞概念已指向了文本和认知,有人甚至把修辞看成是“人类理解其环境的一种潜能”（司各特）。相对西方现代修辞学的研究理论,我国对修辞学的研究显然已经滞后于社会的迅猛发展,特别是一直没有摆脱对传统文本形式和修辞经验的依赖。近年来在中学语文教学中,由于过分强调阅读与写作,汉语语法和修辞教学已逐渐淡出语文课堂,语文教学忽略了最根本的语言文字教学,扼杀了最感性、最生动的文本修辞行为和修辞方式。回归语文教学的本质,重新建构语文教学的价值和立场,必须从广义修辞学视野中重新审视语文教学的本质和意义,必须从对语文的学科性重新认识的高度上来拨乱反正。     

大语文理念下的职业学校语文教学方法初探——以江苏省职业学校语文教材第四册《山居秋暝》为例

职业学校语文教学应依据大语文的现代教学理念,灵活运用描绘画面、分析修辞方法、联系生活经验等多种教学方法,不断提高学生语文学习的能力和素养,提高职业学校语文课堂的教学效果。     

试论电视中专语文课的修辞教学

修辞教学是语文教学中的一个重要环节，本文旨在揭示目前电视中专语文课的修辞教学中普遍存在的问题并提出改进意见。全文从修辞观念、修辞教学与课文教学、修辞教学与作文教学三方面作了阐述。     

例谈微课在小学语文修辞手法教学中的有效运用

微课作为一种微型在线网络课程,与小学语文教学的融合效应已经得到了广泛认可。当下,宏观层面微课与语文教学的融合应用研究较为深入,但微观层面的应用研究十分不足。基于此,文章立足于小学语文修辞手法教学的角度,探讨微课在小学语文教学中微观层面的深层次应用。文章作者认为,微课在小学语文修辞手法教学中的运用,要把握四个要点:精选例子,引出修辞概念;深入观察,发现修辞特点;案例赏析,感受修辞作用;随堂练习,强化修辞运用。     

强化修辞教学,提升语言表达能力

修辞教学是语文教学的重要组成,强化修辞教学是提升学生语文素养的重要渠道。在语文教学中,我们教师要将修辞教学融入平时教学的点滴中,夯实学生的语用基础,从而发展学生的语言表达能力。     

强化修辞教学,提升初中语文教学效果

为了提升学生遣词造句的水平,夯实学生的语文基础,进行修辞教学是必不可少的。在初中语文教学中,由于对修辞教学存在着一些认知误区,修辞教学存在着一些片面性,影响了教学效果。教师应结合初中学生的语文基础,系统全面地进行修辞教学,促使学生对修辞形成正确的认知,在阅读优秀的文学作品中,强化渗透修辞教学,通过多种形式的练习,巩固修辞教学的效果。     

拓展教学内容 提高语言能力——兼谈初中语文的语法和修辞教学

在语文教学中,有意识地渗透一些语法、修辞教学,有利于学生语言能力的提高。其中,修辞教学可以适当扩展教学内容,包括辞格和其他修辞知识;至于语法教学和修辞教学的方法,最好是将语法知识和修辞知识与语言实践紧密结合起来。     

修辞:从“表达”走向“接受”

修辞教学是语文教学的重要组成部分,它贯穿语文教学的始终。修辞学界重视表达而轻视接受的研究格局,导致修辞教学的实际效果不佳。只有表达和接受的双向互动,才是修辞教学的理想模式。     

修辞：从“表达”走向“接受”

修辞教学是语文教学的重要组成部分,它贯穿语文教学的始终。修辞学界重视表达而轻视接受的研究格局,导致修辞教学的实际效果不佳。只有表达和接受的双向互动,才是修辞教学的理想模式。     

谈修辞知识在高中语文教材中的呈现和教学启示

修辞知识作为语文知识体系中极为重要的一个部分,对于提高学生的文学素养和语文功底具有极为重要的意义。在高中语文教学过程中,教师比较注重学生对于修辞手法的掌握情况,是否能够判断是何种修辞手法等,而没有重视学生对于修辞手法的灵活运用情况,致使学生在口语交际以及写作过程中,语言表达比较干瘪、单薄。基于此,本文通过分析修辞知识在高中语文教材中的运用情况,并对由此带来的教学启示进行探讨,以供参考。     

拓展教学内容提高语言能力——兼谈初中语文的语法和修辞教学

在语文教学中,有意识地渗透一些语法、修辞教学,有利于学生语言能力的提高.其中,修辞教学可以适当扩展教学内容,包括辞格和其他修辞知识;至于语法教学和修辞教学的方法,最好是将语法知识和修辞知识与语言实践紧密结合起来.     

对高中语文修辞教学的一些看法

<正>吕叔湘先生1980年就曾指出:"语文教学的进一步发展,就要走上修辞学、风格学的道路,也就是文学语言的研究,这是语言学与文学交界处的学科。"修辞不仅是教学内容的重要部分,更对加强修辞知识的学习、修辞知识能力的培养有着重要的指导作用,学好修辞有助于语文知识的习得、语文素养的培养和语言表达能力的提高。一、重视要素,夯实基础语言离不开基本单位——词语,高中语言修辞教学中,修辞离不开三要素:语音、词汇、语法。本文通过对修辞三要素的     

大陆与香港中学语文（汉语）修辞教学的比较──谈语文（汉语）教学与工作

从大陆与香港现行的中学语文（汉语）教材所反映的情况来看，不论是大陆还是香港，都没有把修辞教学提到语文教学的重要位置上，都是以修辞格的辨识为中心的教学模式。这其实都是把修辞当作语文教学中的一种点缀，从而，把修辞教学引向了误区。这是语文教学改革（香港称变革）收效甚微的症结所在。建立语体为中心的修辞教学体系，应是大陆和香港修辞教学改革之路，以便培养学生张嘴能说出清楚、流畅、得体的话，提笔能写出准确、达意、传神的文章。