对中职数学课程专业化方向改革的思考——以土建专业为例

职业学校的数学课程只有与专业紧密联系才能体现出职业教育中数学课程的应用价值,才能使学生主动的建构知识,帮助他们学习进一步的学习专业技能。以土建专业为例,数学课程应根据专业内容设计教学模块,数学学习进度要与专业技能进度平行开展,根据专业特点改革课程考核方式。     

地方高等院校数学课程教学改革探究——以凯里学院为例

数学理论与方法被广泛应用于各个学科,数学课程对理工科专业人才培养有着重要的基础支撑作用,是其专业必修的基础课程。高校数学课程基础理论抽象与计算过程繁杂,这让很多学生望而却步,从而严重影响其学习效果。文章结合凯里学院理工科专业的教学实际以及理工科专业对数学课程学习的要求,分析数学课程教学问题及其产生原因,从强化学生专业能力与素质培养等方面提出课程教学改革建议,建立服务于专业建设的数学课程教学体系。     

影响大学生数学成绩的因素调查与对策研究

为了了解当前普通高校大学生对数学课程的学习状况,通过问卷调查、统计分析和数据库技术,从12个角度收集调查数据,结果表明:手机上网已成为影响数学学习的首要因素,校风、专业、教师是影响数学学习的重要因素,有很大一部分学生出现厌学情绪。最后,在数据分析的基础上提出对策建议。     

独立学院经管类数学课程特征分析

对独立学院经济管理类专业数学课程,从经管类专业对数学的需求、现有教材、学生实际状况、师资力量等方面对其特征进行了分析和总结,以期促进独立学院经管类专业数学课程的教学改革。     

创建具有自主特色的新教材体系与体例——江苏新版职业院校数学教材解读

<正>数学课程在职业院校的角色历来是基础课程、工具课程,基本被定位于服务相关专业课程的学习。因此,某个专业的课程学习需要哪些数学基础知识,就成为本专业数学课程内容设置的依据。这样的定位一方面导致职业院校数学教学状况堪忧——学生不愿意学,教师不愿意教,另一方面则使得职业院校数学教材的体系与体例始终停留在数十年前的水平。2010年,江苏省教育厅启动了建设职业院校新版基础课程教材的项目,并明确指出:该版教材应立足于     

中职数学课程体系现状分析及对策

当前中职专业课课程体系改革如火如荼,硕果累累,而数学等文化课的改革却止步不前,以电子专业为例,现行的数学课程体系下数学课程的学习即没有对专业课学习提供有力的支持,也满足不了学生全面发展的需求。中职数学教师要转变教育理念、调整教学内容、强化专业应用、改变教学模式和评价体系,建立全新的适应中职人才培养目标的数学课程体系。     

高职理工科数学学习方法的调查结果分析

高职理工科数学学习方法的调查表明,数学课程改革主要应在增强数学的实用性与应用性以及增加数学与相关专业的应用内容等方面,数学课程的学习使学生在专业基础知识、分析综合能力、判断能等方面得到提高,本文分析研究调查结果,对教材建设与教学改革提出了合理化建议。     

如何培养中职生学习数学的兴趣

现如今中等职业学校学生对数学学习特别不感兴趣,学习状态与《数学课程标准》的要求相距甚远,教师急需改变这种状况。要想改变这种状况,首先就需要教师培养学生学习数学的兴趣。第一,要让学生对教师本身感兴趣。第二,明确数学学习目的,激学的最大兴趣。     

结合专业教学,改革课程内容

本文从总体改革要求出发,以数学思想方法、基础知识和应用性三个方面为结合点,探讨了中职数学紧密结合专业教学进行课程内容改革的问题,通过改革,使数学课程成为联系专业课程的纽带,为专业学习奠定基础,实现数学课程与专业的有机衔接。     

民办应用型本科院校数学课教学符合专业需求的调查研究

本文对民办应用型本科院校数学课程与专业需求符合情况进行了调查分析。针对民办应用型本科数学课教学特点,分析了学生学习、数学教学和数学课程设置现状,为数学教学的进一步改革提供了一定的依据。