基于混合式学习理论的高中语文诗歌教学设计及案例研究

在最新的教学背景之下,高中语文教学中的诗歌因为其具有特有的人文知识和审美情趣,非常受学生们的欢迎。但是在实际的教学过程中,高中语文诗歌的效果并不是非常理想,究其根本,主要就是因为在教学过程中,老师的教学模式导致学生的学习效果不良。基于这样的原因,本文在高中诗歌教学的角度进行探索和观察,把传统的诗歌教学作为基础内容,并且立足在现阶段的混合式教学基础上,充分发挥二者之间的优势,以期能够在高中语文诗歌教学中寻找到更加良好的学习方式,最终提高高中学生的诗歌学习能力。     

基于混合式学习理论的高中语文诗歌教学设计及案例研究

随着教育改革不断深入,混合式学习方式逐步取代传统课堂,在计算机多媒体信息技术等现代化技术应用于课堂教学中,可以让不同年级学生在同一个教师进行学习,与众不同的教学风格和教学方式,对提高课堂教学效率发挥出重要作用。本文主要对基于混合式学习理论的高中语文诗歌教学设计及案例进行深入研究。     

基于混合式学习理论的高中语文诗歌教学设计及案例研究

随着教育改革不断深入,混合式学习方式逐步取代传统课堂,在计算机多媒体信息技术等现代化技术应用于课堂教学中,可以让不同年级学生在同一个教师进行学习,与众不同的教学风格和教学方式,对提高课堂教学效率发挥出重要作用.本文主要对基于混合式学习理论的高中语文诗歌教学设计及案例进行深入研究.     

自主学习理论在高中语文教学设计中的应用

在高中语文课程教学设计中应用自主学习理论．可以提高课堂教学效益,并有利于学生的终身可持续发展：能够更好地响应新课程改革的呼唤,促进学科教学模式的发展和创新。高中生的认知发展与自我意识水平。以及进行教学的物质条件为该应用提供了可行性。教师在进行具体教学设计时,应注意营造自主学习氛围,提高自主学习意识;同时设计活动,真切体验。     

基于资源的混合式学习的教学设计研究

混合式学习是将传统面对面教学优势和在线学习优势相结合的一种学习模式,它不仅扩大了学习者参与学习的机会,延伸了课堂教学时间,而且支持了学习者的自主学习和个性化学习。但混合式学习的优势并非自然而然产生的,它离不开精心地设计与实施。源于此,文章提出了一种基于资源的混合式学习教学设计过程模式,然后运用此模式对华中师范大学《现代教育技术》实验课的一个专题"多媒体教学设备使用和维护"进行了教学设计,并对其应用效果开展了行动研究,实证表明该模型具有一定的合理性和可行性,能够较好地指导混合式学习实践的开展。     

高中语文混合式学习深化路径

混合式学习是一种学生能动、独立、个性化的学习活动,伴随信息技术的飞速发展和教师信息技能的提升,它将成为教育发展的必然趋势和选择。就语文学科而言,可有以下深化路径:倡导独立自主,建构合作学习组织;基于认知起点,进行单元学习设计;多元评价共进,实现素养整体发展。     

高中语文诗歌教学中的合作学习研究

诗歌鉴赏是高中语文教学的重要环节,对建立学生历史文化意识、培养学生人文素养、锻炼学生文本分析能力有重要作用。教师要通过探索新型的教学方法引导学生通过自主学习、合作学习,不断提高诗歌的鉴赏水平。而合作教学法便是新型教学方法中的一种,本文将对合作教学法在高中语文诗歌教学中的应用进行探索。     

混合式教学的理论基础与教学设计

迅猛发展的信息技术不断推动教育教学改革实践模式的创新,混合式教学为当前课堂教学改革提供了一种延续性创新的新思路。基于对混合式教学的概念界定,文章将掌握学习理论、首要教学原理、深度学习理论和主动学习理论作为混合式教学的理论基础,构建了ADDIE教学设计模型,阐释了混合式课程的教学设计,并对混合式教学实施过程中课前、课中、课后三个阶段的师生活动进行了深入探讨,以期对混合式教学改革提供理论与实践相互融合的指引及经验借鉴。     

基于混合式学习的中学英语课堂教学设计

传统的中学英语教学设计是以教为主的教学设计，已不适应现行的基础教育改革。分析了基于混合式学习理论对解决传统英语教学设计的弊端，在论证其可行性的基础上，结合高中一年级下册第19单元Modern agriculture的教学设计．进一步论述了这种教学设计思路的有效性。     

高中语文诗歌教学方法与教学案例分析

诗歌是高中语文教学过程中必不可少的一项重要教学内容,诗歌中不仅包含非常多的文化底蕴,而且通过诗歌的学习,能够引起学生的情感共鸣,培养学生的文化素养。因此,本文对高中语文诗歌教学方法进行详细分析,以实际教学案例作为例子,对其进行深入研究。     

混合式学习模式下的教学设计研究

混合式学习在形式上是在线学习与面对面学习的混合,在操作上是媒体的适当选择和组合,在深层次上则是不同教学理论的教学模式的混合.在介绍混合式学习之后,对混合式学习的维度进行划分,并依据划分的维度进行教学设计.     

基于混合式学习的中学英语课堂教学设计研究

本文通过对比传统英语课堂教学设计的框架和基于混合式学习的课堂教学设计,以初中八年级上册第一单元为例,提出基于混合式学习的中学英语课堂教学设计方案的及可行性与必要性。     

基于建构主义理论的混合式教学设计探究

互联网技术的繁荣,带动了教学形式的革新,混合式教学成为教师们研究和实践的主要内容。但是,教师在设计线上与线下教学时往往缺乏理论基础,致使整个教学模式杂乱无章。因此,以建构主义理论作为支撑,从课前的线上教学设计、课堂教学设计和课后的活动与评价设计三阶段的具体分析入手,则是探究混合式教学设计的有效途径。     

浅谈高中语文诗歌教学艺术

高中诗歌教学须讲究教学的艺术性,要根据诗歌的情景交融、诗乐画一体等特点,让学生学会欣赏,打好阅读诗歌的基础。同时要不断培养学生欣赏诗歌的能力,让其能够在今后的阅读中感受诗歌的艺术美。     

浅谈高中语文诗歌教学艺术

高中诗歌教学须讲究教学的艺术性,要根据诗歌的情景交融、诗乐画一体等特点,让学生学会欣赏,打好阅读诗歌的基础。同时要不断培养学生欣赏诗歌的能力,让其能够在今后的阅读中感受诗歌的艺术美。     

基于混合式学习的细胞生物学课程教学设计

混合式学习方法从学生个性化需求的角度组织课堂教学,既体现当前大学教育的人本化,又突出信息时代细胞生物学课程的特征.该教学方法结合了传统课堂教学和网络在线学习的优势,可显著提高学生对抽象、枯燥的细胞生物学教学知识点的学习效率.文章结合细胞生物学课程教学的实践,提出针对该课程的基于混合式学习的教学设计.     

基于混合式学习模式的Photoshop图像设计课程教学设计探究

混合式学习模式是一种先进的教学理念,这种模式的优势得以充分发挥需要与课程本身的特点相符合。论文通过对Photoshop图像设计课程的教学研究,挖掘出其使用混合式学习模式的优势,提出了新的混合式教学设计方案,将课程的能力体系分解为三部分,并针对这三部分设计了相应的教学模块,每个模块根据学生特点设计了混合式教学流程。     

高中语文诗歌鉴赏教学的有效性研究

在高中语文教学过程中,诗歌鉴赏是最容易让学 生“害怕”的一道题目。因为学生的学习积累往往不够充分,对 于诗歌本身的相关细节考量也不够充分’在应对诗歌鉴赏过程 中往往选择“套用”的方式进行应对,这显然不能够满足现有的 “素质化”高中语文的教学、考试要求。因此,教师在教学的过 程中应当转变传统的思维教学模式,注重方法的应用,提高学 生学习语文诗歌的兴趣,增强学生对诗歌的理解度,深入的体 会诗人的情感,从而提高自己的诗歌鉴赏能力和审美能力。本 文在此主要分析了在高中语文诗歌鉴赏中出现的一些技巧以 及教师在课堂教学中的一些注意事项,以作抛砖引玉之效。     

高中语文诗歌教学探微

诗歌之所以吸引人,是因为它具有优美的语言,高尚的情操,能够陶冶性情,净化心灵,产生灵魂的共鸣。在高中语文学习中,学生会遇到许多的诗歌,如何进行诗歌教学,提高教学效率和学生的学习效率,成为教师需要探索的问题。从诗歌的重要性入手,对高中语文诗歌教学策略进行分析。