参与教学在语文教学中的应用

参与教学在高中语文教学中不仅提高了学生学习的积极性,还拓宽了学生的知识视野,提高了学习效率,因此研究参与教学在语文教学中的应用策略具有重要的意义。本文首先详细阐述了参与教学对语文教学产生的积极作用,并在此基础上探讨了高中语文教学中实施参与教学的具体方法,旨在提高高中语文教学质量,也为参与教学法在其他学科中应用提供一定的借鉴。     

参与教学在语文教学中的应用

在语文教学中,让学生积极主动参与教学过程,在学习中发挥主体作用,注重学生的主体体验与感受．能激活学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,提高学生的学习效率,从而盘活教学,促进学生全面发展。     

语文在高中美术教学中的应用

为把学生培养成为真正具有审美感知能力、美术创新意识和创造能力、美术素养高的人,作者通过美术与语文学科的整合教学,引用写作构思、借用语文隐喻、巧用语文元素、运用语文诵读诱发美术创作灵感、引导鉴赏美术作品、诠释美术图形含义、创设美术课堂教学情境,提高美术教学效率,提高学生美术素养。     

高中语文教学中参与教学的应用分析

随着社会的发展,人们对教育教学提出了更高的要求,高中语文教学自然也不例外。当前,传统的语文教学方式已经远远不能满足教学的需求,而参与式教学理念的提出却很好地顺应了时代的发展,为学生的学习提供了很大的帮助。本文首先从参与式教学的基本理念入手,进而对参与式教学的特征和实施方法进行了详细的分析,希望能够更好地推动语文教学的进一步发展。     

“参与——交往”教学模式——在语文教学中的应用研究

语文教学要适应素质教育的要求，关键是要正确处理好教师的主导地位和学生的主体地位问的关系，培养学生的主体精神和参与意识。许多教师都知道，教学中若真正做到以“学生为主体”，意义非比寻常，但在实际教学中却往往难以落实。当然，其中原因是多方面的，但一种好的教学模式，应该是一个不容忽视的重要因素。因此，构建一种新型教学模式，放手让学生积极主动地参与到教育教学活动中，对落实新课改精神，培养学生的创新能力，具有十分重要的意义。     

语文教学的主动参与策略

一、语文教学主动参与策略释义 语文教学的主动参与策略就是通过教师采取各种教学措施，调动学生的积极性、主动性和创造性，使全体学生积极主动地参与到语文教学过程中来，达到自主学习、掌握知识、发展能力，促进学生态度、情感、价值观的发展、完善和提高的有目的的策略体系。     

浅谈学生在语文教学中的主动参与

古希腊哲人苏格拉底说：“一个自由人是不应该被迫地进行任何学习的。因为，身体上的被迫劳累对身体无害，但被迫进行的学习却是不能在心灵上生根的。”为了让学生学得更扎实，教师应摆正教与学的关系，训与练的关系，文与道的关系。这样，才能让学生学有动力，学有方法，学有创造，学有个性。因此，在语文教学中，学生的主动参与是不容忽视的。     

有效教学理论在语文阅读教学中的应用

随着新课改的实施，人们的效率意识空前加强，但在语文教学特别是阅读教学中，低效现象依然存在。如何改进阅读教学，才能提高学习效率、培养阅读能力，是目前语文阅读教学亟待解决的问题。要解决这一问题，涉及的方面很多，无论从哪一方面入手。都不易收到立竿见影的效果。这里把有效教学理论引入语文教学，主要是因为有效教学理论最为关注的就是如何提高教学效率、促进学生发展。它所提倡的使用恰当的教学策略，提倡的学生自主参与建构的知识观和发现、探究、体验性的学习方式，以及它关注的教学过程中教师和学生和谐、自信的生存状态等教学理念，对尚在探索中的语文阅读教学，有着特殊的启示和指导意义。     

参与教学在语文教学中的应用

在语文教学中，让学生积极主动参与教学过程，在学习中发挥主体作用，注重学生的主体体验与感受，能激活学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性、主动性和创造性，提高学生的学习效率，从而盘活教学，促进学生全面发展。     

多媒体技术在语文教学中的应用

近几年来，随着信息技术的快速发展，信息技术在教育领域中得到越来越广泛的应用，传统的教学模式和教育方法受到很大冲击，并促使教育发生了重大变革，在新课程实施背景下，多媒体技术与语文学科的有机整合是广大语文教育工作者关心的课题。文章结合多媒体技术运用感受和传统课堂体验，就多媒体技术在语文教学中的应用这一问题作一粗浅的探讨。     

开放式教学在语文教学中的应用

开放性课堂教学追求的是课堂教学过程的最优化、课堂教学管理过程的效益化和科学化及课堂教学辅助系统的合理化。在语文教学中实行开放式教学,效果显著。教师通过教学情境开放,营造课堂氛围;问题开放,训练学生思维能力;课程开放,引导学生走入社会来运用开放式教学法,有利于发掘每个学生的语文潜能,给每个学生提供更多的参与机会和成功机会,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

情趣教学在语文教学中的应用

情趣教学的方法主要有四种：读、说、画、演。它们是引情激趣,启智陶性的重要手段。通过以读悟情、以说激趣、以画引趣、以演动情等手段的灵活运用,学生们在“情”与“趣”的结合中掌握了知识,培养了能力,发展了智力。     

浅谈合作学习在语文教学中的应用

合作学习作为新课程改革倡导的有效学习方式之一,受到广大教师认可和广泛实施.但在实际教学中,合作学习存在作秀、流于形式等现象和实效性不高的问题.为此,本文将通过语文课堂教学中不断探索研究,在了解学生实际学情的基础上,通过对学生进行合理分组,认真研究语文教材内容,精心预设合作学习、讨论的问题,及时做好小组评价等措施,恰...     

比较法在语文教学中的应用

唯物辩证法告诉我们 :有比较 ,才能鉴别 ;有鉴别 ,才能发展。无论在自然科学还是社会科学领域中 ,经常采用比较的方法 ,就两种或两种以上同类的事物辨析其异同或高下 ,以便透过事物共性洞察其个性 ,从而得出某个结论 ,用以指导学习或实践。作为教学方法的比较法 ,以其简便适用 ,且收效显著 ,已被当今越来越多的人所认识和使用 ;就语文教学来说 ,比较法如运用得当 ,它的作用是显而易见的。一、语文教学采用比较法大有必要中国教育伊始 ,采取的便是启发式教学方法。这种沿循了两千多年的教学方法 ,对于中国教育的发展固然起了很大的作用 ,但是…     

信息技术在语文教学中的应用

随着信息技术在语文教学中的应用，给传统的语文教学带来了前所未有的生机，它可以激发学生的学〉-j兴趣，提高教学效率，培养学生的独立学习意识，增加师生之间的互动，等等。     

多媒体技术在语文教学中的应用

多媒体教学是以多媒体计算机、计算机网络,多媒体投影仪等硬件设备为平台,运用多媒体教学软件（课件）开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。它集声、文、图,形于一身,具有直观形象,活泼生动,时代感强,信息量大、操作简便等特点。可以说,多媒体介入教学领域,给语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用。     

多媒体技术在语文教学中的应用

随着现代教育技术的不断深入发展．电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用。在语文课堂教学中教师应有效地运用电教手段创设情境,突破重难点．拓展想象空间。开展各种活动能调动学生的情感和学习积极性．使学生积极主动地投入到学习过程中来．从而优化语文课堂教学,取得理想的教学效果。     

信息技术在语文教学中的应用

以计算机为核心的信息技术之所以得到了人们的关注,是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易,在有限的时间内,大大提高教学效率,加大课堂信息容量以及提高教育训练水平。给课程改革提供了新的教学环境和工作平台,切实提高了课堂教学的效率,学生的语文素养和创新能力等得到了更大的提高。语文学科必须与信息技术紧密结合,采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题,优化语文教学,推进课程改革。     

多媒体在语文教学中的应用

作者根据自身运用多媒体进行语文教学的经验和教训,从多媒体在语文教学中的优势、不足方面论述运用多媒体进行语文教学的得与失。