不刻意

<正>我有个姨妈,九十多岁了还看得出当年的美丽。她十分聪明,从来不说一个白字。她词汇丰富,讲起话来文采斐然,最可贵的是讲的每一句话都是她自己的。姨妈是一个文盲。如今,常见某些人读了点书,喜欢在人前高谈阔论,虽说也像我姨妈那样词汇丰富文采斐然,但他讲的东西多半是人家的,他想不到听众中有人也读过那本书,他居然还敢把人家的话拿来写文章换钱。我并非想说读书不好,从理论上讲绝对是读书使人聪明,但的确有一些越读     

海滩上的克蕾儿

<正>与众不同的不完美女孩住在这座小城唯一的好处,就是不用跑太远去度假。于是,在8月,妈妈仅有的10天假期里,我们借了辆车,一路开到了海边。在那里,我认识了聋哑女孩克蕾儿。克蕾儿并非不会说话,只因从未听见过话语,所以发不出声音。但她像同龄女生一样聪明,能通过手语跟人正常交流。爸爸常说,永远不要把人拿来做比较,每个人都与     

聪明人徐文长

徐文长是我国的大书画家,他从小就很善于动脑筋,可聪明啦。一天,爸爸想考考他,就把他带到了一座竹桥边,拿来两个装满了水的水桶,说:如果你能提着这两桶水过桥,不让水洒出来,我就送你一件     

熄灭蜡烛

爸爸想考验一下朋朋的创造力,就拿来一根较长的粗铜线,让朋朋用这根铜线将点燃的蜡烛熄灭,但又不许他用铜线碰到蜡烛。聪明的朋朋很快就想出个好主意,顺利地用铜线熄灭了点燃的蜡烛。你知道他用的是什么办法吗?     

师者箴言

“看课”与“看客”同音,但看课的时候不能当看客。因为看课的同时要学会“拿来”。把别人的好东西拿来,这是一种敏锐,也是一种智慧。“拿来”不是照搬,因为“仿人者死”。拿来者。“扬弃”也。“拿来”要善于取舍,该拿则拿,不该拿的就弃。成功的“拿来”会让你站在巨人的肩膀上。——重庆市沙坪坝区育英小学 朱冲     

思维游戏右脑开发 全世界优秀学生都在玩的思维游戏

熄灭蜡烛爸爸想考验一下米米的创造力,就拿来一根较长的粗铜线,让米米用这根铜线将点燃的蜡烛熄灭,但又不许他用铜线碰到蜡烛。聪明的米米很快就想出个好办法,顺利地用铜线熄灭了点燃的蜡烛。你知道米米用的是什么办法吗?     

聪明先生

聪明先生绝对是最聪明的人,是这个世界上最最聪明的人,而且,他知道自己是最聪明的。“噢,我非常非常非常聪明了!”他经常这样说。他住在聪明国。你知道,在那里——每个人,每样东西,都是要多聪明     

图画捉迷藏

你能从左图中找到下面这些东西吗？老国王科尔是个快乐的老头,他真是个快乐的老头。他让人拿来烟斗,他让人拿来碗,他叫来三个小提琴手一起狂欢!     

大葫芦

熊妈妈有四个孩子:熊老大、熊老二、熊老三和小小熊,他们都很聪明。熊妈妈很想知道,他们当中到底谁是最聪明的。她说:“我要考考他们。”她拿来了四只空的大葫芦,分给他们每人一只,然后问道:“请你们说说,这大葫芦可以做什么用?”熊老大先说:“我在葫芦的头上挖个洞,妈妈烧菜用的酱油就可以装在里面了。”熊妈妈说:“嗯,这个想法很聪明。”熊老二说:“我把葫芦横着切开,上面一半可以当帽子,下面的一半可以当饭碗。”熊妈妈说:“嗯,这个想法也很聪明。”熊老三说:“我把葫芦竖着切开,正好分给双胞胎松鼠一人一半,他们睡在里面会很舒服。”熊…     

火花

聪明与智慧是不一样的。聪明的人常常只表现出在感性与灵性上的优越,而智慧的人除了感性与灵性的敏锐,更有悟性与理性的深邃;聪明的人其聪明往往只限于对事物表面的反映与理解上,而智慧的人不但能阐释事物的内在规律,且拥有着一种能战胜一切的内在力量,这有如树枝间灵巧的小鸟与养育着浩瀚森林的山脉之别;聪明的人其聪明往往只限于一点．     

音乐可以培养聪明的孩子

聪明是一个很吸引人的字眼,每一位老师都希望自已的学生是聪明的,每位父母都希望自已的孩子是聪明的。聪明,是一个人成才,有成就的基础和先决条件,为了这一目的,多少含辛茹苦,望子成龙的家长们不惜一切心血和代价为孩子寻求最好的老师,最好的学校。那么,怎样培养聪明的孩子?在什么时候培养,用     

聪明与精明

聪明与精明,是我们常用的词。评价某一个人,我们常说：这人很聪明。评价另一个人,就说,这人很精明。聪明与精明,听起来差不多,但是仔细琢磨,涵义却大不相同。     

式题一题多解

一题多解是拓宽学生思路,开发智力,培养翻造能力的有效途径。本文以式题为例,谈一点自己的体会。歌德说过:“想要得到聪明的回答,就要提出聪明的问题。”并不是说任何一个题目都可以拿来多解,一道具有多种解法的题目,一定与构成该题目的条件密切相关。因此,教师在教学中不但要鼓励学生探索、联想、发现、创造,而丑要研究构成题目的条件,设计出含有多解因素的题目。这样才能使学生在寻求多解的过程中创造出不同常规、另     

努力开发聪明

正大多数人都有聪明的因素,如果不善于开发这种聪明,或是被种种不良的外力压制掉了,这种聪明也就干瘪了。对儿童、少年来说,尤其如此。必须承认,有人(包括儿童)的聪明是天生的(或曰自生的)。这样的人后来是否一定能成才?也未必。原因之一如前所述,被种种不良的客观环境压掉了;原因之二是有人的聪明被自己弄     

谁格式化了孩子的多元智能

美国脑科学家加登纳将人的智能分为八个方面,他认为聪明的内涵即是人解决各种情境中问题的智能,是人创造性地应对生活中的挑战,是获得更好生存机遇的能力。在日常生活中,我们每时每刻都在使用各种聪明。如果我们仔细观察孩子,每个孩子都有很特别的"聪明劲"。     

聪明与愚蠢

在生活中,我们往往只听到过聪明和愚蠢这两个词,而几乎不曾听说过有愚蠢的聪明和聪明的愚蠢这两个词。那何谓愚蠢的聪明和聪明的愚蠢呢?首先,我们要了解一点,那就是智慧也是分等级的。按我来分,智慧可以分为大、中、小三个等级。一般而言,大部分的人都只处于小智慧这个等级,一小部分的人可以达到中智慧这个等级,只有极少部分的人可以达到大智慧这个等级。     

收破烂

山坡上最近来了一个收破烂的人,他整天骑着三轮车满坡乱转,嘴里喊着“有破烂拿来卖嘞!有破烂拿来卖嘞!”熊妈妈把小熊咕噜噜小时候穿的衣服、玩的玩具都卖给他了。 咕噜噜觉得这实在太有意思了,他也想当个收破烂的人。有了!咕噜噜想出一个好主意:要是把家里的破烂全部放到车上,人家不也以为我是收破烂的嘛!咕噜噜骑着装满破烂的小车,带着KITTY猫走街穿巷,喊着:“有破烂拿来卖嘞!有破烂拿来卖嘞!”小狗、小猫、小猴推开窗:“呀!原来是咕     

开心字典

好朋友猫和猪是好朋友。一天,猫掉进大坑,猪拿来绳子,猫叫猪把绳子扔下来,结果他整捆扔了下去。猫很郁闷地说:这样扔下来,怎么拉我上去?猪说:不然怎么做?猫说:你应该拉住绳子的一头啊!猪就跳下去,拿了绳子的一头,说:现在可以了!猫哭了,哭得很幸福。——有种朋友不是很聪明,     

智慧缘于学习

犹太人的聪明在全世界都是出了名的。在我的家乡，人们把那些聪明的人都称之为“犹太人”。一些人以为犹太人之所以聪明，是因为犹太民族天赋聪颖，是人种所致。当然，现代科学并不否认遗传的作用。但问题是，难道我们星球上诞生的第一个犹太人，就注定了比其他人种聪明吗?我看未必。     

夸孩子聪明 不如夸孩子努力——孙云晓教育感悟（121—140）

教育感悟121：夸孩子聪明不如夸孩子努力,因为孩子的聪明和努力性质是不同的。聪明是客观的,努力是主观的,是否聪明是难以选择的,而是否努力是可以选择的。显然,人只能做他能够做到的事情。实际上,决定命运的往往不是聪明与否而是努力与否,情商之所以比智商重要,道理即在于此。