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练习在教学中发挥着促进学生语文知识积累、语文能力培养的重要作用。不仅是课外,在语文课堂上,我们也大可以指导学生练习。在语文课堂教学中,具体有哪些可行的练习方式呢?本文尝试从理解型、积累型、迁移运用型、拓展延伸型等几个方面来探讨初中课堂教学的练习方式。 相似文献
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练习课与新授课、复习课在教学中同等重要,练习课是学生在教师的指导下,以独立练习为主的一种课型。练习课是以培养和训练学生技能技巧为主要任务,起巩固知识和运用的作用。练习课在整个教学时间中占很大比重,但在实际教学工作中,许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。本刊策划专题,刊登相关文章,以帮助老师提高对练习课这种课型的理解与操作。 相似文献
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练习课与新授课、复习课在教学中同等重要,练习课是学生在教师的指导下,以独立练习为主的一种课型。练习课是以培养和训练学生技能技巧为主要任务,起巩固知识和运用的作用。练习课在整个教学时间中占很大比重,但在实际教学工作中,许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。本刊策划专题,刊登相关文章,以帮助老师提高对练习课这种课型的理解与操作。 相似文献
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正对体育课不了解的一年级学生,学习方式及要求都还是从幼儿园的玩耍型转移到小学的练习型的过渡时期,再加上学生好动的特点,在队列队形的教学中产生许多困难。要使他们能够尽快适应体育课的要求,显得十分迫切。因此,我针对他们的特点进行了队列队形的教学实践研究。一、改变着眼点,以兴趣激发练习的积极性 相似文献
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教学中的练习是教师指导学生对已学的知识、语言、技能进行反复尝试性的重复和检验过程。在现实的中小学教育中 ,一些教育的成功与失败都有练习因素。练习出质量 ,也加重学生学业负担 ,练习有时有效 ,有时无效。一、练习方法与效果在推广素质教育的今天 ,填鸭式教学将不复存在。学生的主体地位越来越突出 ,课堂教学大力提倡少讲多练、精讲精练。可见练习在课堂教学中的重要地位。教师组织学生练习时 ,首先应当注重选择练习的方式。不同的练习方式会产生不同的练习效果。1、主动与被动练习主动练习指练习时学生既运用器官与动作 ,而且还动脑… 相似文献
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刘舒 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):94-94
在小学语文教学中,要积极引导学生参加各种类型的语言文字练习,促使学生提升语言建构和应用方面的语文核心素养。通过词语练习、句式练习、读写练习这种层层递进的训练方式,让学生一步步提升语言能力。 相似文献
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练习是学生进行学习的最基本形式。学生知识的掌握、方法与技能的获得、实践能力的培养,都离不开练习这一基本活动。因此,在教学过程中,教师不仅需要精心编排练习,更要注重设计练习过程中的有效提问,使学生加深对知识的理解,从而提高练习的效率。在实际教学中,教师们也普遍认识到练习设计和编排的重要性,然而在具体操作过程中却又往往采用一题紧接着一题练习,然后进行简单校对的方式。 相似文献
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在课堂教学中,教学的成效与练习因素有很大的关联,练习可以提高教学质量,但练习也可能加重学生负担.在日常的教学中,不难发现:同样的练习,由于呈现和处理的方式不同,有的班级费时费力却效果不佳,有的班级兴趣盎然且收获甚丰.应该说集体备课后的练习设计,汇集了平行班教师的集体智慧,手执同样的练习设计,为什么教学的效果大相径庭?这就自然生成了一个新的课题--如何在了解学生的基础上寻找最贴近学生的练习呈现方式. 相似文献
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任务型教学在大学英语听力课堂的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
任务型教学模式是要让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,进行自主探究,协作交流,完成一系列任务.听力练习围绕任务进行设计可取得最佳效果,将任务型教学运用到大学英语听力课堂中,改变传统的听力教学模武,对于教师和学生是一个双赢的举措. 相似文献
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学生是认识的主体,在数学教学中应充分发挥学生学习的积极性和主动性,促进学生主动学习。如何使数学练习科学化,提高学生学习数学的主动性,可以从丰富练习的类型、变换练习的方式、精选课堂练习等方面进行尝试,激发学生主动学习数学的兴趣。 相似文献
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在化学教学中,要对基础较差的学生因材施教,练习可采用少量多次法、一型多练法、综合性习题分步练、学生互相命题解题法、防止知识返生练习法、分类归纳练习等练习方法. 相似文献