递进式教学在小学语文课堂中的实践

递进式教学策略作为一种有效的语文教学手段在小学语文教学中得到了充分的运用与实践,本文对递进式教学在小学语文课堂中的实践与应用进行了实际的探究.     

递进循环式教学在小学语文课堂中的应用

递进循环式教学通过螺旋式认知过程引导学生在反复回旋、循环递进的过程中加深对于知识的理解,符合小学生的认知规律,能够在很大程度上提高小学语文教学的有效性。本文结合小学语文教学实践,探讨了应用递进循环式教学开展小学语文课堂的一些方法和策略。     

递进式教学模式在小学语文写字教学中的实践分析

小学语文中的写字教学主要是引导学生在临摹的过程中掌握书写的正确笔顺,了解中国汉字的基本架构,掌握正确的握笔姿势,培养学生对汉字的基本审美情趣。因此汉字写字教学要对学生进行递进循环式的引导,让学生在写字教学中养成良好的写字习惯和对汉字的审美情趣。递进式写字教学针对小学语文写字教学中存在的问题,采用递进式教学模式,以递进式行进,使每一个环节随着学习的递进达到更高层次、更高要求的水平,从而实现教学目标。     

递进式教学模式在小学语文写字教学中的实践分析

小学语文中的写字教学主要是引导学生在临摹的过程中掌握书写的正确笔顺,了解中国汉字的基本架构,掌握正确的握笔姿势,培养学生对汉字的基本审美情趣。因此汉字写字教学要对学生进行递进循环式的引导,让学生在写字教学中养成良好的写字习惯和对汉字的审美情趣。递进式写字教学针对小学语文写字教学中存在的问题,采用递进式教学模式,以递进式行进,使每一个环节随着学习的递进达到更高层次、更高要求的水平,从而实现教学目标。     

递进式教学在小学语文课堂中的应用

小学语文是让学生对基础知识的了解,为以后的学习打下了基础,所以,小学语文教学阶段是非常重要的。小学语文教学的递进式教学方式是对小学生教学的最好方式,通过对知识的逐渐积累,能够使学生更好地理解所学的知识,并且能够使他们更好地运用在生活中。但是,目前的教学还存在一定的问题,主要对递进式教学进行研究,并且提出相应的改善措施。     

小学语文课堂提问有效性探讨

小学语文教师在设计课堂提问时必须严格遵循围绕教学主旨、螺旋递进及引申扩展的原则。结合教学实践,对此展开了分析与探讨。     

探析小学语文作文教学中层递式教学模式的应用

小学语文教学中,作文一直以来都是教学重点和难点,不仅影响了学生写作能力的提升,还影响了小学语文教学的有效性。随着新课改在小学语文教学中的不断渗透和深化,老师也加强了作文教学的研究和思考,实际教学中也积极转变教学观念和教学方法,但是整体效果依然不够理想。若是将层递式教学模式应用到语文作文教学中,不仅契合学生认知水平,还能够在层层递进中逐步提升学生写作水平。基于此,对小学语文作文教学中层递式教学模式的应用展开分析和探讨。     

小学语文教学中“递进循环式”教学策略的探索

随着我国教育事业发展,其教学形式和教学内容不断丰富化、多样化,在小学语文的教学中有效地结合学校教学环境及学生学习需求进行教学,不仅可提高学生学习兴趣,还可整体提升教学质量水平。新的《义务教育课程标准》中提出要全面提高学生的语文素养,而现实教学中由于学生自身能力的差异,接受知识的情况各有不同,笔者在教学中根据学生特点和课程难易程度进行递进式循环教学,尽最大的努力提高学生的语文素养。递进循环式教学是最常见的教学模式,可有效地引导学生深入学习,提高学生对知识的理解、应用能力。为此,本文探析在小学语文教学中应用递进循环式教学,先从当前小学语文课堂教学的现状进行思考,再提出递进循环式教学策略,以期提升教学效率、质量。     

“支架式”学习在小学语文课堂上的实践策略

支架式教学在语文教学中有一定的作用,它对传统语文教学进行了适当的补充及发展,并将创新的思维融入教学中。实施合理的支架式教学,可以有效地让学生在递进式的学习中获取语文知识、掌握基本技能。但是从现阶段的语文教学看,支架式教学效率不尽如人意。教师应当对支架式教学给予更高的重视,使其充分发挥优势。本文针对如何更好地在小学语文课堂中实施支架式进行了探析。     

情感式教学在小学语文教学中的应用

现在的小学教育越来越受重视,而小学语文教育中的情感教育也成为大家讨论的重点。将小学语文教育与情感教育结合起来,是优化小学语文教育的有效途径。文章首先对情感式教学的作用和意义作了描述,并结合作者的教学实践,就如何应用对话式教学、游戏式教学、故事式教学等情感式教学策略以提高小学语文教学的质量提出了自己的看法。     

递进式教学模式在小学语文课堂中的运用

在教育观念不断进步的背景下,教育制度也随之不断地发展完善。当代的教学制度更注重提高学生的个人素养。小学阶段是学生整个学习生涯的开始和基础,在小学教学中,采用递进式教学的方式,使学生对知识的积累逐渐增加,同时更好地理解所学内容,并且运用到实际当中去。对于递进式教学方式的概念,以及如何在小学语文教学过程中使用此种教学方式等问题,进行深入研究。     

小学语文“递进循环式”教学策略研究

温故而知新是中国自古提倡的一种学习方法,现今,在小学语文的教学当中,产生了一种符合该理念的教学方式:"递进循环式"教学。它主要是针对于当下学生对小学语文的课本内容上的理解不全面而做出的一种教学改进,核心在于循环学习,而且在稳固旧知识的基础上,不断进行新的开拓。自这种教学模式形成以来,逐渐提高了学生的学习能力和语文运用能力,加强了语文与现实生活中的联系,使教学课堂变得充实有效,同时方便了教师的教学活动的开展。本文着重对小学语文当中的"递进循环式"教学进行了探讨和研究,分析了其给小学语文课堂带来的巨大作用,并提出了一部分建议,望能够进一步推动递进循环式教学的深化发展。     

试论小学语文教学中“递进循环式”教学策略

本文将从"递进循环式"教学的概述角度出发,结合实际情况提出小学语文教学中"递进循环式"教学的应用策略,以期为小学语文教师顺利开展教学工作提供参考。     

小学中高年级“读写结合”式语文教学实践研究

小学中高年级"读写结合"式语文教学实践是新课标教学理念对小学语文教学的一次优化整合,并在具体教学实践中取得了良好的教学效果,得到了广大师生的一致好评。小学语文阅读教学与写作教学有效结合,可以落实小学语文综合素养的培养目标,全面提高学生的语文学习能力,促进学生全面发展。     

小学语文“递进循环式”教学策略研究

在现代化的教育理念下,我国教育在不断改革,其主要倡导以素质教育为主,培养学生综合素质。在小学语文教学中,引进递进循环式教学策略,引导学生循序渐进地掌握知识,理解知识,以便对其熟练运用。本文就小学语文递进循环式教学策略的概念进行分析,探讨小学语文递进循环式教学策略的实施,从而有效提高小学语文教学质量,培养学生语文综合运用能力。     

谈层递式教学法在小学作文教学中的应用

层递式教学法遵循“由易到难”“循序渐进”两个原则，在小学作文教学中可以将教学目标以层层递进的方式呈现，进而将教学计划有效落实，达到逐步提升学生写作水平及能力的教学目的。本文在分析小学作文教学现状及存在问题基础上，论述了层递式教学法在小学作文教学中的应用价值，并结合教学实践，对其在小学作文教学中的应用策略进行了探究。     

小学语文教育书讯

教学教改系列新课程理念与小学语文课堂教学实施18.20小学语文课程理念与实施10.50语文教学实施指南(小学卷)8.00小学语文教学建模13.30揿起课堂小高潮指导艺术13.00说课艺术15.00评课艺术12.00课堂提问艺术11.00学法指导艺术12.00板书艺术15.00培养能力艺术10.00小学语文说课百例16.00小学语文说课的理论与实践16.80小学语文(自主式)设计案例精萃20.00全国小学语文特级教师教学艺术集萃24.00著名特级教师教学艺术(小学卷)17.10小学语文考试改革研究与实践16.00中小学语文教育新探索15.00作文技巧100例19.00小学快速作文法7.00小学作文评改…     

基于VR的小学语文诗词情境式教学模式研究——以《七律·长征》为例

在教育信息化背景下,基于新技术开展教学模式创新是目前教育教学改革的趋势.VR技术能为学生提供沉浸式、交互式的学习体验,契合小学语文诗词的教学需要.文章分析了目前小学语文诗词教学现状,探讨了VR在小学语文诗词情境式教学中的作用,进行了基于VR的小学语文诗词情境式教学模式设计,并以《七律·长征》为例进行教学实践,VR应用于...     

对小学语文“递进循环式”教学策略的几点探讨

语文是一门应用性极强的工具学科,也是一门以语言文字学习运用为基础的综合性实践课程。语文教学的目标是提升学生的语文综合素养以及实践运用能力。在小学语文教学中,递进循环教学模式的应用可以有效提升学生的学习效率,引导学生循序渐进地进行知识的理解及掌握,对于语文素养的提升有着积极的促进作用。     

创建高职“小学语文教学法”课程多元化课堂教学模式

“小学语文教学法”课程作为小学语文教师职前教育的专业课程,在提高小学职前教师理论素养和培养其教学能力方面具有不可忽视的作用.但是,长期以来单一的教学模式和学生被动的学习状态,都严重抑制了这门课程的积极作用.为了提高这门专业课程的教学效率,教学中,教师要根据“小学语文教学法”课程内容,构建自学汇报式、观摩模仿式、协作探究式、主题探讨式、操作演练式等多元课堂教学模式,引导学生通过自主合作学习、反复实践体验,掌握小学语文教学法理论知识,培养小学语文教学能力,全面提高未来小学语文教师的综合素养.