西藏地区高中汉语文语言表达训练策略探究

受地域、文化等多种因素影响,一直以来,西藏地区的汉语水平长期停滞不前,西藏地区的高中语文教学质量也得不到明显提高.本文通过分析西藏地区的高中语文汉语言教学现状,充分发挥高中教师在汉语教学中的作用,提出了相应措施,期望能够提高高中语文的教学水平,提高西藏地区高中生的汉语素质与能力,使汉语言在西藏地区得到更好的发展.     

西藏地区高中语文汉语言教学问题及对策探析

受地理位置、民族传统以及语言文化等多种特殊影响,西藏地区的高中汉语言语文教学有着自身局限性,也给语文教学增加了一定的难度。针对这一客观情况,笔者根据自己多年的教学实践经验,对西藏地区的高中语文汉语言教学进行了探究与分析,并提出了改善这一情况的措施,以更好地促进汉语言的语文教学和当地学生汉语言能力素质的提高。     

如何提升西藏高中生的汉语文阅读能力

在新课标的教学目标中,对语文教学目标的要求是以提升高中生汉语言阅读能力为主要目标,并且要注重培养学生的自觉阅读能力和投入感情阅读能力,最后以提升学生综合阅读能力为终极目标。在西藏地区阅读能力的提高不但有利于理解汉语文文化,还促进了民族之间的交流。为了提高西藏地区高中生的汉语文阅读能力,文章将从汉语文阅读材料的选取、语言感情的抒发以及培养学生课外阅读自觉性等方面提出相应的措施。     

谈西藏地区中学汉语词汇教学

随着开发西部地区的不断深入,西藏地区中学汉语的教育越来越受到西部地区的重视。对于西藏地区少数民族汉语普及的问题,西藏中学汉语的教育是一条重要渠道。针对西藏地区以藏语为母语,以汉语为第二语言两种语言共同使用的特殊性,本文对西藏地区汉语言词汇的教育进行了研究和分析。     

内地高校西藏生汉字应用能力现状调查与分析

提高少数民族及地区的汉语言文字应用水平是普及提高国民汉语言文字能力的一项重要组成部分。内地西藏高职生汉语言文字水平直接影响着西藏地区汉语言文字应用水平。调查显示受生活环境、学校课程设置及教材的局限性以及网络词汇和方言等因素的影响,西藏高职生的汉语言文字水平与汉族学生相比出现自我评价较低和应用水平整体不高的特征。为此,应从提高汉字规范使用意识,推广普通话;改进教学方法,开设相关课程;加强基础知识系统学习,编著汉语教材;组织活动,丰富汉语言文字学习途径等措施来提高内地高校西藏生汉语言文字水平。     

如何培养少数民族地区学生学习汉语的兴趣

西藏地处我国西南边陲,汉语是藏族学生学习掌握的第二语言,高中语文教师在汉语教学中培养西藏少数民族学生学习汉语的兴趣,从而在掌握本民族语言的基础上提高汉语言应用能力。本文从多媒体画面形象精彩;实物教学直观生动;情境创设真切自然三个方面探讨了如何培养少数民族地区学生学习汉语的兴趣。     

西藏地区中学汉语言教育环境分析

随着西藏地区的社会经济发展和对外开放,现代知识体系和技能的传授成为开发西藏地区的重要内容。本文首先简要介绍了近几年来汉语言在西藏地区的普及取得的成果和依然存在的问题,其次在西藏这类少数民族地区的汉语言教学的教学环境进行了研究和分析,最后对西藏地区双语教学的教学模式和授课体系进行了分析。     

基于一类模式的中学汉语教学思路初探

一类教学模式在藏区施行之后,对中学的教学有了明显的促进作用,但是汉语的教学还是处于相对落后的阶段。为了加强一类教学模式的汉语教学水平,提高一类教学模式的教学功效,从而提高西藏地区的人力资源水平、社会资本和物质资本的储备水平,促进藏区的和谐快速发展。对汉语教学进行完善、培养专业化的教师团队,从而创新汉语的教学方法。     

关于高中汉语阅读水平教学探讨

高中语文教学中,汉语阅读是重要的教学内容。汉语虽然是我们的母语,但是"会读"不代表"会阅读",在教学中,如何培养汉语阅读的兴趣;如何不断提高汉语阅读的水平;是高中语文教学中值得探讨的不容忽视的课题之一。     

浅析藏文班经典诵读教学

<正>一、西藏初中藏文班经典诵读教学现状提高少数民族汉语言文字应用水平是普及提高国民汉语言文字能力的一项重要组成部分。西藏中小学学生汉语言文字水平直接影响着西藏地区汉语言文字应用水平提升的进度。资料显示:受生活环境、学校课程设置及教材的局限性诸多因素的影响,西藏中小学的汉语言文字水平与汉族学生相比出现自我评价较低和应用水平整体不高的现状,学生的智力发展和内地的学生相比有"滞后现象"。实际上,初中阶段     

浅谈对疆汉语教师的素质

对疆汉语教学是双语教学的重要一支,汉语教师的素质对提高对疆汉语教学质量起着举足轻重的作用。对疆汉语教师应具备较高的思想道德水平、基本的文化素养、良好的教育教学理念、过硬的汉语知识技能和汉语言理论修养。     

新疆职业院校少数民族学生汉语教学的分析探讨

新疆少数民族双语教育事业已走过了几十个春秋,取得了丰硕成果,广大少数民族大学生的汉语水平和知识能力得到了很大提升。然而汉语言教育是一个系统性、长期性的工程,必须进行深刻的认识,加强对汉语教学的探索。这对于少数民族大学生汉语言应用能力的提高将产生很大影响。本文通过对影响提高新疆职业院校少数民族大学生汉语言学习水平的因素进行分析,并从语境、教学、学生、文化几个方面提出对策。     

浅谈对疆汉语教师的素质

对疆汉语教学是双语教学的重要一支,汉语教师的素质对提高对疆汉语教学质量起着举足轻重的作用.对疆汉语教师应具备较高的思想道德水平、基本的文化素养、良好的教育教学理念、过硬的汉语知识技能和汉语言理论修养.     

音乐与高中语文课堂的关系探究

高中语文既要提高学生在语言文字上的知识积累和运用水平,又要培养学生在汉语言文学方面的修养.语文教学过程中单靠语言教授有时稍显枯燥且教学效果不佳,而音乐恰恰可以弥补.     

浅谈如何提高西藏初中汉语教学效率

本文从目前我国西藏地区初中汉语教学所存在的问题出发,对如何提高西藏初中汉语教学效率提出了以下看法和建议。     

信息化时代汉语言教学的现状及改进策略

随着我国信息化产业和经济的快速发展,人们的生活水平迅速提高,我国步入了信息化时代。在新的时代背景下,汉语作为我们的国语,更需要得到信息化、现代化发展。通过分析信息化时代背景下我国汉语言教学现状及问题提出改进策略,推动汉语言教学事业更好地发展。     

论汉语言文学教学策略及教学改革

随着21世纪信息社会的到来,我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的过渡,这对传统汉语言专业固有的教育理念提出了新的挑战,深刘改变着其固有的教育和人才观念。为了促进汉语言文学教学不断适应社会对复合型人才培养的要求,在汉语言文学教学中应科学合理的选择与制定教学策略与教学方法,井结合目前汉语语言文学教学过程中出现的问题,结合教育改革的最新理念,采取有效措施不断改进教学方法,加大汉语言文学教学改革,以培养更多的现代化的复合型高素质人才。本文主要探讨了当前提禹汉语言文学教学水平的主要教学策略和教学改革的主要思路,以期能为提高汉语言文学教学水平提供相关策略。     

少数民族小学语文教师培养模式探究——以《现代汉语》实践教学为例

在小学语文教育专业中,以蒙古语为母语的学生必须学好现代汉语,掌握标准的普通话,写好规范汉字,构建扎实的现代汉语语法体系,传承汉民族优秀文化传统,这对民族地区汉语言文字运用水平的提高起着关键作用。然而,在现实的《现代汉语》教学中,由于少数民族学生主观上大多运用自己的语言进行交流,客观上也缺乏运用汉语进行交流的语境,导致这些学生学习《现代汉语》很吃力,教师教起来也很费劲。如何在《现代汉语》教学中实施实践教学,提高学生应用汉语言文字的能力?笔者根据多年的教学经验,针对少数民族学生语言现状,予以解析,希望可以为广大同仁提供参考。     

提升高中语文教学品质策略研究

汉语言文学是中国几千年来积累的精神财富,语文教学在整个高中教学过程中,占据着重要的地位,通过高中语文的学习,学生能够具备一定的阅读能力、写作能力和理解能力,直接影响着学生未来的工作和生活,那么到底如何提升高中语文教学品质,促进学生语文能力的提高呢?本文通过有针对性地分析当下语文教学的现状,提出了提高高中语文教学品质的策略。     

浅谈少数民族学生的汉语课

本文从当前我国少数民族地区的教育现状出发,深入浅出地从教师的教学方式、汉语口语训练环境。汉语言写作等方面存在的问题进行了分析探讨,提出了改善的意见和建议,强调只有不断提高教师的教育教学水平,为学生尽可能创建使用汉语进行交流的条件,把所握汉语教学的层次性,才能使整个少数民族学生的汉语综合水平迈向一个崭新的台阶。