高中生记叙文写作中的“苦难意识”的培养

一篇优秀的记叙文必然是一篇立意深刻、感情真挚、充满感人细节的文章,作者认为,除了教会学生技巧层面的方法以外,更重要的是用"灵魂"写作,而记叙文写作中的"苦难意识"的培养,有利于学生更深刻地体验生活与生命,这必然有助于记叙文写作能力的提升,增强文章生命的深度和厚度。     

注重培养学生提问意识

如何培养学生的提问意识，提高问题的质量？笔者认为：①尊重情感，使学生有“疑”敢“问”。②激发兴趣，使学生想“疑”乐“问”。③由学生来发现问题、提出问题和解决问题。④授其方法，使学生有“疑”善“问”，对预习提示进行质疑。     

注重当代学生“交往意识”的培养

事发在春游前…… 一年一度的春游即将开始．学生都高兴地收拾着自己的行囊。大包小包中塞满了他们的“吃吃喝喝”。     

注重学生数学意识的培养

数学意识,又叫数学观念,简单地说,就是对数学的作用和运用的看法,指对"数学有用"的认识和"用数学"的程度,它是数学素质的一个重要组成部分.而数学素质教育不但要重视数学理论的教学,还要重视数学应用的教学,注重学生运用数学知识分析和解决实际问题能力的培养以及身心素质的全面发展,因此,学生数学意识的形成和培养,是新时期数学教育中不容再被忽视的,值得深入认真探讨的问题.     

注重培养学生的问题意识

在传统教学中,教师只注重向学生提问,而很少注意培养学生的问题意识和提出问题的能力。在今天实施新课程教学,特别在初中科学教学中,让学生学会发现问题和探索问题,有良好的问题意识,显得非常重要。在平常的科学课堂教学中,教师经常创设学生发现问题、解决问题的情景,激发学生的问题意识;经常灵活回答学生质疑,来保护学生的问题意识;经常提供学生提问的时间和空间,发展学生的问题意识。长此以往,对培养学生的问题意识有十分重要的作用。     

初中历史课“学生中心”意识培养的实践

历史课程是新课程改革的重点之一,倡导自主、合作、探究式学习是初中历史课程标准的具体要求。如何改变学生对历史课脸谱式的认识,主渠道是改革课堂教学,培养"学生中心"意识。因此,在课程标准的框架下,教师要利用好教材,开发课程资源,培养学生的自信心,实践"学生中心"意识。     

在教学实践中注重培养学生的“问题意识”

问题意识是学生进行学习，特别是发现性学习、探究性学习和研究性学习的重要心理因素。在传统的教学中，忽视了学生问题意识的培养，而提出问题对于开发学生的智力、培养创新意识和实践探究能力都是非常重要的。所以在教学中教师应通过多种形式、多渠道、多方位地培养学生的问题意识，以提高学生的学习能力和探究能力。     

记叙文写作的情感培养

记叙文的写作是我们学生习作训练的重点,“感人心者,莫先乎情”。一篇记叙文要想打动读者,不仅要内容充实、语言流畅、构思新颖,更重要的是字里行间还应跳动着作者的真情。可在我们的写作教学中,很多同学写出来的文章却总是内容贫乏单调、语言枯燥无味,究其原因,最关键的是没融入自己的情感。     

告诉学生记叙文写作中一个真实的“真实”

本文以作者亲身经历为倒，简要论述了记叙文中“真实”的作用和来源。     

语文教学要注重学生写作创新意识的培养

1命题力求有新的思路,激发学生的写作欲望作文教学改革首先是观念上的转变,克服求全观、守旧观。具体说就是大力进行具有创新思维的初级化训练,激活学生的创造潜能,使之迸发奇妙的想法,并通过细密的构思,在文章中使之合理化。     

注重培养学生提问意识

美国著名学者布鲁巴克也很精辟地指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”在实际教学中，教师应该怎样去引导学生提出问题呢？     

语文教学应注重培养学生的“问题意识”

＂问题意识＂是指学生在认知活动中意识到的一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态。它在学生的思维活动和认知活动中占有重要的地位。传统的由老师提问学生思考的教学模式不利于学生创新意识的培养,不利于学生的主动发展。     

品德教育中应注重学生“自我”意识的培养

当代学生处于思想解放、物质丰富、追求个性的年代,他们有着极强的表现欲和参与欲,并且具备相当的知识和认知世界改造世界的能力。提高学生的道德与传统美德教育的实效一直是学校德育工作重心所在。     

培养学生写作的创新意识

作是一种创造性的脑力活动，要求学生具有主动探索精神，即具有创新意识。这就要求我们对作的命题、立意、题材、布局等方面进行创新改革。     

记叙文写作中观察与感知能力培养探析

观察感知是写作的第一要义,写作时要写真事、说真话、抒真情。但现在的许多中学生所写的记叙文是干巴巴的,只有框架没有血肉,原因是平时并没有认真留意过,更没有用心去观察感知。为了解决这些问题．关键要做到留心生活,调动感官,及时采集,善于捕捉并大量积累,丰富大脑的信息库,养成良好的习惯。这样写作能力才能得到提高。     

高职教育应注重学生意识素质的培养

高职教育在培养专业技术应用能力的同时，也会注重学生的素质教育。意识素质是素质的一个重要的表现。高职人才的人才类型和社会功能表明高职教育对意识素质的培养应有一定的指向性和特殊价值。在做好学生思想政治教育的同时，高职学校应加强学生的吃苦耐劳、奉献敬业的精神，个人的现代性意识，积积进取的心态这三种意识的培养。     

化学应注重培养学生环境意识

环境保护作为我国的一项基本国策已越来越受到人们的关心与重视。文章依据化学课程标准和所获取的信息,提出了培养学生环境意识的策略。