浅谈构建高职语文人文素养的有效性教学目标

调查研究表明,高职学生的人文素养呈普遍下降的趋势。要改变这种现状,必须转变传统的教育观念,树立科学的现代职业教育观。在传统的人文素养教学目标的呈现时,着重强调有效性是关键之所在,也是众多语文教师所探讨的话题。本文笔者结合自身教学实践,针对多年的有效性教学的研究,从五个方面阐述了人文素养的有效性教学目标。     

高中数学教学中加强人文素养的研究

千篇一律的演算和从计算中获得的逻辑思维是传统数学教学的理念,而传统的数学教学方式已不能承担现代化教学中以培养学生的人文素养为宗旨的重任。人文素养强调人性教育、完善人格,表现为学习态度、情感、习惯等。培养学生的人文素养已成为新课改的主要目标,数学教学工作者也开始重视教学中的人文素养教育。数学教学中的人文素质教学在部分省市高中已得到成功的推广与应用,如要充分发挥人文素养教学的作用,使学生全面发展,还需进行更多的理论研究和实践探索。本文分析了高中数学教学中人文素养培养的两点意义：即培养学生人文素养能激发学生学习的热情和健全学生的人格素质,并对促进人文素养在数学教学中的发展提出了相应的建议。     

价值引领:中学历史人文素养教育的常态回归

<正>人文教育教人向善。人文素养教育在中学历史教学中被定义为"情感态度与价值观教育"、"公民教育"或"情感教育",是历史教学三维目标的重要组成部分,是历史课堂的"灵魂"。基于此,中学历史人文素养教育只有进行正确的价值引领,才能培养学生形成积极向上的价值观和人生观,才能提高历史课堂教学的有效性。一、价值引领的必要性社会呼唤人文素养教育。中学历史教学应该把实现人文教育的价值回归作为重要目标,充分发挥     

大学语文课程的人文素养教育

研究当代大学生人文素养问题,探讨通过加强大学语文教学,培养和提高学生的人文素养,通过改进大学语文教学,达到提升学生人文素养的目标。     

小学语文教学中进行情境教育的重要性分析

语文是一门蕴含人文素养的学科,是培养人们语文素养,提高语言组织能力的关键课程。在新课改的深入推动下,小学语文课堂教学需积极融入情境教育,以此改善传统教学缺陷,提高教学有效性。本文主要分析了在小学语文课堂教学中情境教学的重要作用,并提出了应用策略,旨在实现小学语文教学的有效性。     

小学语文教学中进行情境教育的重要性分析

语文是一门蕴含人文素养的学科,是培养人们语文素养,提高语言组织能力的关键课程.在新课改的深入推动下,小学语文课堂教学需积极融入情境教育,以此改善传统教学缺陷,提高教学有效性.本文主要分析了在小学语文课堂教学中情境教学的重要作用,并提出了应用策略,旨在实现小学语文教学的有效性.     

提升人文素养 促进个性写作

在语文教学中,人文素养的培养缺失亟待呼唤回归。写作教学训练目标中应凸显对学生的人文素养的培养与提高。人文素养的提高与写作能力的培养可以相辅相成。如何在培养写作能力的同时提高人文素养,值得我们一起来研究和探讨。     

运用多种教学方法,提高语文教学有效性

语文是工具性与人文性相统一的学科,提高学生语文综合素养是语文教学的重要目标。然而长期以来,受传统教学观念的影响,语文教学方法单一,教学模式落后,教学效果不尽如人意。随着素质教育的全面实施,提高学生综合能力与教学效果成为教师所重点关注的问题。那么在职校语文教学中如何突破传统语文教学的"瓶颈"问题,提高教学的有效性呢?我认为在教学中对传统单一的教学方法进行改革与创新,为学生营造主动探究     

基于人文情怀素养培育的小学古诗词教学

统编版语文教材的改革重点之一是增加了古诗文的数量,反映了对传统文化的重视。人文情怀是核心素养文化基础中的一个基本点,它聚焦于人类的生存、发展、尊严与价值。古诗词中蕴含着丰富的人文情怀要素,为培育学生的人文情怀素养提供了可能性与可行性。运用访谈法、课堂观察法对古诗词教学中人文情怀素养的实施现状进行研究,发现古诗词教学中人文情怀的内涵存在深度与广度挖掘不足、缺乏时代性与创新性等问题,进而从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面提出改进建议,以期为一线教师的古诗词教学工作提供些许参考。     

高中旅游地理教学中人文素养教育探析

教育应促进人的全面协调发展,在传授科学知识的同时,注重人文素养教育。高中旅游地理蕴含丰富的人文素养教育内容,是进行人文素养教育的重要阵地。在高中旅游地理教学中进行人文素养教育,学校要创造良好的教学环境,推进地理人文素养教育实践;地理教师要增强自身人文素养,提升人文素养教育能力,充分利用地理课堂和实践双向教学策略提升学生人文素养,实现旅游地理教学目标。     

基于核心素养在小学生数学教学中的培育

核心素养是教学中立德树人的教学目标,是培养学生适应社会需求和自身未来发展的优秀品格的必备能力。小学生数学课堂教学在核心素养视角下主要通过研究实施办法为主,要建立完善的核心素养体系,以培养小学生数学中的品格培养为目标,打破传统教学方针政策,开展以人为本的多样化数学教学,充分发挥数学学科中的人文力量,使学生在提高数学成绩的同时核心素养也得到相应的提高与培养,促进学生自身修养的提高、促进文理共同发展。     

高中语文文言文教学的有效策略

文言文是我国文化瑰宝,是我国传统文化中的精髓,对发展学生思维、提升学生人文素养十分重要。文章着重分析高中语文文言文教学现状,论述提升高中语文文言文教学必要性,进而提出提高高中语文文言文教学有效性的相关策略。     

新时期提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略探索

道德与法治课程教学是小学教育落实德育教育目标与要求的重要载体,在提升小学生道德素养、人文素养、科学素养,培养学生健康人格、良好习惯等方面发挥着至关重要的作用.基于此,文章以小学道德与法治课堂教学为研究对象,就新时期提升其有效性的策略进行了简要分析.     

中职语文有效教学模式探究

中职语文是一门注重培养学生人文素养的课程,以适应职业教育能力为本位,以就业为导向的教育目标。本文主要从语文课程有效教学的意义、优化语文教学模式,探讨如何进一步提升语文教学的有效性。     

汲取古代文学传统文化精华 提升大学生人文素养

古代文学是传统文化的主要载体之一,当代大学生人文素养缺失,汲取古代文学传统文化精华,是提升大学生人文素养的源泉。教师、学生、教学教法综合考虑,切实提升大学生人文素养。     

浅谈小学语文教学人文素养的培养

提高学生的人文素养是小学语文教学的重要目标之一,本文对如何提高小学语文教学人文素养进行了如下分析。     

浅谈化学教学中渗透人文素养教育

明确化学教学中人文素养的内涵,提出化学教学中渗透人文素养教育的做法。制订教学目标要融入人文元素,有目的地开展教学活动;结合教学内容,整合相关教学资源,引导学生提升人文素养。     

中国传统文化与大学生人文素质的培养

提高大学生人文素质是高校素质教育的重要任务.学习中国传统文化,有助于拓展大学生的文化视野,培养大学生的人文素养.中国传统文化的教学要从立德树人的目标出发,重点进行中国传统美德教教育.     

人文素养融入高中政治课教学的路径探究

高中政治课教学融入人文素养既是学科核心素养的要求,也是培养合格的社会主义建设者和接班人以及培养学生健全人格的需要.当前人文素养融入高中政治课教学遇到过于关注知识目标的传授导致情感态度价值观目标难以实现、教学方法单一导致人文素养教育效果不佳、教学评价过于注重智育不利于学生全面发展等问题.教师要通过深入挖掘教材中蕴含人文素...     

新形势下大学语文教学模式探讨

大学语文课程作为理工科院校的通识课程,在提高学生人文素养、提高人才培养质量、弘扬优秀传统文化方面具有重要作用。受新冠肺炎疫情影响,高校采用线上教学的模式也呈常态化。本研究分析了大学语文教学目标和教学内容的新转变,从大学语文教学理念的创新、教学方式的创新、评价机制的创新三个方面对大学语文的教学模式进行探讨,从而为新形势下大学语文课程改革和建设提供参考。