高等院校教育管理模式转型变革刍议

我国目前的高等院校的教育管理模式存在一定亟待完善的弊端,比如教育管理者的综合素质普遍较低、教育观众中的行政化特征较为显著等。这些问题的存在已经阻碍了我国高等院校持续发展的进程,尤其是在高校不断扩招的情况下,必须针对高等院校传统的教育管理模式予以必要的转型,以支撑高等院校新形势下的发展水平。本文显示分析了当前高等院校现行的教育管理模式,接着分析了转型改革的必要性,最后从多个角度提出完善高等院校教育管理模式转型的具体建议。     

对新时代高等院校医学院系学生教育管理模式的探讨

习近平总书记在十九大提出了"新时代中国特色社会主义思想",我国高等院校的教育体制也应该在新时代的背景下进行改革和发展。而改革的重心应该是教育管理模式的创新。本文就针对高等院校医学院系学生教育管理的模式在新时代的改革和创新做初步的分析与探讨。     

民办高等院校以人为本的学生教育管理工作模式构建

文章通过提出"以人为本"的学生教育管理理念,结合民办高校学生工作实际,阐述了民办高校实行"以人为本"学生教育管理理念的必要性,并就民办高校如何构建"以人为本"的学生教育管理工作模式进行了研究探讨.     

论高等院校教育管理创新

在当前形势下,高等院校积极地进行教育改革,结合时代发展的需求进行管理的创新尤为重要。在这种情况下,广大高校教育工作者需要不断进行管理上的探索,进而构建更加完善的人才培养和管理模式。文章从这一问题出发,从高校当前的管理机制和存在的问题出发,分析了实施高校教育管理创新的必要性,并提出相应的对策和建议。     

大数据时代背景下教育管理模式变革探析

随着互联网技术的高速发展,及其应用领域的不断扩大,人们逐渐迎来了大数据发展的黄金时代。大数据的应用极大便利了学生和老师的学习与工作,同时,对学校的进一步发展也极为有利。但当前各个高校对大数据的应用领域还尚待开发,没有在教育管理方面充分发挥其内在功能。不过目前各个高校也正在积极的将大数据深入到教育管理的各个方面,不断革新其教育管理模式。因此,本文就大数据时代背景下教育管理模式的现状进行一定的分析的基础上,指出大数据时代背景下教育管理模式变革的必要性,并对未来在大数据时代背景下教育管理模式的发展途径进行一定的探究。     

中医高等院校学生教育管理以及改进教育思维之我见

中医高等院校的教师应引导新入学大学生的思维向中医传统思维方式转变,不断改进教学方法和适时更新教学内容,纠正学生学习偏向,合理调整中西医课程顺序,加强学生教育管理。     

高等院校成人教育亟需转型

进入21世纪,人类社会发生了全面、深刻的变化,我国也确定了崭新的经济社会发展目标。普通高校成人教育应该顺应新形势、应对新挑战,尽快采取得力措施,从根本上实现整体转型,以为社会主义现代化建设提供有效支持,同时实现自身的科学发展。     

高等院校人才培养模式的变革与专业结构调整

21世纪的高等教育，就是全面培养适应新世纪需要的基础扎实、知识面宽、创新能力强、科学素质高的德智体全面发展的社会主义建设者。随着教育改革的不断深化和发展，人才培养模式的不断更新和完善，对高等院校专业设置提出新的挑战。     

学习型社会与教育管理转型初探

学习型社会是建立在终身教育基础上的一种社会假设。它要求人人学习、处处学习、时时学习、事事学习、主动学习、灵活学习，活到老、学到老。它的开放性对教育管理提出了更高的要求，并促使教育管理必须从教育管理观念、管理体制、管理方式和评价学生学习效果的方法等方面全面转型，从而适应学习型社会发展的需要。     

高校学生教育管理模式转变的若干思考

一、高校学生教育管理模式转变的提出市场经济的特征使传统的教育管理工作面临新的课题。市场经济强调物质利益 ,追求最大的利润 ,注重等价交换 ,市场经济的重利性严重影响了大学生正确的人生观、价值观、世界观的形成。许多思想政治教育工作者深切感受到 ,现在大学生的思想教育、管理工作难做了。知识经济和素质教育要求现有的教育管理方式进行改革以适应新的形势和要求。知识经济强调知识创新和创新人才培养 ,拓展和丰富了高校德育的内涵。素质教育也强调创新是灵魂 ,而高素质创新人才强调基础知识、注重基本素质、倡导人文精神、重视个性…     

新时期高等院校人才培养模式探析

本文论述了人才培养模式的涵义及基本类型,探讨了我国高等院校人才培养中存在的问题,并提出了构建科学的高等院校人才培养模式途径.     

浅析教育管理的后现代主义模式

近年来,教育管理模式的发展得到了越来越多的重视。本文简介的讲述了后现代主义的形成和发展,进而总结了后现代主义教育模式的多方面要素。最后,文章总结了教育管理的后现代主义模式对我国教育管理的影响,并且提出可行性建议。     

对成人教育办学模式转型变革的思考

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

新时期我国职校教育管理模式探讨

职校学生有其特殊性。因此,在大力发展职业教育的同时,应坚持以人为本,牢固树立科学发展观,正确看待和评价职校学生,着另解决职校学生教育管理中存在的问题,积极探索职校学生教育管理新模式。     

高等院校教育管理创新漫谈

伴随着现代化建设的飞速发展,我国高校教育也面临着严酷的新环境和重大的挑战。高校应该进一步开展教育改革,提升教学质量,以创新的观念和体制培养综合性人才,促进高校的发展。本文将对高等院校教育管理创新的必要性、以及实践中存在的问题进行分析,并在此基础上提出一些建设性的建议。     

人性假设与教育管理理论模式的演变

人性假设指管理人员在管理实践活动中对于人的本质属性的基本认识与看法以及基于此看法而提出的管理措施。教育管理是一种以人性为理论预设而开展的活动,通过梳理人性假设与教育管理理论模式的历史演进可以看出,教育管理理论的发展及管理模式的逐步完善是与教育管理活动中人们对人性认识的日益深化相伴而行的,人性假设构成教育管理的逻辑起点与理论前提,预制和作用着教育管理理论与模式。     

构建研究生教育管理工作模式的几点思考

社会的发展和研究生需求的变化为研究生教育管理工作提出了新要求,原有的教育管理模式在思想引领、学习引导等方面都显露出不足。因此,需要构建新的教育管理模式,这需要从改善教育管理方式,转变教育管理理念,完善管理体系与工作机制几个方面入手。     

教育管理研究方法论：内涵、特征与转型

教育管理研究方法论主要指研究者或研究团体从事教育管理研究的立场、方式和视角,探讨教育管理研究中主体、对象与方法的关系及适宜性问题。具有实践性、主体性、整合性与理想性等特征。当下教育管理研究方法论应坚持实践取向,强调多元整合的整体性研究思路,注重以研究者为本的具有独特个性的生命化理论阐发,并能够形成按照既定的研究理想开展...     

中等职业教育管理刍议

中等职业教育是我国职业教育发展的重要组成部分,受到社会各方面的重视.但如何使中职学校的学生学有所成,成为社会的有用人才,需要教育工作者积极去探索.     

从浙商转型看浙江省民办高等院校办学新举措

部分浙商在创办企业的同时,也投资兴办民办高等院校。因此,浙商的产业转型与许多浙江省民办高等院校的办学新举措有着密切的内在关系。浙商转型表现主要有：从国际经营转向国内回归;由功利型向责任型转型;由守旧型向创新型转型。在浙商转型影响下,浙江省民办高等院校从国内办学转向国际办学;从片面追求利润型转向社会责任型;努力寻求创新等办学新举措。