共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
《伯牙绝弦》是一篇文言文,讲的是俞伯牙和钟子期的故事。闫老师教学《伯牙绝弦》一课,课堂犹如流淌着柔美的音乐,给人以美好的艺术享受。闫老师对教材有深入独到的解读,教学设计独具匠心,让学生和听课教师沉浸在“高山流水不息,千古知音难觅”的境界里,课堂如高山流水,曲韵悠长,发人深思,至今余音袅袅。现撷取两个片段与大家共赏。 相似文献
3.
4.
人生苦短,知音难求;伯牙子期,佳话流传。《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》,全文虽不足百字,但故事荡气回肠、耐人寻味。在反复研读文本之后,我确定教学目标为引导学生体会“三美”:一是文言文的简洁、流畅,朗诵时的节奏之韵美:二是伯牙和子期被夸大到极致的友情之凄美;三是《高山流水》乐曲之幽美。 相似文献
5.
案例背景作为小学语文一线教师,在平常的教学中往往会得到很多意外的收获:可能是一个巧妙的教学设计;可能是一句平常的导入语;也可能是深入简出的拓展与延伸……课堂教学中每一个细小的点滴,都是我们教学案例的活水源头。 相似文献
6.
教学目标1.朗读课文。背诵课文。2.理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。3.积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。教学时间一课时教学过程一、初读课文,读准字音,读通句子 相似文献
7.
[课前交流]
师:你们班谁最会画画?
生:×××。
师:会简笔画吗?
生:没问题。
师:请你在黑板上按老师的要求来画山,有困难吗?. 相似文献
8.
【教学目标】一、知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.能根据注释和课外资料理解词句的意思,能用自己的语言复述这个故事。 相似文献
9.
一、谈话导入,引出文题
二、整体练读,初知课文
1.学生自由读文,要求读准字音。
2.学生再读课文,根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。 相似文献
10.
人教版小学语文实验教科书六年级上册第25课《伯牙绝弦》,课文较短小,77个字,5句话,讲述了俞伯牙和钟子期之间知音之交的故事。这篇文言文明自如话,古今字义相差不大,教学时可以利用教材的这一特点,培养学生结合注释,自学文言文的能力。 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
在江苏省"教海探航·溧阳"活动中,我有幸和几位知名教师同台上了一节展示课,内容是苏教版小学语文三年级下册的《《揠苗助长》,几天后,我校杨春芳老师上了一节展示课,内容是义务教育课程标准实验教科书六年级上册的《伯牙绝弦》。细细比较这两节课,使我对自己所执教的课程进行了反思,同时也为我今后的语文教学研究指明了方向。 相似文献
16.
《伯牙绝弦》这篇文章短小精练,字字珠玑。笔者在2010年福建省“汉字学在小学语文教学中的应用研究”课题汇报活动中,聆听了厦门市前埔北区小学林睿老师执教的《伯牙绝弦》之后,不禁被她别样的教学设计所打动与折服。现撷取几个典型片断与大家分享。 相似文献
17.
18.
19.
20.
一、导读题——未成曲调先有情
(课件出示“伯牙鼓琴图”,配乐)师:同学们,让我们走进两千多年前的春秋时期。我们看到的这幅画叫——“伯牙鼓琴图”。你看,图中这位入神弹琴的,一身长袍,羽扇纶巾,达官贵族的打扮,他就是晋国的上大夫——俞伯牙(板书);而这位凝神听琴的,却是青布包头,两截布衫,劳苦大众的穿着,他是楚国的一个樵夫——钟子期(板书)。 相似文献