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爱是本课的主旋律,因此在设计本课教学时教师要有意识地展示一些体现真爱的环节,从细微处着手,在细微处感受真情,并将爱的力量和魅力放大,使学生感受爱可以延续,爱可以传承,使语文教学的工具性与人文性达到完美的统一。 相似文献
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徐秋莲 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
苏霍姆林斯基说:"教育技巧的全部奥秘就在于如何爱学生."教师对学生的爱,就是把爱倾于每一个学生,把爱洒向每一个角落,让爱蕴于教学,让爱围绕在学生周围,让爱在细微处流淌,在细微处闪光,让爱在细微处蔓延,在细微处凝聚. 相似文献
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设计理念本课教学打破传统教唱方法,运用讲故事的方式循序渐进地把幼儿带进故事情境中,让幼儿在故事情境中自然地学唱歌歌曲,让幼儿在学习歌曲中感受爱与被爱,并教育幼儿乐于帮助需要帮助的人. 相似文献
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教学内容:教科版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册第1课。教材简析:《快快乐乐》是一年级上册第一单元的首篇课文。本课是一篇短小的散文诗,作者以活泼的语言和流畅的音韵,欢快地向我们诉说着学校生活的感受。儿歌以第一人称的角度写出了儿童对学校生活的感受和体验,表达了爱学校、爱老师、爱同学、爱学习的思想感情。设计理念:本课设计坚持以读为本的原则,充分发挥汉语拼音的多功能作用,努力挖掘教材中的情感因素,以情境为主线,贯穿整个教学过程,训练学生有感情地朗读课文,并把听说能力训练融入其中,使学生在“轻松──互动─… 相似文献
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《荔枝》语言朴实，表达了作者对母亲无限思念这情。本文的重点是表现母亲对儿孙的爱，引导学生具体感受这融于“小事”之中的深深母爱是本课教学的重点，也是本课教学的难点。为突破这一重难点，可做以下设计： 相似文献
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徐雯 《新课程导学(上)》2013,(11)
《藤儿长长牵着瓜》是苏教版小学音乐第四册第三单元的教学内容.这是一首优秀的儿童歌曲,短小的乐句使歌曲很有生气,本课以春天为主题,抒发了少年儿童"爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香"的心情.这节课的教学理念是"以审美为核心,以兴趣为动力",通过聆听、感受、律动等音乐实践活动,突出"学生主体,教师主导"的作用.在这节课中,老师们会用到一些教具辅助教学,以便更好地达到教学效果.所用到的教学方主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等.老师使用这些教学方法,让学生更加形象直观地感受气氛,激发学生的学习兴趣,尽可能使课堂更加生动有趣,让学生自主地参与到学习中来,同时可以加强教师与学生以及学生与学生之间的交流.本节课老师引导学生用"欣赏、感受、讨论、表演、合作"等多种方式学习,让学生去感知、去演唱、去表现,使他们在爱学、乐意学的基础上获得知识. 相似文献
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文章中的细节描写,往往是文章最深刻的地方。如何引导学生走进故事、走进文字,在真实阅读中品味细节,在欣赏细节中感受深刻呢?带着这些想法,我试图在《母鸡》一课的教学中放大细节,使学生在欣赏语言、积累语言的同时,深刻体会到母鸡对小雏鸡的爱。在体会母爱伟大的同时,学习作者的表达方式。一、品读细节,感受语言魅力朗读是语文课堂教学的主旋律。在本课的设计中,我力求做到让品读细节贯穿课堂始终,让学生在品读声中感受 相似文献
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教学目标：精读课文6—18自然段,在品读课文的过程中,真切体会真爱必须付出真心。教学重难点：抓文眼,感受父母之间平淡却感人的亲情;抓细节,感受本课描写特色。教学方法：多媒体教学。课前导学：那株茉莉平淡无奇,为什么妈妈说真爱就像茉莉,你从课文哪些细节中感受到＂爱如茉莉＂, 相似文献
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教学背景 本课是郭昶老师在全国"注音识字,提前读写"教学改革20周年教学竞赛活动中获得特等奖的一节课.由于课文简短而寓意深刻,在本课教学中,教师以课文为中心,开展课内拓展阅读等丰富而生动的语言实践活动,使学生在感受寓言魅力的同时,获得语言的发展. 相似文献
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《家》是北师大义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第四单元的第二篇主体课文。这篇课文是在学完《我的家》一课后,在充分感受亲情、体会亲人的爱的基础上进行的教学。通过本课的教学,使学生知道我们有一个共同的家,那就是我们伟大的祖国———中华人民共和国,体验在祖国这个大家庭中愉快的生活,激发学生爱祖国、爱集体、爱动物的思想感情。在教学中,我注意从学生的实际出发,准确把握教学目标,突出教学重点难点,精心做好课前准备,巧妙设计教学各环节,使学生知道了祖国是我们共同的家,了解了祖国大好河山的美丽,初步培养了学生自主、… 相似文献
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<家>是北师大义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第四单元的第二篇主体课文.这篇课文是在学完<我的家>一课后,在充分感受亲情、体会亲人的爱的基础上进行的教学.通过本课的教学,使学生知道我们有一个共同的家,那就是我们伟大的祖国--中华人民共和国,体验在祖国这个大家庭中愉快的生活,激发学生爱祖国、爱集体、爱动物的思想感情.在教学中,我注意从学生的实际出发,准确把握教学目标,突出教学重点难点,精心做好课前准备,巧妙设计教学各环节,使学生知道了祖国是我们共同的家,了解了祖国大好河山的美丽,初步培养了学生自主、合作的学习能力和自己动手搜集材料的能力,实现了教学目标. 相似文献
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《荔枝》语言朴实,表达了作者对母亲无限思念之情。本文的重点是表现母亲对儿孙的爱,引导学生具体感受这融于“小事”之中的深深母爱是本课教学的重点,也是本课教学的难点。为突破这一重难点,可做以下设计:一、强化初读,走近文本以赛读的形式调动学生熟读文本,达成对课文内容的整体感知。在此基础上,让学生默读课文,找出课文写了母亲的哪几件事,读读并体会从这几件事中你能感受到什么?这样让学生初步感知母亲的爱。二、品读感悟,走进文本1.读进文本,读中感悟。引导学生仔细读课文,一边读一边在有感受的地方写下自己的体会。再进一步提出默读… 相似文献
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一、本课的教学目的可以从以下几方面进行确定: 1.知识和能力: (1)抓住重点语句,理解课文内容,感受张家界自然风光的特点。(2)培养学生根据不同感受朗读课文的能力。(3)培养学生的创造想像和质疑问 相似文献
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《军神》是义务教育小学语文教材第九册第五组的一篇课文。根据新“课标”的精神，结合本组教材的训练重点和本课教材的特点，可以确定如下教学目标：一是落实本组重点项目“速读”的训练，理解课文主要内容；二是继续强化前面学习的“体会句子含义”的训练，体会“军神”的含义；三是感受“军神”的形象，受到坚强意志品格的教育。本课教学的重点是理解“军神”的含义，感受“军神”的形象。为此，可以这样安排教学过程：一、切入重点，感知坚毅本课教材故事情节简单，重点突出，便于进行速读的训练。教学伊始，就要注意引导学生速读课文，… 相似文献
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一、教材分析:本课是第二单元《了解祖国,爱我中华》中的第五课《中华文化与民族精神》第一框题,包含两部分内容,一是中华文化,博大精深;二是传统美德,薪火相传。灿烂的中华文化是本课的重点之一,也是本课的难点,文化存在于我们生活的方方面面,要学会认同自己的民族文化。二、教学目标:1.知识目标:各族人民共同创造了中华文化;懂得中华文化特点。2.能力目标:从各个方面了解中华文化源远流长。3.情感态度和价值观目标:感受力量,培养情感,增强对民族文化的认同感和归属 相似文献
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在体育教学中对学生进行审美教育,可以使学生的身心得到健康和谐的发展,培养学生对运动美的欣赏能力、创造能力、表现能力,从而使学生在学习中感受运动美,形成乐学、好学、爱学的良好学习习惯.美育在体育教学中的体现主要有"十美". 相似文献
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《夏夜多美》是一篇童话故事。课文语言明白晓畅,故事生动有趣,贴近学生生活。《夏夜多美》既写了夏天的美景,又写了夏天的情趣,除了让学生感受自然之美外,同时要受到助人为乐的精神熏陶。根据本课的特点和低年级教学的要求,本课的教学可以这样设计： 相似文献