中学古典诗词鉴赏教学策略研究

在中学语文教学中,古典诗词鉴赏的重要性不言而喻,其具有夯实学生文学基础的作用,能够陶冶学生情操,促进学生语文核心素养的提升。本文主要以提升中学语文课堂教学质量为目的,探究中学语文教师如何做好古典诗词鉴赏教学的方法。     

中学语文教学中学生思维能力的培养策略

伴随新课程改革不断实施的步伐,中学语文教学活动更加注重于中学生的主体性,而提高学生的自主学习思维能力无可厚非成为各学科教学的重点。思维是学生自身智力及学习能力的集中展现,思维能力是中学语文教学的核心。在中学语文教学中,不仅要侧重于学生语文知识的熟练掌握,还要注重学生思维能力的有效培养,以实现提高中学生语文的综合素质及有效促进中学生全面发展的目标。因此,本文对中学语文教学中培养学生思维能力的必要性及存在的问题进行细致分析,由此提出中学语文教学中培养学生思维能力的策略。     

浅谈中学语文教学中的情感教育

在中学语文教学过程中,情感教育对于学生理解课文内容、促进语文学习具有重要作用。本文从中学语文教学内容和教学形式两个方面分析研究情感教育在中学语文教学中的运用,以便于更好地激发学生学习语文的兴趣。     

中学语文多元化教学的重要性

中学语文在学生整个语文教学生涯中起着承上启下的作用,中学语文少了趣味性,难度加大,这给教师的教学带来了挑战。所以教师需要重新寻找中学语文的教学方式和策略。多元化教学是目前较流行的教学方式,是指在教学方式以及教学思维上进行转变,采用多种方式来设置不同的课堂,以此激发学生的兴趣,达到教学的目标。本文简述多元化教学在中学语文教学中的重要性,鼓励其他教师在中学语文的教学中采用多元化的教学方式,达到中学语文的教学目标。     

浅析多媒体在中学语文教学中的运用

在这个信息时代,多媒体被应用到各行各业,而教育事业更是多媒体施展的舞台。在中学语文的教学中使用多媒体技术作为辅助教学手段,能够取得特别理想的效果,可以使学生更为生动形象地学习知识。多媒体利用其本身的声、光、音等技术在中学语文教学中吸引学生,用其独特魅力征服学生。多媒体在中学语文教学中的应用大大提高了语文教学的效率,更是提高了中学语文的教学质量。凡事有利就有弊,应用多媒体进行中学语文教学也有许多缺点,各位老师要加以注意。本文首先介绍了多媒体在中学语文教学中运用的必然性,接着深入探讨和研究了多媒体在中学语文教学中应该注意的问题,希望能够给广大教育工作者以帮助。     

基于多元智能理论的中学语文教学评价探究

在中学语文教学中,如何客观具体地实施学生的学习评价是摆在广大中学语文教师面前的重大课题之一。美国著名心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论与新课程理念是一致的。笔者结合多年的中学语文教学经验,借鉴多元智能理论的研究成果,对学生的中学语文学习评价问题进行了新的探讨。     

中学语文探究性教学模式的特点及应用

正传统的语文教学采用的是教师传授课本知识,学生被动接受的一种教学方式。这种只重视知识传授,忽视对学生创造性思维和学生学习能力培养的教学模式不利于学生对中学语文知识的学习和掌握。近几年来,中学语文教学模式也在进行不断的改革,探究性教学模式在中学语文教学中被广泛应用,有效增强了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的能力,本文对中学语文教学中探究性教学模式的应用进行了探讨。一、探究性教学模式的概念探究性教学模式就是一种以探究为基础的教学活动     

中学语文教学中学生阅读能力的提升

随着新课程改革的推进’对中学语文教学提出了 更高的要求,教师在中学语文教学过程中要更加注重培养学生 的阅读能力。本文将以如何在中学语文教学中提升学生的阅 读能力为题,结合自身多年的教学经验’就如何有效提高学生 的阅读能力提出行之有效的措施。     

中学语文教学中学生阅读能力的提升

随着新课程改革的推进’对中学语文教学提出了 更高的要求,教师在中学语文教学过程中要更加注重培养学生 的阅读能力。本文将以如何在中学语文教学中提升学生的阅 读能力为题,结合自身多年的教学经验’就如何有效提高学生 的阅读能力提出行之有效的措施。     

培养学生中学语文教学能力的思考——兼谈中学语文教学法教学

本文阐述了中学语文教学法教学要在传授必要的中学语文教学思论的同时 ,着重人灌输新的教育教学观念、及时获取教改信息、教师示范教学以采取多种手段加大教学实践指导的力度等方面 ,培养学生中学语文教学的实践能力 ,努力使学生成为合格的中学语文教师     

语文课堂教学提效研究

新课程改革给我们的中学语文教学带来了新的变化,减少了教学时间,家庭作业的时间也减少了,缩短了学生的课程学习时间,减少了学生的学习负担。但是减负并不是减质,中学语文教师在教学中要以教学为出发点,精心设计教学内容,优化课堂教学质量,根据学生的身心发展特点和学生的学习情况,关注学生的个性发展需要,激发学生求知的欲望,增长学生的学习的主动性,激发学生的求知的精神,提高中学语文课堂教学的效果。怎样给中学语文课堂教学提效呢?     

中学语文课堂教学中语文素养的培养策略

在中学语文教学中,对学生进行知识的教学固然重要,但是,教师不能忽视对学生语文素养的培养。学生只有具有较高的语文素养,才能够提高学生的学习效果,并且增强学生的创造力,扩展学生的思维,对学生的长远学习非常有利。因此,在中学语文教学中,教师应该结合中学语文这门学科的教学特点及学生的学习需求,采取有效的策略培养学生的语文素养,促进学生的长远发展。     

解析核心素养背景下的中学语文阅读教学策略

随着教学改革的不断深入,在发展学生核心素养背景下,中学语文阅读教学越来越重要,在阅读教学中渗透核心素养培养也成为新的课题,在中学语文阅读教学中引导学生进行个性化的阅读是教学改革的重要任务。因此,中学语文教师要摒弃传统的阅读教学方法,鼓励和引导学生进行富有个性化的自主阅读,同时加强学生的阅读实践,拓展阅读空间,丰富阅读形式,鼓励学生勇敢质疑,从而不断提高学生的阅读能力和运用能力,提升学生的人文素养和语文核心素养。本文立足实际,就如何在核心素养背景下进行中学语文的阅读教学进行探讨和论述。     

浅析多媒体在中学语文教学中的运用

在这个信息时代,多媒体被应用到各行各业,而教育事业更是多媒体施展的舞台。在中学语文的教学中使用多媒体技术作为辅助教学手段,能够取得特别理想的效果,可以使学生更为生动形象地学习知识。多媒体利用其本身的声、光、音等技术在中学语文教学中吸引学生,用其独特魅力征服学生。多媒体在中学语文教学中的应用大大提高了语文教学的效率,更是提高了中学语文的教学质量。凡事有利就有弊,应用多媒体进行中学语文教学也有许多缺点,各位老师要加以注意。本文首先介绍了多媒体在中学语文教学中运用的必然性,接着深入探讨和研究了多媒体在中学语文教学中应该注意的问题,希望能够给广大教育工作者以帮助。     

中学作文教学的有效途径分析

中学语文教学作为培养学生读写能力的关键科目在学生的综合发展中起着重要的作用。而作文教学在中学语文教学中的重要性则不言而喻。对中学语文作文教学的有效途径进行分析对语文教师进行作文教学具有很强的现实意义。     

消息三则

本刊将与湖北省暨武汉市中学语文教学研究会联合举办——“中学语文如何指导学生学”专题学术讨论会为了促进教学改革,提高教学质量,使学生在教师指导下主动学习知识和培养各种能力,本刊与湖北省和武汉市中学语文教学研究会将在十月下旬联合主办“中学语文如何指导学生学”专题学术讨论会。会议在汉举行。除本省本市     

中学语文教学中的语言教学核心地位分析

<正>随着社会经济和科学技术的不断发展,人们对中学语文教学提出了更高的要求。为了更好地完成新时期的中学语文教学任务,中学语文教师要肯定语言教学在中学语文教学中的核心地位,充分引起学生的学习兴趣,挖掘中学生的语言能力,让学生在中学语文的学习过程中充分掌握语言能力,达到自主学习的成效。一、课前导语是语言教学的先兆在中学语文教学当中,中学语文教师要充分认识到语言教学在其中的核心地位。因此在教学活动中,首先要积极运用语言开     

谈中学语文教学的方法

中学语文是学生语文学习的重要时期,在这一时期是学生语文能力提高的关键时期。作为中学语文教师,要充分利用好自己的力量,不断提高自身素质,为社会培养栋梁之才。那么,如何更好的实现中学语文教学呢？本文对此作了简要介绍。     

关于中学语文阅读教学的新思考

阅读教学是中学语文教学的重中之重，而且是提高学生语文素养、促进学生全面发展的有效途径。为此，教师要重视阅读教学，并在一定程度上对其进行科学、合理的探究，以提高学生的阅读水平。文章分析中学语文阅读教学的意义，探讨中学语文阅读教学中存在的问题，指出提升中学语文阅读教学质量的对策是树立新型的教学观、培养学生的阅读兴趣、利用朗读增强学生的阅读能力。     

试论多媒体技术条件下的中学语文阅读教学

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,通过阅读教学可以提高学生的听说读写能力,使学生加深对语文知识的理解,同时提高语文素养。多媒体技术是一种实时信息交互技术,也是一种有效的电教手段,在中学语文阅读课堂上运用多媒体技术可以激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,进而达到良好的阅读教学效果。本文就如何运用多媒体技术开展中学语文阅读教学进行了探讨,旨在为提高中学语文阅读教学水平提供参考。