专门用途英语课程研究

近年来,中国掀起了一股研究专门用途英语的热潮。ESP的特点在于满足了学习者的需求,且英语学习与其未来的职业相关,使得英语学习更有针对性。其中存在的主要问题是学习者对其教学现状不满,院校缺乏既懂英语又精通专业的师资。教育部门和院校应该根据社会需求制订ESP课程计划,加大对ESP教师的培训力度,只有这样,才能更好地满足社会用人单位和国家经济发展的需要。     

商务英语专业专门用途英语课程教学方法探讨

专门用途英语是应用语言学的分支。专门用途英语课程是商务英语专业的核心课程，在商务英语专业进行专门用途英语教学是培养学生专业英语应用能力的重要途径。商务英语的特点决定了专门用途英语教学应遵循“以学生为中心”的教学原则和教学方法。     

专门用途英语课程设计管理影响因素分析

专门用途英语(EsP)课程设置会因为教授对象不同、学生专业方向不同而具有很大的差异,本文从课程设置过程中的动态因素出发,从社会学、语言学、教育学三个方面的课程设计做了深入的分析.     

基于需求分析的专门用途英语课程设置研究

该文通过问卷调查与访谈方式,从需求分析的角度探讨重庆第二师范学院非英语专业ESP课程设置。调查发现：（1）学生用英语进行专业学习的需求日益增长;（2）教师、学生和企业对于应用写作能力的需求有较大差异;（3）大学英语教师转化为双师型教师具有难度。笔者就调查中发现的问题提出了几点建议。     

专门针对独立学院英语专业学生的商务用途英语课程设计

与普通本科高校相比,独立学院的人才培养目标应当以市场为导向,以能力培养为本位,培养学生应用所掌握的知识和技术解决实际问题的能力。商务英语的特殊决定了在为独立学院英语专业学生开设商务英语课程时需要有针对性的特殊设计。本文结合作者所在的一所独立学院的教学实践,从课程设计背景、需求分析、课程内容、评估等方面进行探讨,提出了一项专门针对独立学院英语专业学生的商务用途英语课程设计。     

高职高专专门用途英语课程设置需求分析

高等职业教育改革势在必行。高职高专外语教学重心逐步转向专门用途英语教学(ESP)。通过学习国内外有关ESP研究,得出ESP课程设置对高职英语教学定位影响很大。强调在高职院校设置ESP课程的必要性及可行性,希望ESP教学能够得到重视,让ESP成为高职教学主题,旨在推动以ESP为重点的英语教学改革。     

关于专门用途英语在职业技术学院课程中设计的研究

目前,我国高职高专专门用途英语的教学现状存在着很多问题,笔者在本文中就这些问题展开分析,分别从四个方面提出了高职高专院校专门用途英语课程设计的改革方案,以期走出当前教学困境,促进学生专门用途英语技能提高。     

医学院校专门用途英语课程模式构建的理论探究

本研究回顾了国内外部分院校现行的专门用途英语课程模式,分析目前专门用途英语课程模式利弊,指出医学院校外语课程模式构建应首先利用需求分析了解工作岗位和学生对课堂教学等方面的需求,再依外语学术能力的概念进行人才培养目标的制定和具体课程配置,结合平行四边形模型对学生进行分层和认知能力划分。对这三个理念的深入理解可以帮助课程设计者从课程理论上更合理地完成专门用途英语课程模式的构建。     

基于专门用途英语课程设计要素分析的ESP人才培养新实践

从心理学需求动因、专门用途英语ESP资料选择与设计等方面的课程设计要素进行分析与阐释,全面解读并为ESP课程总体设计提供全新的设计框架与思路,并以此为基点探索ESP教学新理念与新体系的全新实践方式,以培养ESP学习者应用专门用途语言来解决专业领域问题所需要的整合能力。     

基于职业需求的专门用途英语课程设置研究

科技迅猛发展,各个国家和地域间沟通更为频繁,且国家间交际的广度和深度得到进一步深入。英语在跨文化交流中的功能逐渐彰显,不论是商务贸易和政治交流,还是社会大众的文化和旅游交流,均需将英语用作交流纽带,专门用途英语也由此产生。本文在职业需求背景下,对设置ESP英语课程展开研究,为专门用途英语课程设置提供借鉴。     

高职金融专业ESP课程O2O实践教学设计

高职金融专业英语课程必须积极探索适应现代高职英语教学的有效途径,应从教学原则、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学实施、教学评价等方面,全面、系统地对金融专业ESP课程的O2O实践教学进行设计。采用职业情境下的任务驱动式教学法,运用信息化教学手段,提高公共英语教学的针对性和可操作性,使其服务专业发展和人才培养。     

浅析英语教学设计

随着英语教育改革的发展,英语教学设计变得越来越重要。教学作为一个有目的教师的教学活动和学生的学习活动,需要在英语教学中基于已知的教学因素进行教学设计。教学设计能够有效地帮助教师实施教学活动,使教学目的明确,教学重点突出。本文以英语教学设计为背景,分析了英语教学设计的理论基础、核心内涵及其组成部分、理念和方法,来说明教学设计在教学活动中的重要地位和作用。教师还需要基于理解来进行英语教学设计,在教学设计中加入创新的方法。     

设计思维及其作用

设计思维作为人类特有的一种意向性、创造性思维活动,贯穿于设计的全过程,设计师的设计过程实质是对科学方案和艺术处理的择优思维过程。设计思维决定着设计观念,指导着设计行为。     

计算机专业数字电路课程设置与教学探讨

从教学实践出发,针对计算机专业数字电路课程的特点与教学现状,探讨了该课程的相关教学内容和教学方法.     

浅谈信息课程的教学

计算机课程已经很普及了,学校电脑的配置也越来越好,可学校计算机信息课的教学并不乐观,学生的计算机知识和操作水平仅限于网络游戏之中,学生对网络游戏的依赖就好比染上了精神鸦片一样,不能自拔,这一严重影响青少年成长的问题已经引起国家、社会的高度重视.在今年的两会上有很多代表大声疾呼,应加强对青少年计算机知识的引导.鲁迅先生上个世纪初的"救救孩子",在今天仍然是同等重要.作为教师,特别是计算机教师担当的责任是何等重要.经过多年的计算机教学实践,摸索出如何引导、提高学生学习计算机课程的积极性,和学习计算机知识的主动性,供同行商榷.     

浅谈活动课程与语文课程标准的几点联系

《九年义务教育活动课程指导纲要》指出 :“活动课程是在学科课程之外 ,由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式 ,综合运用所学知识 ,开设以实践性、自主性、趣味性、创造性以及非学科性为主要内容特征的课程体系。”它作为九年义务教育的重要组成部分 ,已在中小学普遍开设 ,它同学科课程相辅相成 ,是全面贯彻教育方针 ,实施素质教育的重要途径 ,随着新的课程标准的颁布 ,我们欣喜地发现 ,我校研究并圆满结题的原四川省教委一级科研课题“实施活动课程 ,对学生进行创新知识和技能教育”与语文课程标准是完全契合的 ,并在…     

浅谈少数民族学生的汉语课

本文从当前我国少数民族地区的教育现状出发,深入浅出地从教师的教学方式、汉语口语训练环境。汉语言写作等方面存在的问题进行了分析探讨,提出了改善的意见和建议,强调只有不断提高教师的教育教学水平,为学生尽可能创建使用汉语进行交流的条件,把所握汉语教学的层次性,才能使整个少数民族学生的汉语综合水平迈向一个崭新的台阶。     

中职学校美术设计专业基础课程教学改革的探索与分析

随着中等职业学校美术设计专业的发展,以及教育与课程理念、教育与课程实践的不断更新与发展,教学的主体已经呈现多元化的趋势。中职学校美术设计专业当中,基础课程教学改革较为深刻,在很多方面都实现了较强的改革,无论是在内容上,还是在教学方法上,都告别了以往的传统教学。今后,可对基础课程深入研究,帮助学生在美术设计上,拥有较强的基础,在后续的学习中,也会更加顺利。     

设计专业实践课程分组教学的思考

由于设计专业的课程实践性强且通常以项目为导向进行教学,而分组教学在开展项目教学方面有其独特的优势,故受到许多教师的青睐,但在教育实践中,分组教学出现了许多问题。对分组教学中存在的问题进行分析,从分组、小组管理及考核评价等方面提出提高分组教学效果的对策。